烏文俊
學習具有連續性，新舊知識之間的銜接十分緊密。前期知識沒有好好學，如何學習新知識，我認為應該注意以下幾方面：
1、思想上高度重視，查漏補缺。俗語說：滴水成河，再浩瀚的的海洋都是由一滴滴水珠匯聚。學習好比建大廈，基礎不牢，地動山搖。前期知識學習不牢固，試必會嚴重影響後邊知識的延伸與擴展，日積月累，導致學習無法進行。所以，做為學生要認識到問題的嚴重性，通過測試，查漏補缺，看看自己的知識缺陷在什麼地方，然後重點突擊，向同學請教，向老師諮詢，為後邊知識學習掃清障礙。
2、行動上穩步落實，勤學新知。學習貴在自覺，貴在持之以恆。學習新知，我們要認真領會新知識之間的內涵，對那些基礎性的新知識，如常見的公式、定理等，我們要徹底弄清，保證對新知識的初步認識與理解。同時，我們還要理清新舊知識之間的連接。對於弄不明白的知識點做好筆記，然後，有的放矢的逐步解決。
3、學習上端正態度，不恥下問。舊知識的掌握欠缺，不是影響新知識學習的藉口。在學習新知的過程中，我們應端正自己的學習態度，要養成紮實的學習風氣，多學多練。遇到困難，多反思。
相信，只要方法得當，新舊知識的銜接應用定會如魚得水，成績也會穩步提升。
謝謝你的提問。
文哥在囧途
如果前期學習沒有好好學，現在上課聽不懂，是應該上課還是自己先學前面的？
看到這個問題，讓我想起了我上小學時的教育制度——留級。如果留級的規定延用到現在，那麼這個問題就迎刃而解了，直接讓孩子重新上一年，把功課學會學好，吃透。然後再繼續升級學新課程。
而現在的教育模式9年義務教育，沒有留級一說了，從小學一年級到初三，每年一個臺階向上走，不管學習怎麼樣，反正都有學上。
而家長為了孩子不落隊，為了孩子的未來，就只好在外面培訓機構給孩子再輔導再教育。使9年義務教育有些變味哈，教育部9年沒收費，家長卻在9年沒少花錢。
所以，這種實現情況下，我認為家長和孩子要用“兩條腿”走路，一方面在學校繼續跟著老師教學大綱學習新知識，另一方面在家或培訓機構鞏固前面學過的知識，然後兩者合一，達到孩子真正聽懂了、學會了的目的。
如何快速提高孩子學習成績？培養3個習慣：
1、 學會複述
將學過的知識，用自己的話複述一遍或者舉例說明，這是驗證“自己是否真正學懂了”的最好方法，當你能用一個場景將所學的概念和核心知識點舉一反三的時候，就代表你真的聽懂了。
2、 敢於提問
提問是鍛鍊孩子自信的好方法，也是對知識掌握後的另一種表現。只有跟的上老師的思路，才會有更多的問題，提問越多，知識理解得越透徹，成績越好；而羞於提問的孩子一方面是不自信，另一方面是沒聽懂。
所以，要做一個“不恥下問”的好孩子。
3、 關注錯題
改變思維模式，父母不能因為孩子考了低分就懲罰，高分就獎勵，這樣做會讓孩子搞錯關注的焦點。因為孩子真正的考試只有那麼一兩次—— 高考、中考，其他考試只是自我檢查，檢查孩子對已學過的知識的掌握程度，對試卷上片面知識的掌握程度。試卷上沒有考到的知識點，也許掌握得更好，也許更差。所以，學習過程中，如果發現錯題，我們應該慶幸，慶幸及時發現，這樣就可以及時改正。
所以，正確做法是給孩子準備一個錯題本，將日常作業、小測和試卷中出錯的題、蒙對的題統一抄下來，認真訂正，真正搞懂了，後期複習時，多鞏固錯本上的知識，慢慢的成績會越來越好。
不知以上三個方法有沒有幫到你？
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善學
如果前期學習沒有好好學，現在上課聽不懂，是應該上課還是複習前面的？
我的回答是一邊上課，一邊去複習前面的知識。
一是同在一個班級裡學習，老師不可能停下課來，等你複習完了去上課。如果你停下課去複習，新知識又忘了。老師不可能為你一個人，去補上落下的課程。如果新課知識落下了，其不是抓了芝麻丟了西瓜。
