捌零物語
這個視頻我在3月7日就在朋友圈裡看過，並且也發過微頭條。
當時看這個視頻的時候，真是義憤填膺，火冒三丈！
為了回答這個問題，再次找到這個視頻，現在再看到這個視頻的時候，已經平靜了許多：
師生之間的對話從學生一句：我一進來，你瞅麼誰啊！
學生操著一口濃重的山東方言，那位女教師可能聽不明白。
學生的聲音很快就提高了八度：你瞅麼誰？你給我報上去！然後滿口髒話，咆哮著老師……
我也是一名老師，對這樣的學生也是義憤填膺。
根據網課界面，很多網友認出是某東方的網課
第一次看視頻的時候，我以為是山東省哪所學校的，後來自習觀察，發現界面中呈現出來的學生頭像一共才有8個。就感覺不是普通學校的，因為一般學校每個班級的學生一般在50人左右。
如果是培訓機構的網課，一些情況就好解釋了：
❶師生感情不深厚。在學生看來，我上網課已經交了錢，老師講課也是為了賺錢，學生能和老師撕破臉皮（當然也有例外，有些學生也暴力傷害自己的親老師、班主任）。
❷學生離開校園一段時間，為了補課，家長花錢給他報了線上課程。
❸由於是培訓機構的線上課程，學生根本不重視，遲到、不交作業成了常事。
❹面對如此囂張的學生，女教師並沒有過分的氣惱，而是心平氣和的和他理論。如果換做普通學校的老師，第一時間的做法可能就是把他拉黑、踢出網課群。但是這個老師沒有這麼做，為什麼？因為是培訓機構的老師，她不敢把這個放肆的學生隨意踢出去，一旦踢出去，她的收入就會受到影響。
雖然，這個粗暴的學生事後也向老師道歉了，並且也被停課了。但是這件事，值得我們思考的問題還有很多：
1、是什麼讓一箇中學生變成了這副模樣？滿嘴髒話，脾氣暴躁，渾身上下充滿社會痞子的痕跡：你牛B，你是大哥！你不給我面子，我就不給你面子！
2、跪著的老師能夠教出什麼樣的學生？難道就像某學校校長說的那樣：學生要打你左臉，那麼你把右臉也伸過來讓他打？這樣的教育方式將會把學生引向何方？
我是朗月寒雪，歡迎關注，一起聊教育。
朗月寒雪
一個巴掌拍不響。
首先要表明，我不是要為學生或者老師發言，我是要站在兩個人的角度去思考問題，如果你覺得不妥，歡迎指出來，我會改正。
學生
學生因遲到和不提交作業，屢次被催雖道歉但不悔改，聲稱是老師侮辱自己才導致情緒崩潰辱罵老師。
站在學生的角度來思考問題，我認為他能夠這樣肆無忌憚、口無遮攔辱罵老師，有以下幾個原因:
- 網課在家，安全感十足，才敢肆無忌憚。上網課的時候都是在自己家，所以學生可能還沒能夠完全轉換成在校學習的狀態。很多學生都是獨生子女，都被家長寵著、愛著，脾氣也會被慣著，家的環境給了學生足夠肆無忌憚的資本。
- 疫情期間在家中憋得慌。疫情期間要求少出門，長期待在家給學生帶來了情緒上的壓力，導致不能適應這樣的情況，情緒被壓抑，所以才會一觸即發。在這個特殊的情況之下，被要求著少出門，整天都在家中待著，對於比較宅的人來說並沒有什麼，但對於本來就閒不住的人就顯得比較難受了。
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- 確被老師言語冒犯到了。學生的不思進取和老師的催促會導致學生更加的叛逆，在視頻中只看到了學生辱罵老師的過程，並沒有之前的視頻，所以學生口中的“老師先罵了他”的言論無法求證。
老師
老師在催促學生交作業之後，被學生辱罵甚至是當著所有學生的面被辱罵，最後還要繼續上網課。
都說老師很無辜，學生罵了老師只需要道個歉，老師罵了學生卻要被革職。我覺得這是很正常的事情，責任越大相對的懲罰也越大，做不到公平但可以相對公平。
