鸡娃这俩字，姑且算个新词儿吧。如果大家理解不了，那就想象成被父母强行给娃打鸡血好了。整天被父母打鸡血，那还能不厉害？

其实从章鱼老师多年的从教历程来看，鸡娃家庭出来的孩子不一定很牛。一来是家长能否正确的鸡娃是一个未知数，二来施行快乐教育的家庭也不见得就不能让孩子后发先制。那么鸡娃的这种“鸡”会不会白“鸡”呢？其实不会白鸡的。因为这会让后面想要追赶的其他家庭付出很大的代价，从而形成一道教育屏障。我们不妨一起思考一下这个问题。

家长能否正确的“鸡娃”？

已经带过很多学生了。对于那些喜欢给孩子各种报班各种“开发”的家长已经习以为常。随着见识过各种鸡娃的家长，我也发现了一个问题——大部分的家长并没有正确的鸡娃。或者说他们正在做的事情无法使他们达成幻想中鸡娃之后的结果。比如培养孩子“外向”，比如培养孩子“高尚”，培养孩子的“气质”。如果说这些虚幻的东西需要依赖家长自身认知来辨别是否能够正确鸡娃。那么语文、数学、英语等等则是直接能够在学校学习过程中反映出家长是否“鸡娃”成功的指标。从这个指标来说，我相信有一半甚至以上的家长完全没有做到正确的鸡娃。尤其是这种无效的课外学习往往还有一个扎堆的现象，毕竟很好理解。某个家长报了个辅导班，里面老师水平不高。但是家长不会分辨，同时他又拉了身边的很多家长一起带孩子报了这个辅导班。最终是这些家庭的孩子都没有达成他们希望达成的结果。如同不成功的鸡娃会扎堆，成功的鸡娃家长也是扎堆的。针对这种情况，我有一个来自老师的不成熟的小建议——作为家长，最好不要去请教那些孩子水平中等的家长如何报辅导班。

既然很多家长是在无效的鸡娃，那么作为信奉并施行快乐教育的家庭，是不是能够让孩子后发先制，成功超车赶上那些鸡娃家庭的孩子呢？我认为也比较难。一种原因是难在家长对教育的理解和态度上并不适应现代的应试教育。另一个原因就是想超车，必然要付出加倍的努力或者掌握更加有效的学习技巧。而在我的现实观察中，大部分家长靠着网络小报上搜索到的“学习偏方”以及“对孩子学习自觉性的无条件信任”最终在赛道上纷纷翻车。但是！纷纷翻车不代表全部翻车！总有极少数的高明家长通过各种操作让自己孩子实现后发先制的成绩逆袭。这种例子很难移植操作，想要模仿的家长也可以省省了。

毕竟，无论人家那些鸡娃的家长“鸡”的怎么样，其实总是不会白鸡的。毕竟在小学阶段，多学一点，多做一点，都会产生或多或少的效用。就算辅导班的水平再差，只要让孩子多做练习，总能够对孩子的成绩产生一定的正面影响，并与那些接受快乐教育而成长的孩子拉开或多或少的差距。