二是一邊上課，一邊去複習舊知識。學習跟不上是知識鏈沒有很好的鏈接起來。比如初二數學學習二次方程，但你不會解一次方程，遇到二次方程就更不會解答了。一般學習跟不上的同學，是在上一級欠的帳。比如高三學習跟不上，是高一高二知識沒掌握牢固，那就要從高二，高一知識學起。
我曾經教過一名小學六年級學生，剛到班上來，語文考試成績只有三十多分，一查試卷，三年級學的詞語，名言名句，古詩都答不上來。於是我指導他從三年級開始複習。經過半學期補習，到期末，語文考試成績達到九十五分。
三
是要有恆心堅持去複習。上學時間也很緊張，但只要你有恆心，有毅力，時間像海綿，總會擠出一滴水，時間總會有的。你可以每天早起一小時，晚睡一小時，還有周未時間，只要用好時間的邊角料，落下的知識也一定能補上。
四是找準正確的學習方法。
1、整理好聽課筆記。不論上課還是複習舊知識，耍學會整理歸納和總結，建立學科知識體系，便於以後複習。
2、設計好錯題本。每次作業，考試卷中出現的錯題，那是自己知識的盲點。要在錯題本人及時糾正，並堅持經常翻閱，牢記在心，以後遇到類似試題不會再錯。
3、多做試卷。堅持多作試卷，瞭解常考知識耍點，掌握各種題型的解法及答題技巧，從而提高應試能力。
四是可以找一名老師，利用週末去補習，或到專業老師辦的輔導班裡去讓老師一對一輔導，或許效果比較好。
楊德福8086
小朋友你好，你提到的這種問題，是好大一部分學生共有的問題，但是你提出了，說明你想好好學習，取得一個理想的成績，只要學習，只要認真學習，一切都不晚。針對你提出的問題，老師給你幾點建議，希望對你有用。
一、現在上課聽不懂，也必須得上，否則你會越拉越遠，那麼上課聽不懂怎麼辦？這需要你把功課做到前面，那就是課前預習，明天老師講什麼你應該清楚吧，把每一科都有預習一遍，把自己的問題列出來，那麼針對這些問題，分類，是前期的基礎知識，還是將要學習的新知識，是前期的知識，那麼我們就要轉過去來複習，去背誦，去練習，特別是那些概念性的東西，一定要背熟，對於新知識，那就等老師給你講解。
二、給自己做一個複習計劃，不要貪大求全，不要急功近利，踏踏實實的一步一步的，不會就是不會這個不怕，你想你每天寫一個知識點，你能學多少個知識點？關鍵在於堅持，你要知道這段路會很黑暗，要忍得住孤獨，耐得住寂寞。
三、尋求別人的幫助，父母，同學，老師，不會就問，不懂就學，不要怕別人笑話你問的問題低級弱智，這樣你的成績就會逐漸的提高。
四、給自己準備一個錯題本，記錄自己的錯題或薄弱點，每隔一週時間翻回來將錯題做一下，這個過程要循環、重複去做。
五、要相信自己，要相信自己，要相信自己，只要付出，絕對會有收穫的一天。
你明白了吧？就是要兩條腿走路，一邊學習些知識，一邊翻回去學習以前落下的知識，在這個過程中要不停的重複，加油吧孩子，努力了，誰都不會虧你的。
李老師講閱讀
作為一名一線教師，我認為應該是邊上課邊學習，主要是以下方面的原因：
第一，如果你選擇自已先學前面的，你可能會把前面的知識補起來，但問題是老師上課是不會等你的，前面至少你還聽了一點，只是沒有聽懂，所以你補起來也相對輕鬆一點，但現在你是完全不聽課，老師講的你一概不知，你會越學越吃力，越掉越遠，形式一個惡性循環，你也就成了完全自學了，這樣起不到任何作用和效果。
第二，如果你現在只聽課，不去補前面的知識，肯定是越學越沒有信心，因為知識都是有延續性的，是逐步加深，特別是理科，它們是相互滲透的，加減法都不會你怎麼去學乘除法，數學不會怎麼去學物理化學等，所以除了上課要聽外，課後要花時間去把前面的知識補起來。
第三，邊聽課邊學習有什麼好處呢？首先老師上課是經過認真準備了的，每節課都會從知識的重難點，知識的應用，解題思路及方法去等方面進行教學，就算你沒有聽懂，但你至少聽了一遍，一定會有收穫，後面你在自學時肯定是有幫助，這樣你可以節約大量的時間，如果你完全不聽課，我相信你有很多東西是學不到的。