老師的職責和年齡是在學生之上的，本來就要受著學生，學生的好壞也是老師和家長教導出來的，但這樣老師就會受委屈，但受委屈也是身為老師都要承受的，老師管教的學生那麼多，都來自不同的家庭，家庭對孩子的教導老師是不能夠一下子就給孩子改正過來的，這就決定著老師這個職業在教書育人的同時也要承受來自不同家庭學生的折磨。教師這個職業受尊敬也是有這個原因在其中的。
以上是個人淺見，如有不妥之處歡迎提出 一起探討。
數學老陳
課堂時間，不是老師的私有財產。在課上花大段的精力教育學生，會耽擱自己課程的進度，會影響其他孩子的學習時間，還會影響我自己的上課情緒。有什麼事線下溝通，上課的時間就完全是課堂的時間。
昨天上課前3分鐘，聽到我孩子的班主任在線訓學生，說要求每節課提前5分鐘到教室，但每回就是有幾個人不能及時到，又不是在學校時要呆在教室，只是讓你上個線，有這麼困難嗎？
訓了一會兒，靜了幾秒鐘，然後就開始講《陳情表》了，聲音語調和剛才教育孩子完全不一樣了，進入了講課狀態。我個人覺得，這才是具備了一個教師的基本素養。
孩子說，她們班主任在學校時就是這個樣子，前面可以把你訓得抬不起頭來，上課時你舉了手，他照樣能把你喊起來回答問題，回答得好或是不好，他都聽得認真，還給你點評。
視頻這段孩子和老師爭吵的片斷，昨天孩子是和我一起看的，孩子問我：這個老師，為什麼不關麥關他的視頻，這吵來吵去的，有什麼意義，上課爭什麼是不是應該交作業之類的，又有什麼作用，他沒寫，你現在再吵，他也變不出作業來。
孩子初中時有個老師，上課只要有孩子調皮之類的，他就會盯著那個孩子教育，花上半節課時間也是正常，孩子們恨得不得了，孩子就認為，你耽擱的是大家的時間，課堂時間，不是老師的私有財產。
至於孩子的教育與教養問題，這裡就不多說了，我看其他很多人的回答，也是非常細緻的，現在孩子的脾氣之大，情緒容易失控，確實需要我們花更多的精力去思考根源，向善的方向引導。
當過教師的考拉
編者按：2020年3月12日，全國各地學校還在繼續落實“停課不停學”的指示精神組織師生利用一切時間和條件開展直播線上學習活動。 開展線上教學活動以來出現了很多意想不到的事情發生。
一、教師對網絡直播教學不熟悉鬧出很多笑話 1、政治老師自己關上耳麥，老式電影默劇式上課，這種情況下只見老師像個啞巴一樣指手畫腳，學生卻不知道老師在講什麼。
2、老師把全體學生的麥關掉，還埋怨學生不互動，我們似乎在聽到老師吼：“我自己上課，還要讓我自己回答，自問自答啊？你們都在下面幹嘛，發個表情也好啊！”
3、生物老師更是有點奇葩，發了一個違禁詞，就被直播平臺封號。生物老師無奈的說：“生物難免要說一些生理上的問題啊！不給說怎麼上課？”
4、這個老師更倒黴，煙還沒點著，就被直播平臺封號了。老師無辜的說：“我以為在我家抽菸沒事……”
5、以上老師鬧出的笑話多是他們自己的失誤。這位教師則是同學進了直播間，老師也進不了直播間，也太倒黴了。
6、這位老師就很無語了，由於網絡延遲，學生還沒進直播間，白白上了一個課。
7、最鬱悶的莫過於這位數學教師了。開直播十級美顏，皮膚像凝脂，面若桃花，家人不時亂入，學生滿堂笑話，不久就變成了網紅。 以上都是教師們在直播中鬧出的笑話，只不過師生關係很和諧，沒有發生什麼大的問題，只不過這些直播意外成了課後茶餘飯後的笑談。下面這位山東的教師可就是真的倒黴了。
二、山東濟南新東方學校一男生用方言辱罵教師數分鐘，道歉後被停學反省
3月2日，網傳一段學生上網課時與老師發生爭吵的視頻引發網友熱議。視頻中，師生兩人似乎是針對學生不交作業和遲到等問題爭論，隨後學生用方言吼教師到“你杵麼（侮辱、嘲諷）誰”。很明顯，學生認為教師在貶低學生不交作業，引起學生情緒激動而爆粗口。
