父母要想對孩子有真正的控制力，尤其是母親，在生命的早期對孩子要想有真正的控制力，那靠什麼控制呢？不是靠嚇唬，比如說，您對一個兩歲之內的孩子，你嚇唬是沒用的。他跟你嗷嗷哭起來，那你真的沒脾氣，那麼什麼樣的孩子，他能夠聽你的呢？那就必須是撫養人。
我們來看一段話啊！《我的前半生》，就是末代皇帝，溥儀他有一段記錄，就講到他小的時候，大家都知道他是一個小皇子，那麼在他生活的早期呢？是被周圍的人都來寵愛的，他講他到了十一歲的時候，責打太監已成家常便飯。他說他那時候的冷酷無情、冠發威風的性格開始形成了，勸也勸不過來，他說每逢我發脾氣不高興的時候，太監就要遭殃，如果高興的話想開心了，太監也要倒黴，我在童年有很多稀奇古怪的嗜好，除了玩駱駝、喂螞蟻、養蚯蚓，更大的就是惡作劇。他說在我懂得利用敬事房打人之前，那時候打人是屬於下令的，大約在八九歲的時候，我對那些百依百順的太監忽然異想天開，於是有一次，我想試試他們是否真的聽話，就挑出一個太監，遞給他一塊髒東西說你給我吃下去，結果這太監就真的趴在那吃下去了，還有一次玩救火的氣筒噴水取樂，前面走過了一個年老太監，又起了惡作劇念頭，水龍頭衝著他衝過去，老太監蹲在那居然不敢跑開，被冷激死過去了，後來經過搶救才把他救活過來，他說在人們的多方逢迎和百依百順的情況下，養成我虐待別人來取樂的的惡習，他一犯壞的時候，人們剛開始找他的師傅，但師傅呢，給他勸他的時候，跟他講仁義術之道，可是呢？他說沒用啊。他說不管他們用了多少歷史上英主聖君的故事來教育我，我還是個與凡人殊的皇帝，所以他們勸導沒有多大的效力。
大家可以看，就是因為他這種撫養背景，沒有辦法已經養成的。他那種就是觀發揮場。這個五惡作劇無惡不作了，但是他講在這個過程當中唯一能阻止惡作劇行為的氏神晉察的週末，王教授他說，他是我在西太后面前，哭著要找的那位嬤嬤還一個字，不識不會講什麼人數知道也不會講歷史上的殷圖，聖經的故事。
但當他勸我的時候，我去覺得他的話是不好唯命什麼意思嗎？因為他在心理上一系列。這就叫心理的資本那麼講到這個問題呢就是很有很多母親要到講，這個問題就是孩子出生的出生年再苦再累，你一定要自己扶養，如果你沒有這個條件，你就不要要還，你要如果把孩子生出來交給別人撫養，尤其是比如說剛一出生忙於工作，把孩子送到奶奶家送的姥姥家，你可以送，但一定要等級是，但之後如果在一歲半之前一定要自己帶，否則，你就喪失了對他的心理上的控股以後，也就是說這個孩子，如果是買的大的等到他上學的時候回來那麼這個孩子只要心裡難過。
他一定第一個想象的祝福買呢？如果媽媽和奶奶發生點衝突這個。孩子會從心裡很談嗎現在呢，也就是說呢？你懷孕和扶養懷的十個月，不如名媛的負婆與的會非常重要。那麼也就是說呢？這1年的復產包括很多家長來找我有事。
談到孩子的問題，我第一個問題就會問他這個這孩子早年時代的。三歲之前和一社區前十大我都會問這個問題。如果媽媽說是自己帶的那後邊很多話好說。如果媽媽說，不是最大的幾乎我的知道沒辦法這個孩子跟她媽媽的關係已經到了一定很難解決的狀況，也就是說呢，如果早年這個孩子，他所有的快樂都和這個聲音這個相貌結合在一塊那麼這個，孩子後面。他不管怎麼樣，頑皮他心裡還會有一個空間留給他的母親啊！所以有時候我們看一些犯罪人那麼壞了，但他們在母親建平還是不一樣。我們知道在大寶山的殺了多少當時最後警察去抓，它將不多，準備，一共上了膛就是因為我們我們檢查進。
他已經反應過來，他已經一去掏槍他都摸到清了，但她媽媽這種。他把手放他是這樣被廣泛了，所以就是說呢，你看這種母親的撫養力非常非常重要啊！所以呢我們講這個就是要搶先，知道心理發展很重要的哦，就是人的早年的第一個問題，情感發展。
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