大家都知道學習音樂是件好事，可堅持下來的卻少之又少，為什麼會出現這種情況呢，一組漫畫告訴你答案。
從前有10個孩子
有1個，對音樂不感興趣
有1個，剛學了三個月就覺得沒興趣，
想要改學畫畫
有1個，爸爸媽媽覺得他還小，
每天練琴會剝奪了他快樂的童年
有1個，爺爺奶奶覺得學音樂太辛苦，
心疼寶貝孫子
有1個，學了一陣子，
父母覺得沒有看到明顯的進步，
反而增加了家庭的額外開支
有1個，家裡人做不到風雨無阻的接送
有1個，覺得樂理太難學了
有1個，遇到瓶頸就不願繼續學習了
還有1個，因為覺得練琴太枯燥學不下去了
最後，只有1個孩子堅持了下來
後來，
不感興趣的孩子發現，
音樂在生活中無處不在自己卻不懂；
改學畫畫的孩子，
學了一陣子，又想換成跆拳道；
奉行“快樂教育”的父母，
遺憾孩子沒有一技之長；
心疼孫子的爺爺奶奶，
使孩子變得不願努力與付出；
在乎錢的爸媽，
耽誤了孩子最寶貴的童年時光；
不能接送的家長，
眼看著自己孩子和別人的差距越拉越大；
不想學樂理的孩子，
學什麼樂器都難堅持；
遇到瓶頸就放棄的孩子，
後悔沒有再努力一下
覺得練琴枯燥的孩子，
喪失了對音樂的興趣……
於是，
大家開始羨慕最後堅持下來的那個孩子，
說這個孩子有天賦，愛學習，有涵養；
琴彈得好，歌唱得好，
卻不知這孩子及家長在背後付出多少。
幾乎沒有孩子天生不愛音樂，
但最後堅持下來的孩子，
真的也是少之又少。
中央音樂學院副院長周海宏教授曾說
“學了一門技術，恨了一門藝術”
“學琴苦”已經成為了社會共識，
很多孩子在學琴中得不到快樂，
甚至學琴成為了孩子童年中最不快樂的事情。
那麼，
有沒有一個全新的思路，
能讓孩子們以快樂的方式，
自覺自願的愛上音樂學習呢？
Duang~
“玖月奇蹟國際藝術中心”
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在感受樂隊化教學魅力的同時，
讓學生持續保持音樂學習樂趣。
告別枯燥乏味、
有效激發學生自發彈練積極性,
從根本解決問題，
讓學琴成為一件快樂的事情。
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