所以一定要先認真聽講，認真做筆記，把自己聽不懂的地方記錄下來，自己課後去有針對性的補強，這樣才能起到事半功倍的效果。
疫情中的教育工作者
同學你好！如果前期由於自己的原因沒有好好聽課學習，現在聽不懂，對有些科目來說是很正常的，但是如果你現在不聽不學，又會落下今天的知識，會造成明天的課更加聽不懂，如此惡性循環下去如何了得！
所以碰到你這種情況，最好的方法是:在課堂上更加認真聽課，做好筆記，課後主動跟同學學習，把有疑問的知識點積攢下來去問老師，認真做課後的練習和老師佈置的作業，其實很多科目連著的章節的知識點都會有千絲萬縷的聯繫。你加大工夫把今天的原本聽不懂的知識徹底弄懂弄明白，相當於前面的知識你已經學會了。所以千萬不要因為現在的課聽不懂很吃力，就不聽課而在課堂上花時間學前面的知識，這樣會得不償失的，“丟了西瓜撿芝麻”。
以前我有一個學生就是因為這樣，所以學習成績越來越差，後來無緣上大學。其實當時我這個學生我已經可以預估得到，他的成績會變差的。因為那段時間他迷上了外出學校網吧上網玩遊戲，以至於精神恍恍惚惚。我找他多次談話，也做了很多思想工作。無奈他是外宿生，我鞭長莫及！而他的父母工作的原因經常往外面跑也無法顧及到他。
其實現在信息公開的年代，網絡發達，我們可以通過互聯網各種智能搜索引擎，幾乎可以找到我們所要了解的任何知識，現在網絡所有知識資源都在做整合完善，形成一個大的數據庫。我們可以通過網絡學習很多知識，只要有毅力有目標！沒有什麼困難我們克服不了的！加油！同學！好好學習！日後才能夠為社會多做貢獻，實現自己的人生價值！
做熱愛生活的主人
學習是一個循序漸進的過程，有簡入繁，由易到難，只有系統化的學習知識，才能更好地利用。才能有效地提升思維能力和解決問題能力。
如果前期沒有學好，現在上課聽不懂。我個人認為應該兩手抓，既要彌補自己所欠缺的，又要認真參與老師現在所講的內容：
1. 擬訂學習計劃，計劃要具體，要符合自己的實際情況，要有可操作性。
1） 課前預習
課前預習的時間把握很重要，不能太早，太早會忘記大量的內容。太晚了，會導致應付準備，無效的準備。課前預習不能流於形式，一定要通過預習使自己能夠完成一些基本的練習或是老師提前發的導學案。由於聽起來比較吃力，課前要查閱大量的相關資料，記憶概念，公式等。就自己現有的知識水平去理解（能理解多少就理解多少）、整理資料並形成自己的筆記和初步的認知，待上課時老師給出系統化的講解，進一步驗證你自己的最初觀點。記住，現在這樣做是為了培養自主學習的能力和方法。知識是相互聯繫的，無論是不同學科還是同一學科之間，不斷的自學，不斷的驗證，其間你也會無意地彌補了舊知識，最終形成了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。
2）課餘彌補
要有計劃地抽時間彌補之前欠缺的知識。彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學科要點，瞭解教材結構。根據自己的實際情況勾畫重點，哪部分是自己能夠獨立解決的，哪部分是需要求助的。需要求助的部分是難點，這個部分需要自己做好充分的準備，無論是向老師還是同學求助，你的問題必須是具體、明確，不能太寬泛，否則，別人無法回答，即便回答了，你也是雲裡霧裡，一頭霧水。
想要補缺，就得提高學習效率。想要提高學習效率，就需要高度專注力和執行力。沒有高度專注就沒有精確的成效，沒有成效就沒有持續成長。專注是讓我們把事情做得更好。心理學發現，當人在專注的時候就能產生一項重要的能力，那就是心流能力，心流能力是我們與當下合一，最具有創造力的時候。執行力的大小來自我們對目標實現願望有多強。 如果你的目標是發自內心的，那麼目標帶來的執行力就越強烈；如果你的目標只是隨意的，執行力就會越弱。
