四叶草爱国漫
因为老师的权利太大了，班会课安全课，家长会班主任最有发言权，给谁发优秀奖，劳动奖等等，班主任说了算，哈哈
胡说评教育
很高兴为解答这个问题。对于学生不怕任课老师，而怕班主任这一说法，我是认同的。
就拿我个人经历来说吧，我做了多年的学生，也当过多年的小学教师兼班主任。我认为这主要是任课老师和班主任工作职责不同造成的。
任课老师，只负责某一学科教学，只要维持好当堂的课堂秩序，保证好当堂课的教学质量就行了。正常每天一节课。有时，学生做错了作业，还得等到第二天来总结、订正。这样，这样学生与任课老师接触时间比较短，只要当堂课不违反纪律或者做小动作没被抓住，就万事大吉了。一般，对于学生小小错误，任课老师懒得去理，也没有时间去理，因为一天只有短短的四十分钟。因此，常时间下来，学生并不害怕任课老师。
而班主任，就不一样了。他是班级实际的领导者和组织者。不但要担负起本学科的课堂教学任务，还要抓其它各科的学习，促进各科平衡发展。学习要抓，思想教育要抓，纪律要抓，体育、卫生也要抓。
班主任每天还要组织学生参加课外活动、兴趣小组活动，安排值日，有时还要组织学生参加学校活动。每周开一次班会，每天开一次晨会。
这样，学生天天跟班主任打交道，一切行为都暴露在班主任眼皮底下，有表现不好的，班主任有的是时间来处理他。久而久之，学生都害怕班主任。
苏一凡谈教育
“县官不如现管”小孩子们都很有眼力劲的，记得暑假，我刚带完毕业班，四年级的一个老师让我给她学生补课，补的五年级，一天两个小时，上完就走。刚接触这个班的学生，她们好的学生，差的都一起捣乱，有时学生捣乱不是真的捣乱，可能是为了引起老师的注意吧，孩子们也不会表达。接下来的一个月，比开始好点，但是只是课堂，如果我布置作业，在院里，教室就吵吵，后来我也想开了，孩子们来补课也不能抓的太严。后来，九月开学，我接了这个班，他们马上就换了一副面孔，知道这个老师严厉，天天要和他们打交道。所以后来也就不吵了，纪律很好。但是和班主任不一样，班主任太了解他们了，和家长沟通也多，家长有事也是找班主任，任课老师一般接触他们家长比较少，所以孩子们就比较怕班主任，任课老师，一般不是特别严重的错误，是不会通知家长的，所以，孩子们一般都怕班主任，不怕任课老师的
锦瑟曦
很高兴回答你这个问题，希望我的回答能够给你一些帮助和建议。
无论是中小学还是大学，学生都害怕自己的班主任。班主任也常常纳闷我有什么好怕的，为什么学生见到我都那么害怕呢？
在学校里最忙的是班主任，班主任来的最早走的最晚，班主任是最关心我们的，时刻关心学生学业的进步，担心学生是不是遵守纪律，怕学生发生冲突，不想学生生病等等，如果学生能够理解班主任，应该和班主任关系最好，懂得班主任对学生的关心，理解老师的烦恼，为老师分忧解难，不为老师增添麻烦。
在平时，有问题可以咨询班主任，有困难可以求助班主任，因理解而配合班主任，因懂得而帮助班主任，班主任会更顺心管理班级，班级整体会更大进步。
学生怕班主任的原因有三方面：一、班主任的绝对权威决定了学生必须怕班主任。二、有些科任老师的错误做法直接让学生产生了错觉。三、学生本身的不健康认识促使他们怕班主任。问题的解决办法有三方面：一、巧妙运用班主任的权威为学生服务，构建和谐的师生关系。二、科任老师要转变观念，努力为学生服务，构建和谐的师生关系。三、努力摆正学生的不良思想，改变学生的不良观念。
