分數面前，焦慮型家長更願意控制孩子
家長得知孩子成績後並進行比較是一種正常的心態。不過，不同性格的家長對比較的重視程度和理解是不同的。
焦慮型的家長一般不自信，對孩子不太瞭解和信任，所以經常根據一次成績而給孩子下結論。他們更加願意控制孩子，把成績排行榜看得過重，甚至上升到“不能輸在起跑線”的高度，把偶爾的成績不好誇大成為災難，可能採取補救的方式或懲罰的方式，為孩子進行補課。而安全型的家長則不那麼重視孩子的排行榜，覺得成績有偶然性，他們對孩子的看法相對完整和準確，並相信自己的判斷，不會把一次成績看得那麼重，給孩子的壓力較小，從長遠的觀點看，有利於孩子的心理健康。分數排行榜本身不重要，重要的是家長對分數的看法。焦慮的家長要反省自己的過度反應及其對孩子的心理健康的影響。
如何客觀理性看待分數？
父母不客觀對待會影響孩子情緒，導致孩子對結果產生不公平看法
分數是老師對學生評價方式的一種，評價是父母瞭解孩子行為表現的方式，評價結果也許和我們期待中的完全不一樣，所以，冷靜需要放在第一位。
因為這個評價來自於學校或者班級的環境。我們可以心存疑慮地思考一下，同時也需要問自己：這個結果對我來說是什麼作用？讓父母們瞭解孩子在學校的行為表現，是為了能夠促進父母和老師們的配合來幫助孩子成長。不過很多父母往往會因為成績差惱羞成怒。父母的不客觀帶動了孩子們的情緒，會導致孩子對結果產生不公平的看法。所以，冷靜與客觀是父母面對各種評價結果最需要保持的態度。
如果老師和父母之間能夠多一點信任，也許我們就不會在看到評價結果時首先質疑評價標準；如果能夠多一點信任，也許我們就應該知道公平都是相對的，而老師也已經儘可能考慮了公平；如果能夠多一點信任，那麼就請相信孩子們能夠勇敢面對一切評價，這樣他們長大後才能面對更加複雜的社會；如果能夠多一點信任，也許孩子們就能在一個更加自由的空間中勇敢地成長，清楚知道自己在哪裡並且能夠到哪裡。
“一切為了孩子”絕對不是一句空話，但我更想說的是：“一切為了孩子的成長！”在面對孩子成長需要時，無論是教育工作者，還是父母，都應該把自己的一切私心雜念放在一邊。很多時候，分數實際是我們心魔的“替死鬼”。多問自己一句“孩子的成長需要什麼？”只有將這句話時刻記在心中，我們才會冷靜思考。
分數背後，家長應該更注重什麼？
建議家長從注意力、興趣、意志、目標這四方面綜合地去鼓勵孩子
“親愛的家長們，不管成績怎樣，請摟著孩子稚嫩的肩，對孩子說：‘寶貝，爸爸媽媽為你驕傲，不是每個人都像你這麼努力！’不管成績怎樣，請給孩子做一頓豐盛的晚宴，祝賀寶貝戰勝了複習的艱難。學習是場馬拉松，不是百米賽，一時跌倒了，沒關係，爬起來再跑，來得及！”這是我轉發的一條微信。
鼓勵所有的家長看到孩子的努力，鼓勵所有老師尊重孩子的努力。只有看到孩子的努力，給予孩子鼓勵和力量，這種正能量的傳遞，才能給孩子有價值的陪伴和引領。
比起分數，學習的習慣最重要，學習的狀態也至關重要。建議家長重視孩子的注意力集中程度。此外，一定要注意培養孩子的學習興趣。如今孩子們所面臨的世界太紛擾，如果他能集中注意力、有效地進入興趣化的學習，孩子在學習上就成功了一半。其次，注意孩子們意志力的保持。孩子不能太脆弱，要經得起學習中小小的磨練。最後，要培養孩子取勝的意志、決心，包括成績、目標能否達成，這對孩子而言是一個小小的學習階段的訓練。
所以，我建議家長從注意力、興趣、意志、目標這四方面綜合地去鼓勵孩子。讓孩子把學習的每一個過程，看作自我超越、自我成就、自我成功的開始。對學生而言，這是最有價值的歷練。
孩子成長過程中，家長更應關注學識、見識和膽識
學期考試結束了，師生迎來了寒假，全家盼到了春節，這是多麼快樂的生活時刻啊！
在孩子成長過程中，家長更應關注學識、見識和膽識，缺一不可。而這“三識”的實現，需要家長創設和諧寬鬆的環境和循循善誘的引導，要放得開，讓孩子在體驗中感悟和成長。
所以我認為，考試已經結束，成績說明昨天，家長一定要把握住今天，和孩子暢想明天。
當前要與孩子一起計劃怎樣過一個有意義的假期，討論一下羊年春節如何去體驗豐富多彩的生活。在這種親情互動中，家長一定要關注孩子學習力的培養。解放學習力關乎孩子的成長髮展，其主要標誌是從事學習活動的學生意識到自己是主人，在行動上真正成為主人。解放學習力，家長和老師要從兩方面做起：一是把學習的主動權交給孩子，多表揚、激勵、啟發，少批評、灌輸、代替；二是讓孩子逐步認識到學習對人生的重要性，讓他在實踐之中多體驗，問問自己想做什麼、能做什麼，孩子有了夢想、定了近期計劃，就會自己解放自己，自覺自主地參與到實現目標的學習中。從這點看，學習力是亟待開發的“金礦”。家長不要錯失良機，從現在開始做起，等待教育的收穫！
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