擁抱彩虹1206
老師工資低，是人所共知的，對於上有老下有小的教師，每月發的工資無疑於杯水車薪，目前，許多老師都有轉業的念頭，目的就是想要改善物質生活條件。但個人覺得，一個人要想真正脫貧，單單提升物質生活質量是遠遠不夠。
作為老師，如何做到真正“脫貧”呢？
首先，要有自己的精神追求。一個人，如果精神貧窮，是要比物質貧窮更為可怕的。精神貧窮的人，無所追求、安於現狀，平日裡行屍走肉般的生活著。現實生活中，精神貧窮的例子在大學裡時常能看到，部分大學生在高中時鬥志昂揚、意氣風發，那時的他們，有自己想要衝擊的目標，那是他們的精神支柱，然而進入大學後，他們往往無所適從，不知該朝哪個方向使勁？所以平日裡沉迷遊戲打發時間，曠課補考已是家常便飯，臨近畢業時，才幡然悔悟為何自己不努力學習，荒廢大好青春年華？由此可見，一個人，如果沒有精神追求是一件多麼可怕的事。
作為老師，如果沒有精神追求，那麼每天就是上課、備課、批改作業、完成領導下發任務，久而久之，必定會產生倦怠心理，得過且過、敷衍而過，這不僅難以改變貧窮現狀，更難以成為學生心目中的良師益友。因此，作為老師，一定要樹立自己的精神追求，做一個有目標、有理想的老師。
其次，做到專業知識能力不貧困。我們常說:如果你要給別人一杯水，那麼你就得有一桶水的存儲。作為老師，要真正做到真正為學生傳道受業解惑，自己就必須要有源源不斷的知識來源。
上學期，我看到學生向一位老師問題，那位老師看了半天題目卻無從下手，後來掏出手機進行搜索，隨後跟學生講解又是不清不楚的，學生再次詢問時，只是搪塞而過。作為老師，或許都遇到過類似的情況，覺得很正常，但是這種情況難道不正是在提醒我們要提升自己的專業能力嗎？老師的此類表現，不僅表明了自身專業能力的不足，更會令老師在學生心目中的形象大打折扣。個人覺得，真正的好老師要學富五車，上知天文下知地理，這種境界是很難達成，但我們可以努力提升自己所教學科的專業能力，做到專業知識不貧窮。
最後，要學會利用自身優勢提升生活質量。教師最大的優勢是什麼呢？個人覺得，教師最大的優勢就是擁有教育教學能力以及豐富的教學經驗，當然，有些老師還有其他優秀的能力，比如寫作、畫畫、唱歌等。現在，自媒體如此發達，作為老師，完全可以把自己的技能分享到網上，既能獲取一定的收益，同時也能傳播知識。
我認識一個語文老師，文章寫得特別棒，閒暇之餘，他會將自己的作品發佈到網上，也會投稿，得到的回報足夠他補貼家用。不過，對於老師，收益來得最快的還是課外輔導，雖然國家禁止編制內的老師進行有償家教，但是很多老師為了緩解家庭經濟壓力，偶爾也會在寒暑假進行補課。個人覺得，只要不違法犯罪，教師利用自身優勢賺取收益是值得理解的。
教師，是太陽底下光輝、燦爛的職業。身為老師，要有目標，有行動，不斷進取，腳踏實地的為教育事業發出自己的光，同時，努力令自己“脫貧”。
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默空文
老師的“貧窮”不是我們傳統意義上“貧窮”，簡言之不是物質清貧，而是精神和知識的“貧窮”。
沒有金剛鑽不攬瓷器活，打鐵還要自身硬。
作為為人師表、為人示範老師，首先自己要“脫貧”，“脫貧”的類型包括兩種：
第一，知識的脫貧
知識脫貧方法只有一個，學習學習再學習
知識更新日新月異，知識老的比人還快。作為老師要時刻跟進專業的前沿，瞭解新動態，掌握新政策，學習新知識，傳授新技能，跟上專業發展的步伐。
第二，精神上的“脫貧”
教師除了教書，更有育人的職責。精神脫貧就是不斷提高自身職業道德水準，不斷提升自己的內在人文素質，要有正確的人生觀、價值觀、道德觀，要有積極向上的精神面貌，要有感召學生的人格魅力
第三，物質的脫貧
如果我們單從知識和精神脫貧，是不完全符合人性需求的，畢竟生活是離不開物質的，就像魚離不開水一樣。那麼如何脫貧呢？簡單而又可行的辦法是讓自己的知識變成財富，有了這個脫貧的渠道，相信，這筆財富又會助推知識和精神的脫貧。
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看到這個問題，感覺胸口被戳了一下……
本人還在努力“脫貧”中，所以開了頭條賬號寫東西，希望自己的堅持能有回報吧。
言歸正傳，目前教師雖然算不上高收入群體，不同地區的收入也存在較大差異，但是在當地都還算中等收入人群。與真正貧困、需要幫扶的群體相比，教師群體已不屬於這個階層了。這麼來看，教師早已“脫貧”。
作為同行，我很理解題主“脫貧”的含義。畢竟生活壓力越來越大，要養家餬口，可能還有買房買車的壓力，現有的薪水總是不太夠。尤其是剛入行的新老師，薪水低，業務還不熟練，壓力比較大。
但薪水是與能力相關的。要想獲得豐厚的收入，自然要努力提高自己的能力。個人總結了三個發展方向：
1. 提高業務水平，成為行業精英。可以多向身邊的老教師和學校的領導請教、學習，積極參加教研活動，努力提高自己的教學水平，參加競賽磨練業務能力。當你能成為明星教師的時候，相信很多榮譽和機會也會來找你，收入自然也會增加。
2. 發展多種能力，成為斜槓青年。除了教書，老師還可以將自己的教學經驗總結出書。為報刊網站寫些教育類的文章。還可以來頭條解答新人的疑惑。都能為自己增加收入。我也見過斜槓跨度比較大的，比如做代購、賣東西等。不要噴，個人覺得憑本事賺錢沒什麼可嘲笑的。
3. 跳出體制之外，走向廣闊天地。還有一些老師最終離開了公立學校。有的還在教育界發展，比如到私立學校教書，在教育培訓機構或教育類互聯網公司工作。也有轉行到，比如出版、媒體、廣告等相近的行業。我還見過一些轉行跨度很大的，比如轉去金融行業。這可能需要一些機緣。
但是最終的選擇和能走多遠，還要看個人的經驗、能力及個人選擇。從事教育行業，不要和金融、房地產這樣的行業比收入，沒有可比性。大部分教師能維持中等的收入，便已經能體現社會對教師的尊重了。至少目前教師的待遇比前些年好多了，也能留住一些人才吧。
答主最近在研究斜槓事業。感興趣的朋友可以來交流。
