面對這場突如其來的新冠病毒，孩子們未能如期開學。如何陪伴孩子、如何讓孩子在家中學習成了各學校面臨的課題。北京草橋小學推出了以
學習能力培養為主的“自主學習培養計劃“以及社會主義核心價值觀培養系列教育活動。進階式養成自學習慣，培養自主學習能力
“孩子們在家學什麼、怎麼學？”這是居家學習核心問題。草橋小學為此做出了一套詳盡方案。學校教研團隊的老師們精心設計了自主學習能力培養四周計劃。讓孩子進階式養成自學習慣，培養自學能力。
據瞭解，第一週學校各年級老師每天發佈學習內容，學生按照學校制定的作息時間表執行；第二週則由學生自己安排作息時間，學習內容由老師每天發佈；第三週則由學生完全自主安排，學校只發布一週學習生活建議；第四周根據家長和學生的反饋，適當調整學習生活建議內容。
校長林豔玲介紹，自主學習養成計劃中，學校注意面向全體學生，內容設計上不僅有適合學歷低的學生的基礎性學習內容，還有適合學有餘力的實踐性和綜合性強的挑戰性學習內容。
化疫情危機為教育契機，價值觀教育根植心中
“病毒無情 人有情”，面對這場沒有硝煙的戰爭，無數逆行者不畏風險，犧牲自我。草橋小學林豔玲校長說：“在這場抗疫中，我們每天都在被感動著，國家把人民的安危放在第一位，很多平凡的人做著不平凡的事情。這些對於孩子來說都是源自於生活的教材。他們可以在特殊時期看到很多發光的人，也可以感受到祖國的偉大。”
為此，草橋小學開展了“化疫情危機為教育契機”的系列德育活動。據瞭解，該活動通過關注自我、關注家庭、再到關注國家三個層面，讓孩子感受家國情懷。學校第一步以“我多想xxxx”為題，讓學生們寫一篇自己的心聲。第二步以我的xx是xx為題，讓孩子們關注身邊默默為社會做貢獻的親人們。第三步以“我心中的英雄”為題，讓孩子們尋找榜樣。第四步的主題是讓孩子們為英雄設計勳章。
校長林豔玲介紹說，孩子們從身邊的人身上看到了平凡人的閃光處，從英雄身上感受到了榜樣的力量，這是對他們人生觀、價值觀以及世界觀一次難得的教育。每個孩子都從自己的學習中，感受到了身在中國的自豪。
校長親自給湖北孩子打CALL，關注孩子心理健康
據介紹，草橋小學有5名在湖北的學生。校長了解到情況後，在正月十五團圓日那天，給遠在湖北的五個孩子分別撥通了電話。林豔玲介紹說，其中一位孩子在溝通時一直在說我很害怕，封城了，回不去了。說這話時的眼神暗淡，話音低沉。當時感覺這個孩子心理可能有些壓抑緊張。
林豔玲勸孩子，我們學校所有的孩子和你一樣，即使在北京也無法出家門，老師和同學們都在陪著你，只不過見不了面而已。等學校能開學了，一定第一時間通知你，不會把你落下的。聽了校長的這番話，孩子露出了淡淡的笑容。
校長林豔玲介紹，疫情讓孩子們出不了門，心理健康非常值得關注。學校的小作文"我多想xx"也是從心裡健康的角度，讓孩子們吐露心聲，為孩子找到一個情緒的出口。每天讓孩子寫出或說出三件快樂的事，目的也是化解消極情緒，提高幸福指數。
閱讀更多 好玩的學校 的文章
