叮叮貓作文魔法
在疫情之前，國內部分教育頭部企業已經開始佈局線上教育，學而思，新東方，猿輔導等等。也已經有部分家長嘗試線上教育。疫情的開始只是突然間將龐大的潛在用戶群瞬間推向線上教育市場。與此同時一向只在線下教學的學校老師倉促上陣，帶給廣大學生和家長的體驗可以說是非常不好。下面筆者簡單談談此次疫情暴露出的線上教育不足之處：
一是線上教學工具問題：首先是線上教學平臺選擇混亂，為了搶佔線上直播市場，個個社交軟件紛紛推出自己的直播平臺，與原先市場中的平臺軟件打左一團。五花八門的直播軟件讓人條挑花了眼 ，常常不同學校不同班級不同老師選擇的直播軟件和平臺都不一樣。家長往往安裝多個軟件和插件，苦不堪言。
其次，教師對線上軟件使用不熟悉。教育是傳統行業，教師年齡跨度也很大，很多年輕老師在第一次接觸直播軟件的時候都手足無措，更不用說年紀較大的老師了。軟件使用不熟練很容易鬧出笑話，影響課堂教學效果。有老師直播上課卻沒開權限，對著空氣講了一整節課，學生愣是什麼都沒聽到。還有隻要對著攝像頭不動，老師就會以為是你卡了，不會叫你起來回答問題了。
二是學生自我管理能力較差，在線學習時間難保證。
目前大中小學都在上網課，年齡越小的學生注意力集中度越差，線下可能只能保持二十分鐘注意力，更別說在線無人監管的狀態了。
十幾歲的學生，他們不懂人生的無奈，不懂什麼是他們要承擔的責任，不懂什麼是社會的殘酷，延遲開學的假期對他們來說快樂大過考驗，線上教育在學生心裡毫無約束力。
三是教師水平問題。教師隊伍十分龐大，教學水平也是參差不齊。網課的傳授方式基本上是單向的，互動很少，互動也非常浪費課堂時間。教師不能看到每個學生的狀態，所以要用有趣的方式來講一些無趣的知識，這就非常考驗一個老師的基本功了。
總之，直播課的有效性關鍵在於教師對於課堂的監管，家長對於孩子學習的監管，越有效的監管直播課越有效。
Shirley趙TESOL
直播上課，對於老師，首先大部分老師不會直播，或者沒有直播上課的經驗，有一個適應期，不過適應期過後，老師能積累比較多的教學視屏，後期老師自己觀看可發現不足，可以提高教師本身的水平，當然也有一部分老師可能在完任務，對於學生，這就要分情況了，對於自律性好的學生，有好處，沒有聽明白的地方可以看回放，學的更好，更透徹，但是對於自律不好的學生，可以說基本沒有作用，也學不到什麼東西
免費數學
空中課堂的體驗心得:①超一流的老師，講解清晰明瞭②因課時較短，很多內容無法深入展開，需要孩子課前課後加倍努力③對於一些自律性偏弱的孩子，家長需要花費更多的時間和精力去關注學習，尤其對已上班的家長來說，又是一項新的考驗！
踏月無痕
授業非常好，一般都是拔尖的教師精心製作的，但是傳道與解惑的功能大為弱化。教育，必須是真正有思想的老師，通過深入瞭解學生後的啟迪、引導和幫助。
文殊5牛
剛開始上直播課，孩子是比較感興趣，效果還行，但時間長了，終究不是在課堂上，沒有課堂的氛圍，效果慢慢就不好了，孩子在父母面前比較任性，不自覺，作業更拖拉。另外，看電子產品時間太長對孩子的視力太不好了，不管是老師還是學生都期待早開學!
menjileifu
對於自律性強的學生兩種都是可以接受的，沒有不一樣。而那是自律差點的，還是選擇直播課會好些，自己老師監督，也有互動性。而空中課聽課姿勢沒有限制，隨處走動的都有。這就要根據自己的自律性，選擇性上課比較好。
愛草莓屋
基本課程勉強可以，但是比如畢業班的極速複習知識點狀態，效果不大。專業性強的大學專業也不適用，也就是說網課永遠代替不了這些。
戲劇學生的一天
我認為直播上課也是線下課程的一種補充，兩者相結合。學習效果會更好