孩子毕竟是孩子，我们需要有耐心，还有对他们要有信心，个给他们时间去成长，对于孩子，表扬鼓励比批评重要。他们渴望得到肯定与认可，如果总是批评不仅会打击他们，而且会伤害到孩子的自尊心。
佩奇老师1983
学生惧怕班主任，因为班主任管着学生的吃喝拉撒所有问题，还有掌握着一些重要的权利，学生惧怕，不怕科任教师，因为科任教师只管自己的课堂，除此之外什么也不用管，当然不用惧怕。
第一，班主任与学生在一起的时间最多，对学生也最了解，而且掌握着一些权力：
比如开学报名检查作业，没完成，暂缓报名；
比如犯错时，请家长到学校协同教育；
严重违纪，班主任联合政教处，还可以给予留校察看，记过，记大过，警告等处分或直接进入学生档案，这是学生最怕的。这一点是最严重的，如果没有撤销，可能会影响今后的升学考试以后，甚至影响今后工作。
写毕业鉴定，计入档案。
第二，班主任要管理班级的一切事务，小到迟到，不交作业等鸡毛蒜皮的小事，大到打架，赌博，谈恋爱重大违纪，事情非常繁杂，事无巨细，必须管理，否则坏毛病就像瘟疫一样会向全班蔓延。
所以班主任通常会比较凶，严厉批评教育才有威慑力，才会起到杀鸡儆猴的作用。
第三，科任教师除了管好自己的课堂和作业之外，其他什么事情也不用管！
再加上现在类似于四川眉山仁寿城北实验初级中学黄涛老师被砸致死风各种暴力事件，老师的正当批评教育，遭到学生的暴力打击和报复 ，老师敢管吗？
五莲二中杨守梅老师，正当批评学生却被教育局解聘，事件让老师十分的寒心。教师的正当批评教育，得到那样结果。
现在的学生心理脆弱，容易走极端，家长舍不得管，老师不敢管。
教师是一个良心活，站好自己的课堂，认真改好作业，对得起自己的良心就好了！
教师资格证持有者
这个问题我来答
教了12年书，除了大肚子那年其他都一直在一线当班主任！班主任吧这个是很神奇的有好，只要你当班主任孩子就在心里会畏惧你一些！学生有时候也怕任课老师但是更惧怕班主任[捂脸][捂脸]
1⃣️班主任管的事情多
一个班级学生的吃喝拉撒学习班主任都要过问，管得多了学生自然而然就知道这个人要管我的，心理会惧怕一点！
2⃣️班主任智慧
有时候不要小看班主任，世界上最小的主任，但是大多时候班主任都有自己的带班智慧的！很多班主任带班很有一套，能轻松把班级带好！学生对班主任是又爱又恨的，等毕业了和班主任的感情也是最深的！
3⃣️解决问题
很多班主任总是在细微处用心，解决学生中很多大大小小的问题，这样自然而然孩子们就更会敬畏班主任一些的！
安安妈妈郑老师
大部分的学生都是怕班主任，而不是科任老师的，形成原因有各方面吧，我也总结一下:
一、作为班主任，除了要关注学生的学习，还得关心学生的身体和心理问题。所以与学生的相处时间是比较多的，甚至比父母接触孩子的时间还有多，班主任更像学生的第二父母了。
二、班级的规章制度基本都是班主任去施行的，甚至一些科任老师上课时有学生违反纪律，都是反映到班主任那里。这样慢慢形成了学生只怕班主任，对科任老师视而不见。
三、班主任能够直接与学生家长联系，而且联系比较多。学生清楚一点，如果是违反纪律，班主任就可以第一时间反映给父母，这是学生怕班主任很重要一方面。
可能也有其他方面的原因，我就只总结以上三点。当然，作为一名出色的班主任，不能让学生觉得怕的，而是敬畏。真心为学生好，关心学生，他们会感受到的，什么时候该严格，什么时候该与学生打成一片，这需要一些技巧艺术，也是作为一名出色的班主任需要具备的。
牧羊曲人
