山中雨橙
一個好的小學校長，應該公平公正，懂教學，有業務能力，不貪汙腐敗，能管理好校園。
好校長，首先不應該把個人私利放在第一位。不能因為自己是校長，就想著利用職權為自己創收。
好校長，要有一定的業務能力，懂教學，能以身作則，自己先帶一門主課，為老師們做表率作用，而不是坐在辦公室，監視老師們的一舉一動。
好校長，要公私分明，要能加大對教師們的獎勵力度，而不是捨不得在教育教學上投資，有錢光往自己腰包裡裝。
好校長，還要能保護自己學校的老師，不能讓老師受到無理取鬧家長的欺負。
最後，好校長要懂教育，能提高一所學校的教育質量！
老師減壓站
什麼樣的小學校長一定會帶出什麼樣的學校。小學老師是孩子成長道路上非常重要的良師益友，能夠影響孩子們的一輩子，小學校長又擔負著管理和指導小學教師群體和帶動整個學校的重要責任，作用更大！
一個好的小學校長首先要有良好的人品。優秀的小學校長，一定具備很強的人格影響力，行為端正，辦事公平，心無雜念，淡泊名利，不計較個人得失，而且會贏得老師、學生們的尊敬。校長的人格和作風，也會對老師們起著潛移默化的影響作用，老師們對校長心悅誠服，才能帶出具備“仁、義、禮、智、信”的學生。相反，如果老師們心裡都對校長存在反感和排斥，又如何能帶出一個良好的教師團隊呢？
一個具備敬業、博學和良好學風的校長，才能帶出一所具有良好學風的學校。優秀校長的學風紮實， 業務素質過硬，熟悉教學，經常深入課堂教學第一線，掌握教學的第一手材料，堅持和師生共同研究教學教育問題，營造出良好的教學競爭氣氛，全校學風都越來越強。
一個好的小學校長會有很強的進取心，對教育事業非常執著，平時肯動腦子，愛鑽研，總是想方設法把學校的教育質量和管理水平抓好；能在工作中摸索規律，任勞任怨，埋頭苦幹，一步一個腳印地朝著預定的學校教育管理目標前進，這也是評價一個小學校長是否優秀的重要標準。
聆聽鳥語
1、有責任心。對學校的事情要清晰瞭解各項基礎數據。包括教師，學生，學校各種軟硬件，資金，包括一些業務細節 。
2、有管理能力。將相無能，累死三軍。各項工作有清晰的業務流程。
3、有決策能力。遇到事情，要有思路，能快速找到方法得出決策。乾脆利落。
4、有愛心。有能力的校長兼備愛心，學生對老師都要做到有度的關懷。每週跟學生教師直接做活動互動。
5、有演說能力更好。形成團隊，走心，團結。
6、有幽默感更好。
7、多應用心理學更好。
8、踏踏實實。
吉黑遼高報劉老師
從我個人角度出發我認為應從以下幾點來思考：1、教育是面向未來的事業，也是充滿激情的事業，教育需要激情，教育者更需要激情。一位好校長具備的品質是首先對工作的激情。著名教育家說:“實際上，做任何一件事情，尤其是管理一所學校，作為校長，最重要的應該有一種激情，應該有一種創造衝動，有一種不斷挑戰自我的成就動機。一個沒有激情的校長，必然是一個平庸的校長，一定是一個沒有追求的校長。這樣的校長辦學校，只會按部就班，人云亦云，得過且過，應付了事，做一天校長撞一天鐘，這樣的校長，絕對不會對教育、對工作投入更多的時間和精力，去辦出孩子們喜歡的學校。而一個有激情的好校長，他是有期盼的，會做夢的，有教育理想的，而且他是好學的，有追求的，他會不斷創新，善待每一個老師和孩子，永遠會不滿足。由校長和教師迸發的每一個孩子對學習、對生活的激情，才是學校美好明天的希望所在，也才是孩子走向未來人生所應該具有的一生有用的東西。現在大部分村小校長一般都是牢騷滿腹，疲於應付，感覺低人一等，認為村小要錢沒錢，要人缺人，得過且過，混混算了。如果校長這樣，老師們更感覺低迷，整個學校一潭死水，發展就很難突破。其實學校小有小的優勢，大學校有大學校的難處，只要結合實際真抓實幹，村小照樣有好的發展前景。李志磊校長面對當時較差的辦學條件，不等不靠，積極解決，多面出機，辦學條件、學校特色、教師成長、學生素養全面提升。就像他說:只要有一顆願意改變的積極的心，做什麼事，只要敢去想，就能做成。只要堅定，一切困難都為你讓路。
二是有借外力發展的策略，有逆勢突圍的勇氣。
