張至卿
看到數以萬計的讀者在討論教師有償補課問題，有反對有贊成，也有處於中間際域的觀點。這種現象本身就說明教師有償補課問題即是教育教師問題，也是一個社會問題。之所以有禁不止，難以根除，從另一個方面反映出其複雜性，表明其生存有一定的土壤和條件。
如何看到這一現象？怎樣破解這一難題？確實不是輕而易舉的事情。現在，各地教育主管部門都下發文件，並公開處理了一些典型事件，但收效甚微。不辦班補，卻在家裡補，不公開補，卻在暗地補，誰能整天去明查暗訪？要治理，要整頓，看來需要綜合施治，貓逮老鼠式的管治顯然不行。我以為，應該堅持教育與處罰結合，引導與疏導結合，指定科學合理的機制制度，提高教師的待遇，在此基礎上增加教師有償補課冒險的成本，落實學校主體責任，將畢業年級的補課納入學校管理之中，不收學生費用，補課費由經費支出，建立嚴格的督察制度和舉報制度，除此之外，教育引導家長轉變觀念，正確對待孩子補課學習，增強對學校教學的認可度，降低對課外補課的過度迷戀和焦慮，繼續嚴格規範各類培訓機構，防止對家長和學生的誤導。淨化社會輿論和育人環境，豐富學生課外生活，促進學生全面而有個性的發展！
楊永厚說教育
在繼4 月8 日首次對合肥市中小學教師違規補課進行實名通報處分後，4月25日，合肥市教育局再次實名通報中小學教師有償補課查處典型案例，並在市教育局官方網站上進行詳細說明。此次共通報五起案例，其中一位老師被解聘。據悉，此次通報的案例中有的是家長舉報後教育部門查實，有的則是媒體暗訪曝光的。
本題當中所說的有償補課，應當是所謂教師的“開小灶”行為。但是現在在合肥，教師有償補課，已經不是什麼“新鮮事”了。在合肥找老師補課，基本都是“明碼標價”，單節課的價位，100、200、500甚至更高，根據老師的水平，價格也不等。
大皖君也曾經有償補過課，開了所謂的“小灶”。開小灶的確有幫助，尤其是能夠拉開與沒開“小灶”的同學的差距。現在看來，老師經常會把一些課堂上不講的課程，留到“小灶”班裡來講解，而這些“漏講”的課程，又可能是考點，所以成績自然就拉開了差距。
在大皖君看來，不談有償補課是否合法合規，只從公平性角度來說，有償補課一定程度上破壞了學生接受教育的公平性（此處單指開小灶的情況）。如果家長對補課有需求，可尋求正規補課輔導機構，尋求專職補課老師。
安徽網
合肥多名教師有償補課被處理，如何看待有償補課的現象？對於這一問題，筆者談談自己的認識。
在職教師有償補課確實是當下討論比較熱烈的問題，受到家長、老師、學生乃至整個社會的廣泛關注。教育部門一直在強調，嚴禁在職教師參與或組織學生有償補課。這條禁令是在全國範圍內在職教師必須遵守的，也是教師不可僭越的紅線。
對於在職教師違規進行有償補課，教育部門進行嚴肅處理，筆者還是比較支持的。面對嚴格的禁令，仍然不知道收斂，還是為了自己的私立或者利益，而選擇鋌而走險，參與違規有償補課。也可以說，這種結局也是自嘗惡果。
面對教育部門的禁令，筆者認為所有在職教師應該嚴格遵守各項規章制度，對自己嚴格要求，老老實實地上好自己的課，按照教育規律與規定，認認真真地將自己的學生成績提高，激發他們學習的積極性。
當然，從另一方面來講，教師參與有償補課可能也是迫於生活的壓力，想利用自己的業餘時間進行兼職，賺點辛苦錢，不讓自己的教育經驗、教育財富而荒廢。如果是生活方面的原因，導致教師選擇這種方式，筆者還是可以立即的，但並不支持他的選擇。除了參與有償補課，也可以選擇其他的兼職，比如：滴滴、外賣等。
歡迎關注”東愛雨公考“，專注教育、體制內、公考問題答疑。東愛雨小公
1、首先，我始終不明白禁止老師校外有償補課的法律依據是什麼？
現在所有這些處罰條例都是行政命令，也是有關部門最喜歡用的，但是，老師補課本身違反了什麼法律？
2、某些家長舉報到底是出於怎樣的陰暗心理？
如果說老師故意通過一些方式脅迫自己班級裡的學生去他那裡補課，那被處罰也是應該，這樣的做法應該也找的到法律依據予以懲罰。但是，現在真有這麼愚蠢的老師？這種事情他要是做出來，分分秒秒就被家長滅了吧？！
如果不是的話，那些舉報的家長是個什麼心理？覺得老師去做課外補課會影響他的教學?
