外匯天眼APP訊 : 3月9日，教育行業首份針對疫情其間B端教培機構行業報告——《K12教育培訓機構疫情影響情況調查報告》（以下簡稱“報告”）指出，疫情正在給K12教培行業帶來的深遠影響， 87%的機構表示已經受到較大甚至嚴重影響。與此同時，疫情對在線教育起到明顯推進作用，OMO模式（Online Merge Offline線上線下互動模式）將成為未來教培行業的發展方向。該報告由愛學習聯合騰躍校長在線，對全國31個省市的2000多家K12教育培訓機構調研得出。
報告顯示，在疫情其間87%的機構遭遇經營挑戰，暑期業務成為其關注焦點。疫情影響下，學校相繼延期開學、線下培訓機構被叫停：校內和校外教學活動整體線上遷移，在線學習、停課不停學成為特殊時期的教育關鍵詞。受此影響，87%的機構表示已經受到較大影響，其中影響最大的三大因素是營收減少、場地租金壓力大、人力成本高。
60%的機構預計上半年淨營收將遭遇滑鐵盧式下跌，跌幅超過50%。在此背景下，作為教育機構盈利關鍵的——暑期業績，機構對此寄以厚望。由於教育部門還未公佈暑期調整政策而無法預估將承受的影響，57%的機構暫時無法預估營收情況，隨著開學季在此延遲，暑期班營收壓力給機構帶來的壓力也逐步增大。
從報告數據看，儘管短期內K12教培行業遭遇重創，但整體來說，機構普遍認為疫情對教育培訓機構的衝擊會在2020年第三季度減弱，72%的教育機構認為將可以完成全年業績50%以上。
愛學習副總裁、愛學習雙師業務負責人溫鑫認為，“按照2003年行業發展規律，疫情結束後，線下培訓機構極有可能在秋季招生階段迎來補償式反彈。在轉機來臨之前，機構轉型線上進行自救要持續進行，同時還要探索適合機構發展的在線運營策略。”
一方面，機構轉型線上開展線上教學進行‘自救’要持續進行；另一方面，機構面對疫情帶來的三大負面因素：營收減少、場地租金壓力大、人力成本高，騰躍校長在線CEO、雙師項目負責人鞠繼光表建議，要儘早採取‘開源節流’措施，積極應對新變化，緩解現金流的困擾。
目前疫情逐步由高峰期轉入控制期，教育培訓行業也進入“後疫情時代”。業內普遍認為疫情結束後，純線上模式仍無法滿足所有家長的需求，線下機構仍會迴歸線下培訓。而疫情期間無論機構或學員都對線上教育有了初步體驗，教育線上化已經大勢所趨。因此從中長期看，OMO多場景融合，線上線下互動模式將成為疫情結束後教育培訓行業的主流模式。目前，已有53%的機構表示，疫情結束後會將經營模式調整為OMO模式。
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