陶繼新說過:一個有思想的校長可以把一所江河日下的學校經營得蒸蒸日上。隨著國家農村振興計劃的推進，國家現在有很多的公益組織專門針對村小，如果一個學校有真心實意發展的願望，校長有想幹事能幹事的情懷，找到一些公益組織在辦學硬件改善等方面。三是通過外力激發內力，當看到學校的影響力越來越大的時候，教育主管部分、所在區域也會順勢投入，讓其更優質，以形成當地的特色優質品牌。很多時候，自身發展了，反而更能吸引優質資源;自己無精打彩，別人也懶得理你。李校長在發言中提到:鄉村教育的振興，錢很重要，但不是最主要的問題，學校有逆勢突圍的勇氣和借力發展的思路，非常重要。只有先務實工作，提升自己，才能得到別人的尊重和支持。
三是有鏈接互聯網的思維，有帶領教師成長的魅力。學校在制訂和實施學校各項規劃、實現發展的實踐中，校長始終應當身先士卒，在思想和言行上做全體師生的表率。要擔當好領跑者和助跑者的角色，校長的辦學理念和教育追求只有在領跑中才能得以展示，辦學特色和發展目標只有在領跑中才能得以豐富和完善。村小教育資源少，一般老教師多，如果不有效利用互聯網資源，在教師素養提升和開齊開好課程方面都會有很大的困難，青椒計劃和互加美麗鄉村課程就是很好的選擇，全國各地農村學校很多在學、在用，再就是互加小夥伴們都在進行激勵指導和幫助，如果能有效利用，就能很好地解決以上兩個難題。
風中奇緣戀戀人心
作為一個小學校長，從行政管理角度來講他是領導者，但從教書育人角度而論，他又是個教育者。因為他必須懂得教育理論和教學規律,是教育方面的行家裡手。同時他也必須瞭解小學生的心理特點，從這個意義上講，他又是一個心理工作者。有人說，"有什麼樣的校長就有什麼樣的教師，什麼樣的學生和什麼樣的學校。"這話
不無道理。作為一校之長，一，要具備組織領導能力，以管理者的人格魅力來影響和帶動大家，率先垂範，不謀私利，此為大公者。二，有較強的計劃決策能力，學校
工作要宏觀思維，整體佈局，有發展的眼光和前瞻性的理念。此為大智者。三，有協調各方關係的能力，解決處理各種矛盾時，既有適當照顧各方利益、不拘小節的靈活性又有不失客觀公正的原則性。此為大度者。四，要實施以人為中心的科學管理。要考慮教職工的切身利益，解決他們的實際困難，充分調動學校群體成員的積極性。五，大力開展小學教育教學研究。倡導教師研究方法，分析現象，探索規律，總結經驗。從而在教學過程中形成自己富有特色和相對穩定的教學風格。除此之外，校長要抓好全盤工作，確保學校朝著高效、規範化方向發展。
聽濤觀雪973
一個好的校長，我認為應該有這麼幾個方面的特質：
一是要有堅定的信仰。做什麼事情，都必須有信仰支撐，缺乏信仰，難免會對包括教育事業在內的一切事物產生懷疑，進而不學習研究提高，迷失方向，使各項工作丶事業達不到效果，也可能使自己談入歧途，
二是豐富的知識。己所不能，勿施於人，自己的知識不全面，怎麼管理好上千成百的學生還有老師呢？校長要多學習領導藝術，提高能力水平。
三是優良職業道德。校長是學校的一把手了，要有責任感，使命感，遇事多商量，遵重老師，充分發揮他們的作用，要切忌一言堂。
四是廣擴的視野。
五是率先垂範的精神。
六是善良的大愛胸懷。
七是細膩的觀察意識。
八是勤奮的工作狀態。
九是高效的組織能力。
楊大叔的風景
著重學生品德教育，全面發展德智（志）體美勞。正確開發引導學生志向、理想、價值觀。
十年樹木，百年樹人。致敬國家教育工作者！[祈禱]
水決定健康
讓學校成為老師和孩子們最喜歡的最引以自豪的地方；讓師生人人心生敬愛，給學校裡的所有人正確的工作和學習的目標的導師；是能給予師生全方位的引領、支持、幫助的貼心人；是讓家長們口口稱道的信得過的帶頭人！
陳老師和你說
一個好的小學校長，應該沒有官僚架子，也不應該有“再小也是我說了算”的老闆作風。他應該是一個堅定的共產主義戰士，這樣學校就不會有“階級”壓迫，才會與世界難題——校園欺凌，不屈不撓地鬥爭，直至勝利。好的小學校長，在大家眼裡應該是一個“好學生”，能和小毛孩一起拔河、加油，能聽得見孩子的心聲。好的小學校長，還是一位好老師，好同事，能幫助本校老師不斷進步。好的小學校長，還是位任勞任怨的家長，呵護著全校的師生，不讓校外的不良作風和勢力，侵擾學校的安寧。
麼子15
熱愛教育，有強烈的事業心，有工作能力，對黨對國家，對人民有高度的責任感，嚴於律己，關愛師生，處事公道，團結群眾，有為民服務的思想。與時俱進，有教育新理念，勇於開拓創新能力。