呵呵，別開玩笑了。現在公立學校3、4點就放學，作業還不能留太多，所以，一般的老師哪來什麼工作量，就算想給自己加工作量也加不了好吧！如果作業多留點，家長群裡督促嚴點，指不定就會有家長打著正義的旗號出來把這個老師給告了。
所以，那些舉報家長的心理我只能認為是：我家孩子學不好，我也不想花錢讓他補課。所以最好大家都沒得課補，大家的孩子都學不好。就是我們常說的，把對手拉到和自己一個水平線上，然後用豐富的經驗擊敗他。
3、媒體現在就這麼缺新聞？
值得媒體報道的事情多了去了吧？所以一般有點權勢金錢的不敢惹，就跑來欺負這些無權無勢的老師了？有點良心好不好啊！！
4、老師也就是一個職業而已
不要動不動就拿出師德之類的大帽子壓人，就好象不要動不動就拿醫德壓醫生一樣。同樣是工作，掙的不比大多數人多，工作還辛苦，最後還要被人那一堆莫名其妙的道德標準評判，這些家長和媒體是準備把老師都逼得轉行麼？
孩子學習不好，先從自己和自己家庭身上找原因，不是把責任都推到老師和教育部門身上。
我們不是歐美國家，一個老師只用教十幾二十個學生，我們老師教的學生數量是發達國家的幾倍，教學內容也是幾倍，一個老師要管近百個學生，就算他24小時不睡覺都看不過來的。所以，家長自己不管好自己的孩子，老師也無能為力。總不可能為了那麼幾個後進生，放棄絕大多數的好學生吧？
一百分計劃
如果家長能輔導得了孩子還會花錢去找老師嗎？
如果我有足夠的錢去機構，讓孩子去上學，那我還需要請課內老師嗎？
如果我成績好，我可以不用補課。但是我如果成績不好呢？如果我成績不好，我還沒錢上不起一小時一二百的補習機構呢？
在我看來，教師只要不是以脅迫、威脅的方式強迫學生補課，而是家長、學生自願的讓老師補課，那麼是非常正常的事兒！只要補課時間不是老師上班的時間，關你屁事兒？
別說什麼家長是被逼的，也別說什麼“公平”之類的問題，更別說什麼“增加孩子負擔”之類的話，有意義嗎？作為家長，在我看來孩子的成績提高就是硬道理！什麼公平不公平的跟我沒關係！你要講公平？可以！你先把一座城市裡教學質量參差不齊、天差地別的問題解決了再來跟我談公平的問題！我花錢買“服務”這就是最大的公平！
不排除有些老師以各種不正當的方式逼學生補課，這種事兒我雖沒遇到過，但是我朋友們有遇到的，但是結果怎樣？全部被開除了！現在的家長，尤其是城市裡的家長們，有幾個是善茬？？別把自己“裝”的那麼弱小，有網上噴的百分之一的勇氣來面對生活，你就不會活的這麼憋屈了！
合肥這幾個老師不知道是那種類型，如果是逼迫補課那麼我認為處罰的對！這種情況抓一個開除一個才對！如果不是，而且家長求著老師給補，假如我是這幾個老師的補習孩子的家長，我就帶著孩子去這些管理部門“耍賴”去————有本事我把家一起處罰了！老師犯錯，我們就是協同、逼迫老師犯錯的罪大惡極的根源！不懲罰我們怎麼以示公平？！另外讓他們給我家孩子找地方補習去！沒錯！只准有人不學習、嫌負擔重可以鬧，難道就不准我們這些嫌棄學業負擔太輕、作業太少的耍賴嗎？這是什麼道理？！
呵呵
隨便看看微笑不語
