圖說：周南老師結合自然常識學科講課“病毒、細菌那些事” 採訪對象提供
歷史上，人類有哪些抗擊疫情的經歷？
蝙蝠和病毒，人類和野生動物，它們之間究竟有著什麼關係？
病毒傳染者為何呈現“指數增長”？
在家宅一個月，身體會有怎樣的變化，需要哪些運動項目？
居家學習的日子裡，每週二、四、六晚18時，黃浦區盧灣一中心小學的孩子們都能在學校的在校教育平臺，跟著老師開始一場特別的學科之旅。該校雲課堂團隊——華東師範大學開放教育學院“傳燈者”教育團隊，為孩子們打磨出16節與學科知識相結合的視頻防疫課。
校長吳蓉瑾介紹，參與視頻課程開發的老師中，大多是90後。美術老師劉佳雯通過介紹有關瘟疫的世界名畫，幫助孩子們瞭解歷史上的人類對瘟疫的態度；英語老師周驪安為孩子們一點點解讀，“Novel coronavirus（新冠病毒）”名字為何會和“novel（小說）”相關，coronavirus中的corona原來在拉丁語中即為“花冠”的意思；自然老師周南通過介紹病毒的相關知識，使兒童瞭解病毒與細菌的區別；孫晉芳老師則從班主任角度，介紹新冠肺炎的來源、傳播、防控和特點，使孩子們解只要應對得當新冠肺炎並不可怕。
心理老師餘珏是這群90後小夥伴的大姐姐，也是學校的資深教師。面對孩子們容易產生的焦慮、恐懼情緒，她做起了心理按摩。她告訴孩子們：“提到焦慮，我們往往會認為它是有害的。但其實，只要把焦慮控制在適當的範圍內，不但無害，反而有益。”
新民晚報記者 陸梓華
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