那麼這個時候呢，我們作為就是來管的孩子怎麼辦呢？就把他抱起來，帶到臥室裡把門關上，
這樣呢讓他就是隔絕和外面的關係，然後我曾經講過4個不要：
做第一不要罵他，第二不要打他，第三個不要在這兒蹲下來跟他講道理，第四呢，你不要走開。
為什麼？不打不罵大家容易理解，關鍵是你在這會兒講道理，他在哭你說話那叫噪音，
沒有教育意義，那麼為什麼不要走開，走開叫單獨緊閉啊，沒有教育意義，為什麼？
他看不到你的表情，一定要把你的表情呈現給他，這個表情就是說你要做的不對，你鬧事沒有意義的，
我完全無視，我會看著你鬧哈，那麼所以4個不要做，就做一件事，說你要哭就哭吧，你這樣做是不對的。
然後拿一凳子在他跟前坐下來，你連凳子都可以不要，你就盤著腿，因為他在地下麼，你也坐地下看著他。
那麼他哭的時候會閉著眼睛，你呢就笑眯眯的看著他，然後呢，他第1次睜眼一定很憤怒，
怎麼還不管我啊。然後第2次睜眼睛都累了，第3個睜眼睛啊今兒就這樣，因為你一直一個表情麼，
笑眯眯的，你又不走開，也關注著他對吧？所以這樣的話呢，他心裡就會想，
哎呀，算了，別哭了，哭到現在也就這樣對吧，那怎麼辦呢？這時候他當他聲音漸弱，
自己不哭了，你呢？可以起身走開，幹嘛呢？去拿一塊熱毛巾去，他看你走了他很意外，
他其實不希望你走掉，可是你很快又回來了，一回來他很高興，然後熱毛巾一給他擦臉，
他一定心想，唉呀，你還是愛我的啊，對吧？擦完了你把毛巾放下，你說你還哭麼，要哭接著哭，
讓他知道哭徹底沒用，所以這就是一個很簡單的方法，有時候在網上說李玫瑾老師這個太殘忍了，
我說這不殘忍，因為人總得一輩子有一次痛苦的記憶，因為痛苦的記憶一定是一個一生都會阻止的一個句號嗎。
所以呢，當他這樣哭完以後呢，你把他鞋子脫掉，然後把外衣扒掉，你說你哭累了吧，來上床睡一會，
把他放到床上，然後蓋上小被被，這時候你還別走，還拍拍他啊，陪伴他，
其實陪伴無聲的陪伴就是最好的教育，而且他哭的時候你坐他對面，你的表情和態度就是一種教育，
什麼意思呢？不要跟我鬧，鬧沒用，那麼當你做了這個表態以後，他今後就不會用這個方式啊，
像有些家長說動不動就跟我要死要活啊，我說那都是你慣的啊，因為他每次要死要活你就跟如臨大敵一樣啊，
你要早期表現的，你鬧沒意義啊，你鬧沒用，他就知道了，不會再鬧了，
所以當他陪了他以後呢，他可能睡著了，這時候你可以悄悄離開，如果他沒睡著呢，他一會兒爬起來了，
說我要出去，出去好，咱們吃點東西好不好？好~那領出來，先給他弄口水喝，那哭半天浪費了水分啊，
然後呢，在喝完水之後你拉過他的手，你坐在那兒告訴他，待會兒再吃，我要跟你討論一個事兒啊，
這時候他不知道幹嘛，你說，我現在想跟你說說剛才哭的事情啊，你說現在是這樣的啊，
你長大了，你看你都會說話了，你什麼都明白了啊，但是你剛才這麼哭啊，哭那麼長時間，
你是不是有想法，你有想法你才哭，因為媽媽不答應你才哭對吧？但你有沒有想過，
如果媽媽要是跟爸爸說個事兒，爸爸不答應，媽媽就坐在這哇哇的哭，你覺得好看嗎？
如果你爸爸要是有一個什麼什麼事跟媽媽說，或者跟奶奶說，我們不答應他也坐在這哇哇的，
像你剛才那樣哭你覺得好嗎？不好，所以你現在長大了，你長大了以後呢，你學會說話了，
你要開始說話，有什麼事你說出來不要鬧，鬧沒用，所以你這個第一就止住了他這個不許哭鬧啊，
我覺得你看小是管孩子，大就是治國啊，咱們國家為什麼有很多人特別能鬧，
你看有些單位裡頭包括機場啊，晚點，一些人很能鬧，我就覺得這些能鬧的人都是小時候在家裡鬧大的。
他一哭他們家人就給他啊，那麼你告訴他，以後你有話好好的說，你說的時候我一定認真聽，
但是呢，你說完了啊，我也會說，我說的時候呢你也要聽，咱倆誰對聽誰的，明白了嗎？
啊~你看我跟爸爸說話是不是這樣？我說他聽，他說我聽，然後我們倆商量這事兒怎麼解決，
你也是這樣，以後你有什麼想法，比如你說你不想睡覺，那我告訴你為什麼要睡覺，如果不睡覺，結果是什麼啊？
然後你聽懂了，咱們就那什麼，當然你要講的有理，那媽媽也可以接受對吧？
所以這就跟孩子一個很好的民主的方式建立，同時呢也是讓他學會有話說，這叫溝通，這就是人的性格了，
什麼叫性格，性格就是人的社會行為方式，他跟外人，他今後走出去跟這社會打交道的基本模式，
所以我們有些人動不動就鬧，幹嘛呢，他覺得這事鬧大了就好辦，你看最近有個明星，
在機場被我們安檢攔了一下啊，她不光是不高興，然後發到微博上，他就想把這事兒鬧大麼，
其實她這種鬧的方式特別差勁，你要當時跟人家溝通就比較好啊，你比如說，
您為什麼要把我攔下，我沒有什麼怎麼怎麼樣，對吧，你當時溝通比較好，但是他不是這樣，
她用威脅的手段，然後又給人放到網上去，他這個方式感覺到就是被寵的一個結果。
所以這是第1個問題，就是三歲上下說不行，然後呢鼓勵他溝通
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