有償補課，即在寒暑假和週末等節假日，編內教職工和中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課等，對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的現象。暑假即將開始，2015年7月5日，教育部出臺《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，劃出6條“紅線”，包括嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課等，對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的現象將重點查辦。
有償補課，違規。學生補課需求一直在，市場很大，社會上的補習班，教師組成複雜，資質及師德難以評說。作為家長更願意找在職的尤其是重點校應屆的教師給孩子補課，這是家長的信任所致。有人說，教師課上不講補課講，完全是外行話，自己學生的成績是自己的工作業績之一，少有教師不在乎。每個學生理解能力不同，課上聽不懂，是有的，朽木不可雕也，大有人在，不能一味的責怪教師。因為補課被處理，對教師而言得不償失，對教學管理部門應該反思是不是你給的工資難以維持教師的有尊嚴的生活。
天天向上52688
原則上，查補課，是正確的!
我知道，對於查補課，不同人有不同看法!
有的家長覺得查的對，不然老師課堂不講，自己開輔導班講；
有的家長孩子基礎差，課堂跟不上，就想課下找老師補課；
有的老師覺得暑假、寒假出去補課找點外快，補貼一下家用，挺好的!
但是，最後一類人，覺得斷了自己財路，因為這類老師就是課上不講課下講!
不要氣，這樣的教育敗類真的存在! 所以，禁!
禁止補課，有好處，也有壞處!
我們不得不承認，補課是客觀存在的!
為什麼？
校外存在的那些補課機構就是代表，有的都形成教育巨頭了!
所以，我個人認為，對於教師補課這個事情，要採用一定的方法來解決!
☞ 我的提議:
對於在職教師，寒暑假期間，滿足以下要求，可以參加補課行為:
第一，不得在本縣或者本區教學地點教學!
第二，教學學員中不得含有教學工作點的學生!
第三，去哪裡教學必須向學校報備!
滿足以上三點，可以參加校外補課!
我的提議怎麼樣，大家覺得呢？
紅燒肉加碗飯
作為教師，我不支持學生假期補習文化課。我覺得學習內容就那麼一點，用心學習的學生在學校都學會了，沒學會的學生，基本都是態度問題造成的，個別智障除外。所以假期，我建議老師休息，學生去補勞動課，體驗生活、瞭解社會、鍛鍊身體，三者結合，可以促進學生回到學校後更好的學習，磨刀不誤砍柴工嘛，否則都是白補。以前帶班，有學生厭學，讓家長停課一週帶去打工，一週以後，學生痛哭流涕要返校上學，來了先給其他同學做經驗交流，警示他人，然後學習態度果然好多了。一直希望地方政府能給學生建立一個社會實踐基地，但是理想主義色彩太濃，領導也沒幾個願意花錢幹這事，所以只好出此下策，願意有明事理的家長配合學校，利用假期好好教育一下孩子，補上勞動課，順便矯正學習態度。
閒潭落花110063461
我是湖北宜昌的教師，結合身邊實際來談談補課問題！
望子成龍父母心！暑假來了，學生成績好的家長希望更進一步，多學學下學年的知識。學生成績不好的家長更揪心，更希望通過補課趕上來！整個社會都在討論培訓機構，家長，教師該不該補課的時候，小孩子被自動忽略掉了，壓根就沒人想想孩子願不願意補課？