简单点说，班主任就是一个班的头，是一个班的老大，是一个班的司令，是一个班的领航者，是一个班的老板。在学生心目中，他手握着这个班学生的‘‘生杀大权’’，谁不怕？
怕什么？怕自己不守纪律挨骂，怕自己学业不好挨罚，怕自己表现不好单独受教育，更怕做了出格的事请家长。
但，正因为有这个怕，正因为有这种敬畏，学生才能有所收敛有所约束，才能战战兢兢小心翼翼如履薄冰，才能学习用心做事踏实认真守纪，才能学有所成才能健康快乐成长。
其实说学生不怕任课老师，那一般情况是指课余时间而言。如果真是在上课时间里课堂上不怕任课老师扰乱课堂纪律自己不听不睬不做还影响他人的话，那要反省的可不只是学生了，任课老师班主任家长学校还有学生，都有需要思考的东西。
这种现象极少也极端，不易出现，问题中的学生不怕任课老师基本指的是课余。
班主任作为一班之主，要了解掌握学生的全面。学生当然明白这个道理，所以课余在班主任眼前也要表现好，他是要怕的，不然，哪一天遇到什么事的时候，谨防班主任算总账。而学生当然也明白任课老师是不会管着管那的，学生在班主任面前的小心谨慎，恰好可以在任课老师面前放松。我倒觉得这个不能说什么怕不怕的问题，而是一个调和，是一个师生之间融洽关系。
任课老师的这种平易，也能有效的拉近师生之间的关系，有利于学生的健康成长。当然，老师要把度控制好，不然物极必反。
文沐春风
因为班主任对学生管理要高于任课老师，只要你在任课老师上课期间中规中矩、不做出格的事情他就不会管你…而班主任不仅在课间、课下、集体活动、日常生活中都要随时纠正学生的错误言行，发现不好苗头萌芽也要及时掐断扑灭…难免有些学生感觉班主任手伸得太长、管的太宽，有时严厉絮叨胜过自己的父母家长…从而感到害怕、拘束、反感或者逃避。其实班主任这样做才是真正爱你、疼你、关心你的具体表现，爱之深恨之切。小树只有经过严格悉心照顾、剪偏枝除病叶才能茁壮成长，以后经得起风吹雨打、日晒雪盖的重重考验成为苍天大树的。
甄晏廷
很多老师可能被学生这样怼过: 我班主任都不说，你管什么。这话充分表明了学生心中的“小九九”，学生基本是不怕科任老师，而班主任才能是学生心中的“容嬷嬷”。这是为什么呢？
其实从学生管理的角度来说，管理无非是遵循两大原则: 或“奖励”，或“惩罚”。
科任老师对学生只能进行“奖励”，而不能实施学生真正在乎的“惩罚”。
科任老师的工作重点在于上好课，所以课堂上对学生的管理是“次要”的。如果有学生捣乱，一般上就是提醒一下。就算是再严厉的科任老师，也不会花太多时间对学生进行“惩罚”。
再说了，科任老师对学生理解能有多少，就算是愿意花时间实施“惩罚”，无非是对其批评指正，让其抄写作业等。但这往往是对不到学生“痛点”的。所以这对于很多学生来说始终是不痛不痒的。
班主任则不同。班主任对学生知根知底，总能找到学生的“痛点”。在“班主任”和“科任老师”两个角色里，只有班主任可以对学生的“痛点”持续输出“惩罚”。
班主任的工作重点在于学生的管理，无论是学生的衣食住行还是学生的吃喝拉撒睡，班主任都会管。这样就出现两种现象，一是懂事学生明白班主任的苦衷，怕班主任出于“懂事”；一是不懂事的学生明白班主任对自己知根知底，知自己怕家长，知自己讨厌写检讨……这类学生的怕，出于班主任知道自己的“痛点”，并可以对点实施“惩罚”。
无论学生怕与不怕，对于老师来说都一种考验。学生不怕科任老师，科任老师怎么样才能管好课堂纪律？学生怕班主任，班主任该怎样利用好学生的“怕”，以达到良好的班级管理效果，而又不对学生造成心理的伤害？这两点更值得我们去思考。