事後，有消息稱教師坦言並沒有侮辱學生之意，只是對學生遲到和不交作業等學習態度問題進行批評。新東方教師同事也說“伊老師平時脾氣挺好，如果出現學生侮辱老師的情況校方會考慮事情的前因後果。”，目前，學生與家長已向老師進行道歉，涉事學生也已經被停學反省。
從這件事情中我們不難發現，這其實就是再正常不過的師生矛盾的事情。只不過事情發生在“停課不停學”的特殊時期才引起網友們廣泛關注。事實上，很多教師會因為學生上課遲到，不交作業等學習態度問題進行批評，這是教師負責任的表現，很多學生也都能在教師的批評中認識到自己的錯誤並改正過來。
但是，山東新東方學校的這位學生很顯然是做錯事還不願意接受教師批評的學生，在學校估計表現也不會怎麼樣。如果不是在線上發生矛盾，小編相信這位學生會在學校跟教師會打起來。
所以，小編勸廣大一線教師，在批評學生的時候要儘量剋制自己的情緒，認真而不能較真。而學校對學生的停學處罰，小編覺得處罰得合情合理，是非分明。 舉報/反饋
孖無悔觀教育
這都是些個別的現象，不要把它們放大了，其實正常的教學老師和學生都是非常和諧的，只是說有個別的同學出現了這個現象，其實根本不是說網上課和線下上課的原因，而是在生活中就會出現這樣的現象，所以千萬不要把它放大化了，以為是上網課的原因，所以根本是兩個問題
網上的上課的話，可以避免了一些肢體上的衝突，但是言語上的衝突還是避免不了了，所以這種網上可以讓學生能夠感覺到可以為所欲為，當然了，只是個別的同學，大家不要踩，放在心上，正常的教學環境還是沒有問題的
是誰的錯誤？我覺得這件事情應該不用特別的追究，因為畢竟都是青春期的孩子們，難免都會犯些錯誤，再加上老師的方法也未必全是得當的，所以有的時候有一些衝突還是很正常的事情，所以要正確的看待這個問題，客觀的看待這個問題，隨著時間的流逝，其實難免會發生這樣的事情，所以大家都看開一點
梁景發奧數中考高考
我是繪語文，從事教育工作，喜歡聊點教育，歡迎各位網友評論交流。
重現幾個片段
師：幹嘛呢？大家都在聽課呢?你不覺著在耽誤別人時間嗎？
生：我就是半年沒上學？出去混的，我學習不行，我來補課，他 你這麼嘲諷我，從線上我根本學不進去，從線下我也很努力，你CHUO MO我。
說幾點想法
1、滿嘴汙穢，儼然一副社會大哥，令人痛心。
一日為師終身為父，有這樣一段話特別流行：老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關係，卻願意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家並且無怨無悔的“外人”。很多人為了不招惹麻煩，能避免就避免，可是老師為了你的作業，為了你的學業，說你兩句，你卻是這副面孔，隨口就罵人，髒話隨口就出，是在讓人又寒心又痛心。如果以這樣的面孔，誰還敢招惹你，可能連個流氓混混都不合格，最終成為一個孤家寡人，誰也惹不起你！
2、脆弱的玻璃心要不得，努力、實力這才是真正的有面子。
狂妄、傲慢、任性，隨心所遭人鄙視，按照正常人的思維，出現了錯誤，發現了不足，應該是不斷地改正、提升，而不是糾結於主觀認為的嘲諷自己。這是很明顯一種自卑體現，尤顯得那麼虛榮，那麼卑微。正確做法，應該是用實力證明自己，用奮鬥成就自己，而不是用高八貝的聲音在那強詞奪理。
3、老師太難了！為老師難過！
如果這個事件翻轉一下會怎麼樣？會簡單的“道歉”了事嗎？如果學生被這種待遇，老師肯定要被告到教育局，道歉、處罰、撤銷教師資格、甚至有可能丟了飯碗。
為上課的老師心疼、委屈，即使惡語相加，仍然耐心解釋，不失為師風度，勸其同學幫助，努力學習，什麼不會的問題隨時問，這個難道僅僅是為了飯碗嗎？這樣的舉動是用金錢衡量的嗎？（老師完全可以置之不理）老師你太委屈了，為你難過！
4、其他學生怎麼可以這樣？只當個看客嗎?