1、適當補課可以，但孩子和家長要想清楚補什麼！由於家長工作繁忙，無法管教孩子。讓孩子適當學一些興趣愛好和特長，輔導孩子的假期作業是可以的。但是千萬不要補習下一學期的課本。首先，一個多月的補習學到的還是開學老師會教的課本基礎知識，浪費金錢和時間。其次，對於孩子而言，補習學會了上學就不會認真聽老師講課。身邊發生過很多這種例子！
2、“不要讓孩子輸在起跑線上”這類危言聳聽的廣告請家長不要輕信。因為不是勸你買房，就是勸你補課的！但是買了房補課了孩子就一定贏了？所以，不要有盲從心理，覺得別人的孩子都去，自己的不去不行。前兩天剛聽父母說溫州小鎮裡補習班二十天最少要2800元，很多人不過是花錢買個安心罷了！在學校都學不好，補習班就一定能教好？要找準問題的關鍵，到底是學習習慣還是理解問題，還是馬虎大意丟分，所以一對一對症下藥比較見效果。況且補習班老師也參差不齊，也是一對多教育！
3、不知何時起社會盛傳：老師教一半留一半，課後補課收費！我不能保證全無此事，但如果有絕對只是個例。家長也是有分辨能力的，可以去學校摸查一下，不能人云亦云。現在在職教師明令禁止補課之後，各種培訓機構百花齊放，而且收費沒有最貴只有更貴，我們不妨以最大惡意揣測一下誰是幕後推手！我也可以保證我身邊的同事上班期間絕對是知無不言言無不盡地教育學生，有錯誤都是一對一指導，甚至有人因為留學生背書被家長抱怨的！暫且不說對錯，老師們的職業道德還是很高的！
4、給家長的幾點建議。孩子最先接受的是家庭教育，父母是孩子的第一位老師。好孩子是學校和家庭共同培養出來的。所以，孩子的習慣和品德培養放在首位。其次，注意孩子的心理問題。不是危言聳聽，我班上有個優生，因為父母吵架每天心不在焉，也不好意思跟別人說，成績一路下滑。孝感還出過一個14歲男生策劃持刀劫持意圖強暴女生的事件。所以，心理問題日趨突出！
5、湖北每年暑期都會發文禁止在職教師有償補課和參加升學宴謝師宴等活動。去年宜昌通報開除過補課教師。回家後也有人請我補課，但是拒絕了。頂多無償指導一下數學題！請社會媒體不要繼續宣揚歪曲教師問題，不要以偏概全。不當老師不知道其中的心酸，好同事都有職業病和職業心理問題。曾經有個老教師差點被學生氣的高血壓，他調侃說這個職業都不長壽！
6、學習重質量而非數量。能讀懂題審清題，知道自己該怎麼答，為什這麼答才是關鍵。孩子會不會，抽個題讓他講就行了，甭管你懂不懂，孩子講不講的出來，流不流暢才是關鍵。這是我一直堅持的，學生進步的訣竅！
7、總結：補課治標不治本，事半功倍。找到原因對症下藥，培養孩子學習習慣才是王道！
最後送大家一句話：師之所存，道之所存。道不存，師何在？
鄉村數學李老師
禁止教師補課實際上是教師在納入公務員序列之前的一次整頓，讓老師以清白之身進入國家公職人員隊伍。一些不守規定的老師將被清楚。
納入公務員序列之後，教師將受到公務員法的約束，也將納入紀檢監察部門的監察範圍。屆時，有償補課對老師們來說將是違法行為，甚至會因職務犯罪而觸犯刑法。
所以老師們不要總是對這個事吐槽，糾結，這個時候就要看誰能認清形勢，讀懂文件內涵的實際意義，誰更有前瞻性，格局更高，視野更開闊。還是為了一點蠅頭小利往槍口上撞，成為改革的犧牲品。
至於家長選擇什麼樣的輔導機構，那是家長們自己的事！以後更是根你沒有一點毛線關係。最好不要再摻和這樣的事兒，除非你覺得辦輔導班比你留在體制內還要划得來。
