很多家長在看到孩子的成績單時，可能總會忍不住感慨，為什麼自己家孩子和其他同學都坐在同一個教室裡，學習成績卻會有那麼大的差距，考的好的孩子可能都是統一的優秀，理由也大都差不多。而成績不好的同學則可能各有各的問題，除了智商，時間管理也可能是答案。
不可否認的是，孩子的智商的確存在差異，天生就比較聰明的孩子，智商高，所以學東西學的比較快，這是上天賦予的才能，羨慕嫉妒恨也沒有辦法。在學習上，這樣的孩子佔優勢是理所當然，而這也意味著其他孩子要花費更多的時間和精力來趕超這個差距。
但這樣的孩子往往是少數，天才也不可能滿大街都是。大多數孩子的智商都差不多，在一個區間內波動，這也說明他們的起跑線是一樣的，先天上的差距並不大。既然能夠順利入學，想必大家也不會有什麼智力上的缺陷，可為什麼有的成績差的孩子想方設法補課，卻依舊徒勞無功，這才是家長們值得關注的一個點。
背後的答案可能就是因為有的孩子沒找對方法，或者他沒有學會管理時間。其實大人們都知道，時間管理對於成人來說有多麼重要，一個優秀的人一定善於使用和規劃自己的每一分鐘，孩子也是這樣，沒有良好的學習時間規劃，一股腦地想到哪裡是哪裡，成績肯定不會太好。
尼采說過，上帝只會祝福懂得時間珍貴的人。而我們也學過很多諺語，它們都在反覆強調一個概念，那就是時間很寶貴，我們需要有目的地去調控。為學習成績不理想而苦惱的同學，肯定常常也會覺得自己的時間不夠用，稍不留神就沒有了，而自己還什麼事情都沒有做。
這就是時間管理不當的後果，沒有規劃的學習就像是無頭蒼蠅，找不到方向在哪裡。因此，家長還有老師在督促孩子學習的時候，更應該培養他們的時間管理能力。光靠著佈置大量的作業任務，或者壓縮孩子休息睡眠的時間，都無疑是“拆東牆補西牆”，沒有太大意義。
真正會學習的孩子，知道什麼時間點該做什麼，他們的生活像是上了發條的鬧鐘，每一次轉動都有自己的想法在裡面。而那些把一切學習以外的時間都壓縮到極致，自以給花了很多時間去學習，但進步仍然十分有限的孩子，只會慢慢喪失對於學習的自信心，自暴自棄。
“學習重要的是效率”，而高效率的學習來源於周密且可行的時間管理。在剛開始的時候，家長或者老師可以從旁協助，利用自己的經驗或者方法給孩子指引方向。首先，要給孩子樹立嚴格的時間觀念，改掉孩子拖延症的毛病，讓他始終有一個清醒的認知，懂得時間的寶貴。
其次，教會孩子把學習具象化，時間化。可以給孩子佩戴一個手錶，或在書桌上擺一個鬧鐘，讓他在學習中也能隨時掌握時間的流動，這樣一來，孩子就能更直觀地體會到學習時間是有限的，當孩子開始習慣這種方法之後，就會慢慢適應這種具有時間觀念的學習任務了。
再者，留出一部分的彈性時間，會讓孩子在早期的時間管理訓練當中變得不那麼牴觸。留給孩子合理自由支配的時間，可以讓他潛移默化當中提高自己的學習效率。可以跟孩子承諾，要是在規定的時間內，高質量的完成作業，就可以給他相對應延長其他休息娛樂的時間。
最後，家長也要做好自己的時間管理，以身作則，孩子在耳濡目染當中也可以逐漸養成好的時間習慣，這樣也可以幫助他們高質量的學習，找出自己平時學習中的癥結努力改正，不斷提高學習成績，這樣也可以減輕老師還有家長的負擔，真正做到有自律的學習。
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