長達8分多鐘的視頻，學生說髒話，拍桌、摔凳、砸筆，如此動靜，其他學生卻默然無視，按照常理，師生髮生衝突，在場人員會勸說，充當中間第三人，可是他們沒有這樣做？想置身事外，靜靜地觀看，實在是不應該，如果有一兩個稍微勸說，也可能不會出現這樣的事情。
總結
無論何種理由（何況老師也沒怎你），也不能用如此粗俗的語言謾罵給自己授業的老師，那你成了什麼？無法用語言形容了。
世上路千萬種，別人都勸你走那個最便捷的路，你偏往溝裡走，任誰都拉不回來？你能達到終點嗎？肯定是不可能的！
我是“繪語文”，如果覺著對你有幫助，請點贊和轉發，讓更多的人得到幫助，也歡迎您關注我，瞭解主頁更多有關教育的內容。
繪語文
其實這樣的情況並不是個例，在我們的學校當中經常會出現這樣的學生，尤其是中學當中有一些不學習的學生，對老師的管束，經常用爆粗口的形式和老師對抗，甚至都有何老師動手的。
2019年10月25日，一段視頻正在網上流傳，視頻中顯示在一間教室裡，一名身穿便服的男子走進教室後，一名身穿校服模樣的少年用磚頭從其背後多次擊打其頭部，致使其頭部流血，該男子捂著頭部倒地後，這名穿著校服模樣的少年欲再次上前擊打，但被教室裡其他學生摟抱住，被砸傷男子在牆上留下的血跡清晰可見。
而最近流傳出來的信息，這位老師已經在昏迷三個多月之後不治身亡。
前兩年在黑龍江齊齊哈爾的一所中學，視頻中的女子是該學校的副校長，當天在學校維持課間走廊秩序時，與該學生髮生衝突。大致就是糾正學生的錯誤行為，而對方沒有理會，然後老師讓學生出去，於是就有了隨後一幕。雙方發生語言衝突，並展開了激烈的罵戰
最後這個老師還是被教育局處理了，其實有的時候做老師也挺難的，碰上不懂事的孩子，經常和你對著幹，雖然是孩子的錯，但是最後受傷害的經常都是老師。
整個社會對孩子的溺愛
我覺得現在最重要的就是對孩子的錯誤沒有一個正確的懲罰方式，我們現在的懲罰制度和懲罰手段對於孩子來說根本沒有任何的作用，在社會當中還有一部分人在偏激的強調要對孩子進行照顧和愛護。
他們根本不知道如何去教育孩子，如何通過正確的懲罰手段和規則手段去教育孩子，只知道不能夠讓孩子受到任何一點委屈，這樣的社會聲音才是整個社會的毒瘤。
尤其是最近幾年頻繁出現的校園欺凌和校園暴力事件，以及對於老師的傷害事件，都反映出了現在的未成年人，在作者教育和懲罰教育方面巨大的缺失。
單一的評價讓學生苦不堪言
現在整個社會都是為成績論，只要成績好在家庭，可在學校都會受到眾星捧月的待遇，只要孩子成績不好，那身上的毛病隨時隨地都有可能被發現，甚至是受到打擊，在這種情況下，很多家長和老師在教育孩子的過程當中。
只重“教”不重“育”，讓孩子覺得自己學習成績不好，就是一個笨蛋，是一個愚蠢的人，沒有價值；考不好，他會覺得自己沒資格愛別人，也不值得別人愛。長此以往，就會變得悲觀厭世，逆反暴躁，性格扭曲。
只重視學業成績，也會害了學習成績好的學生，因為一但他到了高中和大學，發現他的學業成績不理想的時候，他的精神就失去了支撐。
所以我覺得想要避免這一類的問題，改變我們現在單一的按照成績評價學生的，這種評價體系是非常關鍵的，我們必須要把學生身上的潛能開發出來，有的孩子天生不愛學習，那就讓他搞點其他的職業，有的學生天生愛學習，那我們就鼓勵他學習，總之只要他能成為一個道德品質正常的人，對社會無害就可以了。
宇宙最好老師
事情的起因是學生上網課遲到，老師批評了幾句，該學生就與老師發生爭吵，甚至懟罵老師，不管老師說了什麼，這位學生遲到在先，辱罵老師在後，這種行為不禁讓人感嘆，這位學生缺乏素質，缺乏素質的背後也反映了很多家庭教育和學校教育的問題。
