1
當孩子們被隔離,家長或是他們心理健康的第一責任人。
“在家不好好學習,上網課不積極……”
“我不該罵你,不該逼你做作業,我再也不逼你學習了……”
急救人員正在施救,目前已經前往醫院救治,希望孩子能轉危為安。
“壓死孩子的最後一根稻草是什麼?”
有人說是網課的壓力;有人說是抗挫能力太差;也有人怪在網遊頭上……
但從沒人想過,也許是以愛為名的父母,自己口中一句看似正常的訓斥,卻是孩子結束生命的導火索。
小時候餓了困了、摔倒了委屈了,都會撲向媽媽的懷抱。
現在大了卻寧願打碎了牙吞進肚裡,寧願把自己反鎖、寧願崩潰大哭,甚至不惜飛蛾撲火,也不告訴父母。
2
“爸爸媽媽,我知道你們討厭我”
父母與子女,本原如磁場的正負極,異性相吸。
去年2月份,剛開學第四天,深圳市寶安區一名13歲男生在家附近墜樓身亡。
在此之前,媽媽和班主任滿屏討論地依然還是暑假作業的問題。
在送往醫院路上,卻發現孩子在此前已經嘗試過割腕。說明孩子的心理問題不是突發。
“爸爸媽媽,我知道你們討厭我,我走了,請不要傷心難過.....”
“爸爸媽媽,我知道你們討厭我。”
這句話讓多少父母心痛又自責,到底是什麼原因讓這個孩子誤認為自己的爸媽討厭自己。
身後空蕩蕩的孩子,心裡受傷了都不敢告訴爸媽。
3
你當然可以生氣
但請好好生氣
不知道什麼時候,我們和孩子就成為了不共戴天的仇人,連說一句話都疲倦。
“都不要做了,明天我把你的老師通通拉黑。”
“我要刪孩子所有老師的微信,包括體育老師。”
“我連晚上做夢都夢見你老師在我床前站了一圈,都問我要作業。”
無獨有偶,被網課逼瘋的不止一個例子,一位媽媽就找上了杭州市七醫院青少年心理的王醫生:
每次傍晚網課結束以後,兒子便會“發瘋”:
講道理不聽,一批評就亂摔東西。
陳晴每日遲遲不願回家,只想眼不見為淨,有一次火氣一上來跟孩子硬碰硬,結果兒子一氣之下跑出家門,幸虧因為小區防控嚴格,才找回了兒子。
我學不進去、不是熟悉的老師我聽不懂、再這樣子我成績會不會跟不上……
初為人父人母,本來就是一個血肉之軀,面對懶惰、犯錯的孩子,會生氣會憤怒,是人之常情。
但是有些父母卻不會好好生氣,用力過猛,把負面的情緒轉移到對孩子的人格攻擊上。
臺灣的公益組織曾經邀請路人體驗被父母訓斥的感覺。
“你太自私了,大家都被你拖累了!真的感覺非常丟人!”
“我們家沒有你這種怪胎孩子,出去不要說我是你媽媽!”
“你真的很沒有用,看到你就討厭,你到底是誰生的?”
面對成人暴風式的攻擊,有個女生哽咽痛哭,她很害怕、恐懼,覺得自己的人生很失敗,因為這跟她小時候的經歷一模一樣,雖然成年的她已經知道這是父母的氣話。
連一個成年人都忍受不了人格攻擊,更何況是個孩子!
你和孩子之間,必須有個清醒者,確保你的愛意他能一一接收到。
我們可以無知,但是不能蠻幹、不能攻擊。
4
你不閉嘴,
孩子怎麼說?
有人說,不就是上個網課、一句批評嗎?
小孩子能有什麼大不了的事情,說出來讓一家人想辦法,不就解決了嗎?這比用性命懲罰父母這又算得了什麼呢?
但壓死孩子的最後一根稻草,絕對不只是早晨那句被訓斥的話,而是日積月累,如大山般壓著他喘不過氣的失望、沮喪……
之前在做兒童心理諮詢時,每次給孩子輔導40分鐘後,後面的20分鐘便是好家長溝通。
10組家庭總有9組疑惑:他怎麼會和你聊那麼多,我問他他總是不願意跟我聊天?
我回答到:積極傾聽。
就像焦俊豔和她爸爸在節目《我家那閨女》中表現的那樣。
爸爸說:“你平時要是有什麼事,記得跟我們說,幸福要跟家人分擔就是雙倍幸福。”
拗不過爸爸的她直接表達:
“痛苦講給你們,我會得到雙倍的痛苦。”
“我跟你們講完之後,你們也解決不了這個問題,然後你們又一直問很多很多問題。”
為什麼焦俊豔如此決絕父親的溝通,其實從節目一開始就可以看出。
爸爸一上節目便開口挑剔:
“就她穿得那樣兒,我都嫌她土。”
“平時穿得跟個淤泥兒似的……”
當我們口若懸河的時候,我們的耳朵也喪失了聽力。
母親的那個嘴啊,大聲喊得,每天都活得很累……
這位網友的控訴也許說出了孩子的心聲。
如果我們不閉嘴,孩子永遠不會表達。
5
每一句“為你好”
都是以愛為名的強迫
當我們對孩子吼叫時,其實很容易辯解:“我這樣罵你,都是為你了你好啊!
以愛的名義,提著條件,行控制之實。
在《少年說》中,有一個女孩學了七年舞蹈,有天賦也有興趣,但最後卻被母親勒令叫停,原因是影響學習。
當女孩第一次鼓起勇氣,小心翼翼地站在天台上對著媽媽說出自己的心裡話時,媽媽卻又再臺下提起了條件:
“下次考試考進年級前100名就讓你學”。
母女兩個的溝通頓時進入僵局,女孩硬生生被氣哭,母親見狀退步道:最少前150名。
女孩最後徹底崩潰:那麼高的要求,我——做不到
在這樣的重點中學,突擊進100名等同於拒絕
有條件的愛,讓孩子們的情緒問題藏在冰山底下,表面風平浪靜,水底下卻是暗流湧動。
去年6月高考,便有一位考生在看完數學試卷後,突然精神崩潰倒地,又哭又笑。
這種控制型的愛,也影響著孩子的性格:敏感、自卑、得不到認可、人際能力缺乏。
你以為管吃管喝、管生活管學習就是愛得滿滿。
但是武志紅卻說過:
那個有心理問題的孩子,其實不是父母“愛太多”,而是清一色的“愛太少”。
出乎意料。
當我們看到這個結論時,肯定困惑:
都是我身上掉下來的肉,我恨不得掏出心來給他,怎麼可能愛不夠?
家是心靈的避風港,不是辯論法庭。
鍾南山用自己的一生活成了父親的翻版,用一生去“治病救人”。
而他的兒子鍾惟德,也在繼續延續著鍾家良好的家風。
家庭教育的本質是人格滲透,而非嘴巴皮子。
你的愛是不斷指責批評?還是換位思考?
有句詩說過:
“有一個孩子每天向前走去,他最初看見什麼,就變成什麼……
如果是早開的喇叭花,那麼它會變成這個孩子的一部分;
如果是雜亂的野草,那麼它也會變成這個孩子的一部分。”
本文轉自爸媽研究所,作者瑾年
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