疫情期间，忙碌的教学工作之外，为了保障教学质量，

这次教研会方式为课程不冲突的老师在线围观教学总监关老的一对一初级日语复习课程。大家可能都会觉得日语好教，至少初级日语难度低，只要是日语专业的甚至有些机构的老师还是非日语专业自学成才的都能教得好？事实上是，越是初级日语，想要教好就越困难。

此次课程的学生由于是艺术生，平时文化课基础薄弱，特别是学习能力和学习习惯都不太好。如何教好这类学生，做到因材施教，取得优秀的教学效果？

让我们一起来围观一下关老的一对一课程和老师们的研讨情景吧。

学生的课堂学习效果让围观老师们都觉得不像想象中的艺术生，整堂课学生完全跟着老师的思路走，毫无走神开小差的现象。(当然也有可能是围观人群太多，压力太大，哈哈哈哈)，每次跟老师的互动也很积极，回答问题也百分百正确。

来看看围观老师们的课后教研讨论吧（以下是老师们的发言金句摘抄）。

陈老师

• 良好的课程设计，语法的讲解有很强的逻辑性，系统性，让学生构建自己的语法系统并且掌握、记牢。(需要多年的一线教学经验，把初始阶段到目前阶段的语法逻辑化、系统化)
• 与学生的互动多，学习氛围好，先讲解让学生理解，再记忆，再活学活用，转化成自己的东西。
• 耐心的等待学生回答问题并给与一定引导。（拒绝老师单方面传授，需要老师引导学生转化成自己的知识，加强记忆，避免学过就忘。）
• 对于学生的回答，给予正面积极的肯定和鼓励，增强学生的自信心。（不能给学生贴上“你不行”“为什么老是记不住”的标签，学生就容易对号入座，形成恶性循环。）
• 讲解知识点时与以前学过的知识点不停的关联，梳理。（促使学生回忆以前的知识，带着他温故知新，学生也会慢慢养成去思考以前的相关知识的习惯。）
• 对于学生易错点的处理，强调如何让自己不再错。给一个提示语“当你看到在哪里”时就要想“怎么怎么样”。（这就是学生马上能用的知识工具，以后就不容易犯同样的错误。）

吴老师

• 在以前的课件上借鉴对学生有用的复习资料，既节约了备课时间又增加了复习的效果；
• 上课过程中都是鼓励式教学，充分肯定学生，给学生信心......

李老师

• 学习能力较差的同学在很大程度上都没有学会管理好时间，学习效率普遍也比较低下。所以有必要为他们制定一个好的生活作息表，并且确保认真落实，保证课后时间得到了有效利用。
• 在授课中要多鼓励，多引导，多耐心，帮助学生树立起学习的信心。
• 把复杂的语法简单化处理，让学生更容易记住。比如交通工具后面哪种情况加で哪种情况加に，可以总结出一些常见的特征来帮助记忆，比如当后面是去、来、回这种词的时候用で，乘坐这种着落点的词的时候用に等等。

徐老师

• 每个知识点的衔接非常紧密，关联性很强，这样有助于学生形成连贯的学习记忆。
• 在讲解语法时，部分的语法讲解方式先让学生翻译，再根据情景推语法。
• 知识点的复习上根据知识框架推开的模式蛮高效且知识点也紧密。
• 对于学习能力较差的学生，上课接受知识点的时间比接受能力好的学生会花更多时间，所以单词和阅读部分可以挑重点讲，节约的时间用于讲语法，不建议扩充过多的知识点。
• 下来必须要盯紧单词及作业完成情况，消化对他们非常重要。翻译句子时，不是一整个句子直接让学生翻，而是一个点一个点的引导提醒学生，这样也能达到复习强化知识点的作用，不会打击孩子课堂参与积极度。

易老师

关老师备课相当充分，整个语法的归纳总结非常精简，课案不累赘，言简意赅。能使上课的同学没有心理负担：“那么多那么难的语法原来总结归纳下来也就才这么一两页”——这种心理感受；

蒲老师

• 遇到学生记错或遗忘语法的时候循循善诱，促使学生自己主动去回忆和思考，避免了老师单方面输出造成的被动学习，提高了学生的复习效率。
• 实时确认学生在听讲过程中是否理解是否能跟上讲解的节奏。
• 课堂互动亲和力强，避免太过严厉给不自信的学生造成心理压力，积极正面的鼓励增强了学生学习日语的自信。
• 对于学习能力差的学生，在时间允许的范围内，讲解速度和课程进度尽量与他们的接受能力相匹配，根据学生本身的特点做出相应的教学调整。

刘老师

• 对课件进行针对性的优化，尽量的简洁易懂，直观的梳理出语法点的重心。
• 在授课讲解的时候要多注意互动，验收一段时间内的课程效果。防止学生松懈走神，助于一直保持参与。
• 在遇到问题的时候要以引导为主，而不是直接的点出答案。培养学生思考的逻辑，掌握思路而不仅是单一的进行。
• 并且要多进行言语鼓励，有助于提振自信心
• 提示关键词，给出典型的关键词，提供解题思路，以便在做题的时候更加快速准确

汇报学习成果

最后也汇报一下这位同学的学习成果，正好上周末N5结课，周六线上考了一次N5模考，分数是130分(180分总分，90分及格)。当然还有很多同学的N5分数都非常高，但是对于这位同学的基础来说，能取得这样好的成绩跟老师的教学方法，专业能力，自身的勤学苦练是分不开的。

教学体系
一心町的一对一教学体系如下，欢迎大家报名，来体验我们个性化的教学服务！

关老师

毕业于上海外国语大学日语语言文学硕士持有日语N1，专业八级优秀，Jtest特A级(全国第二名)，日语高级口译证书，日语catti二级口译，高中日语教师资格证书，英语中级口译证书，英语catti三级笔译等相关专业证书。教学经验超过十年，主导研发过级日语，高考日语等课程的课件，教参教辅编撰工作。目前参与编写的两本日语专业书籍正在出版中。现担任一心町日语教学总监，主持日语教学工作。

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