第一，由於疫情原因，學生不能按時開學，大多數家長也沒能力和精力輔導孩子學習，而學生不能停止學習，尤其是初三和高三的學生，面臨升學的壓力，這種時候更需要老師的輔導。而教育機構需要通過網課這種方式讓學生接受教學，目的是讓學生在家也能培養學習習慣，不至於落下課程。無論是出於自願還是被迫學習，總歸教育的目的都是為學生好，所有的學生都應該珍惜；
第二，家庭教育的缺失。很多家長忙於工作，只給孩子提供吃穿，但未對孩子進行價值觀上的引導；不僅如此，父母是孩子的第一任老師，很多孩子的言語不當也是跟著父母學來的，父母沒有以身作則，樹立良好的榜樣。一個學生對老師如此態度，可見，他在家對到父母也不會有什麼好態度。
第三，學校教育的不足。現在雖提倡素質教育，但實際上學校裡還是更多的教授書本知識，沒有真正做到德智體美勞全面發展。在家父母不教如何做人，在學校老師也不教，孩子怎麼會有正確的價值觀？常言道，一日為師，終身為父。無論出現什麼情況，誰對誰錯，作為學生，對老師的尊重之心，感恩之情必須要有，不只對老師，對身邊的每一個人都要有尊重之心。
在尊師重道這方面，我個人對泰國的印象最深刻，在泰國大學裡擔任過一年的志願者教師，那邊的學生見到老師一定要彎腰低頭行合十禮，使自己的總高度低於老師；在辦公室交作業的時候，學生沒有椅子坐，但自身高度又必須低於老師，學生們會雙膝跪在地上聽老師講解；教師節的時候，學生們會集體跪在地上向老師磕頭行禮贈花.....像這樣的例子還有很多。反觀中國，學校裡議論老師，給老師起外號，辱罵老師，甚至動手打老師的事情都時常發生在中國的校園裡。可見，中國的尊師重教真的很欠缺。
綜上所述，此次事件告訴人們素質教育和孩子的價值觀引導必須引起家長和學校的重視，即使文化課分數再高，即使為孩子提供再好的生活條件，人品不過關也依然不能在社會上立足，因此引導孩子樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀將決定孩子一生的高度。
小鄧老師英語講堂
事實上大家都不想上網課，老師家長學生包括教育局，上網課只是無奈之舉。
學生對老師破口大罵只能說明學生素質不高，思想還不夠成熟，沒有認識到，罵人是沒有用的，以後網課還是照樣上，也不能給自己帶來一點好處
作為老師也不用太在意這件事，學生是未成年人，總會有衝動的時候，我們需要對其進行思想教育，也需要原諒學生的一些錯誤舉動，有時候老師的寬鬆反而更能教育學生。
南山教育在線
最近由於特殊時期，教師和學生都經歷了一場前所未有的奇特的教學方式。
說實話，線上上課乍一聽還覺得蠻新鮮，甚至還有點‘高大上’的味道，如果就上那麼兩三天，教師和學生都會有不錯的體驗，可惜由於疫情的緣故，線上課程被整整延續了一個月之久。
對於學生來講，早先的新鮮感早已被厭倦感所代替。而且線上課程比起課堂教學那效果差得不是一節半截，再加上這次的線上教育匆匆上馬，導致在整個過程中弊端不斷湧現，給學生和家長造成了很大的影響和麻煩，尤其是沒考慮到一些困難地區和家庭的情況，致使大家對線上教學的怨聲越來越高。
因此，學生壓抑已久的怒氣一下子爆發是有正常的。但是要知道，其實教師也是這場線上課程的受害者。他們在家不僅要照顧家庭小孩，還要每天線上線下兩頭忙，特別是一些上了年紀的老師，他們大都對線上課程比較陌生，更是增加了他們的工作難度和強度。
所以，疫情當下，學生、家長和教師應該齊心協力共渡難關。為了儘量不耽誤學生的學業，在沒有其他辦法的情況下，希望師生雙方都能互相理解支持，相信一定會迎來美好的明天。