2. 學無先後，達者為師。什麼時候學都不晚，你的決心，你的專注，你的執行和你的勤奮決定了你何時成功。
mornswallow
如果前期學習沒有好好學，現在上課聽不懂，是應該上課還是自己先學前面的？
前期學習沒好好學，那麼可以肯定的一點就是基礎不紮實。
俗話說得好:“萬丈高樓平地起”。
想要建造一棟高樓大廈，最基礎、最根本的一點就是要打牢地基。
在地基穩健牢固的基礎上，才能著手開建，進材料、工程隊，搭腳手架，再大力砌牆、澆固、刷外牆漆，直到建好，這棟高樓方能立於土地之上，使之雄偉、瑰麗和安全，甚至成為一個地標性的建築。
孩子的學習也是如此，也是一定要先打好學習基礎的。
如果學習基礎沒打好，那上課聽不懂就是再正常不過的事情了。
比如，我們要學習寫日記。
那麼最首要的，我們必須先學會認字和寫字，要是連字都不認識不會寫，那要怎麼寫日記呢？總不能寫一個抄一個吧。
而認字寫字就是寫日記的基礎。
那要是基礎沒打好該怎麼辦？是上課還是自己先學前面落下的知識？
我的建議是自己先複習前面落下的知識點，並同時跟上老師上課的節奏。
一、哪裡不會鑽哪裡
題主能問這個問題，說明對自己的學習是有著深刻反思的，更有想要學好的決心。
具體的做法就是針對自己不會的和一知半解的知識點，重新進行學習和練習，一頭鑽進去。
在重新學習的過程中，遇到問題時一定不要大意放過去，可以查找工具書或者尋求老師的幫助。
同時，還要在自己的心裡豎立一個不搞懂不罷休的信念。
二、還要跟上老師的教學進度
一邊複習自學前面自己落下的課程，一邊還要跟上老師的教學進度，這可能會有點困難。
但是，有句話不是這麼說的麼:
“天下無難事，只怕有心人”。
古代大詩人李白，小時在眉山學習，沒有完成學業就想放棄離開了。
他在離開的時候，途經一條小溪，遇到一位老奶奶在磨鐵棒。李白好奇，就問老奶奶磨鐵棒做什麼？老奶奶回答他說:“欲作針用”。
李白一聽，瞬間被老奶奶的精神所感動，自己也幡然醒悟。於是，掉頭回去，並用心完成了學業。
後來，他還成為了我國古代的一位大詩人，人稱“詩仙”。
只要有決心有毅力，敢於直面困難，不怕挑戰自己。
如此，不僅能解決學習基礎不紮實的問題，還能讓自己的學習能力更上一個臺階。
家有倆兒砸
時間是來的及的
不要焦慮，你聽不懂的原因可能是書上的基礎還沒有過關好好看看書，計算能力跟不上就多練習一下書上的一些計算題，慢慢提高起來。
八年級是幾何的重點學期，書上的定理和平面圖形的性質和證明方法要牢記，書寫習慣要一步一步的書寫，邏輯思維一定要連貫。
總之就是先把書上弄清楚，然後再拓展。時間還來得及，自己也不要急躁。祝你早日學習取得進步，希望對你有幫助，加油。
新知者
我認為應該先上課，課下再學習以前的知識。
學生不同，學習掌握知識的情況也會有所不同，總會有快與慢、多與少的區別。學生因為前期沒有好好學習，知識掌握得不好，那自己就要採取一些措施、多花一些時間來彌補了。老師講授新課總會用到舊知識，這些舊知識自己總會懂得一些，課前再進行針對性複習，找一些題目練習鞏固，知識掌握就會好一些。接下來，看一看哪些知識點與將要學習的新知識點有關，再抽出時間預習，為上課學習新知識做好鋪墊。上課時再認真學習，沒有弄懂就課堂發問，老師會有一個指導。如果仍然有弄不明白的地方，就做上標記，課下再去請教老師，解決疑問。這樣通過多次師生互動，學生就會提高學習效率，增強學習信心。而如果認為自己上課聽不懂，就不再聽課，去學習以前的知識，實際上就等於放棄了老師指導，放棄了課堂上那些自己原本通過師生互動可以掌握的舊知識，得不償失。
掌握知識的過程，是一個循序漸進的過程。因此，採取課前複習舊知識、預習新知識，課上認真學習，課後鞏固練習，不斷反思總結。這恰恰是學習規律的運用。這樣做，學習效果一定會好起來。而採取放棄上課、自己先學習前面知識的做法是不足取的。
