相濡以沫518

首先，作為同行，向這位班主任道一聲，您辛苦了，您已經盡心盡力了，放下吧。

其次，想告訴您，和自己的同事道歉，真的沒必要，因為他們也是老師，也有育人的責任。

一、事件背景分析:

無論是平時還是疫情期間，在中小學，所有的老師當中，班主任是最辛苦的，除了完成自己的教學工作，還要應對學校的各種其他工作，衛生打掃、班級文化建設、各種檢查評比、各種學校活動等等吧，基本都是班主任在操勞，同時，還要面對幾十個學生，上百個學生家長，中學還好一些，小學的基本每天要處理學生之間發生的各種問題，應對不同特色的學生家長。總之，班主任工作，不易啊。

任課老師，相對於班主任而言，工作性質就相對單一好多了，學生不聽話，學生髮生問題，有責任心的，批評教育，有些，就直接交給班主任了，你們班誰誰怎麼怎麼樣了，你處理一下吧，否則，如何如何。

這些情況，你們學校是否也是常態呢？

任課老師也許會說，他是班主任，評優評先評職稱，他優先，班主任津貼他有我們沒有，我們就是課時費，所以，學生管理這事，他不管誰管？

這，基本是一些學校的事實現狀。

班主任，也基本認可了這種工作狀態。

二、事件發生發展模擬推斷:

再回到問題上來，疫情期間，網上教學，任課老師在線直播，佈置作業，收集作業，發現學生沒有上網課或沒有提交作業。怎麼辦？通知班主任，你們班，誰誰，幾次沒交作業了，你聯繫一下學生家長，處理一下吧。估計所有學科的老師都是這樣做的吧？班主任只能微信、短信、電話和學生家長溝通，估計不是一次兩次，應該是N次。

家長忙於上班，家裡不能斷糧啊？魚和熊掌不可兼得，在權衡利弊得失之後，做出了選擇，孩子就這樣吧，老師您別費心了。班主任又能如何？孩子是人家家的，再三相勸後，無奈，也只能這樣了。有了最終的結果，需要給各個任課老師反饋處理結果啊，於是，班級群的道歉信，出現了。

三、對此事件的看法:

1.學校管理進一步加強，平衡任課老師和班主任之間的利益關係。

2.任課老師自覺履行自己的義務和職責，配合班主任做好各項工作。

3.班主任不要凡事獨攬，一個協作組的老師，都可以協商分擔，團結協作，你，就是這個團隊的領導者。

4.作為老師，不放棄任何一個學生，這是我們的責任和底線，但是，竭盡全力就好，有些事情，不是你努力就一定能成功的。

5.想告訴家長的是，千萬不要放棄孩子，你放棄了，老師也只能放棄了，教育，不只是學校老師的責任，父母，責任大於學校、老師，畢竟，這是您自己的孩子。

6.家長、老師、學校、社會團結一致，協同發展，才能培養好孩子。

我們是命運共同體，離開哪一個環節，教育都將出現問題。

中學電教日誌

我是一名老師，也請允許我發表一下看法。

這樣的學生及家長我也遇到過。有一個孩子及家長，線上學習期間，作業不做，電話不接，發信息家長不回。另一個孩子，升入初中之前，個人和父母基本上採取放棄態度，動不動就用“聽不懂、做不好”來回應，最後是不聽、不讀、不寫、不背。線上學習開始了，父母也外出打工了，手機帶了出去，家裡沒有電腦，我電話、微信聯繫，希望能為孩子安排好手機網絡，結果孩子媽媽將我拉黑，爸爸說話語氣很不耐煩，理直氣壯地來一句：老師，你要理解我們，生活沒辦法！

再來看看這位老師。可以肯定地說，這位老師是非常地認真負責。“現在在家無法用語言形容”、“**及家長的表現很不合格”、“對於現階段長期未打卡的情況，深表歉意”，這是面對班級所有授課老師和學生家長髮的信息，而且是典型的“哀其不幸怒其不爭”的語氣，透漏了沒有做好學生工作的自責，以及不忍放棄而又無可奈何的心情。班主任盡職盡責，盡心盡力，完全為孩子著想，家長卻不配合，按理說老師應該問心無愧了，可是我們的這位同行卻很痛惜，依然不能釋懷。

對這位班主任，我還有話要說。教育學生要因人而異，要考慮到孩子及其家庭的實際情況。問題學生的背後，往往站著問題的家長。而問題家長的教育改變是非常困難的，作為孩子的班主任老師，如果溝通方式不當，會激起家長的反感排斥，甚至對立而爭吵。在群裡公開批評學生及家長，而且措辭嚴厲，家長會反訴你侮辱自尊、違反教育法。本來一片好心苦心，結果卻置自己於不利。所以在處理方式上，要三思而後行，不能意氣用事。

孩子是家庭、學校、社會、遺傳等多種因素共同影響的結果，在其理性未開的時候，有諸多糟糕的表現，其實也很不幸和無辜。冰凍三尺非一日之寒，同理，教育改造也非一日之功，一人之力。要理解學困的孩子，關心他，發現他的長處激勵他，力所能及地幫助他，寬容而耐心地“靜待花開”！

致思遠達

我是初二的數學老師，老公是高三的數學老師，倆孩子分別上小學二年級和四年級，每天為了上網課弄的家裡雞飛狗跳，兩臺電腦輪著用，平時備課，判作業覺得很簡單，但是線上教學真的很麻煩。有時學生做錯了一道題，在學校直接面批面改，很容易的事情，但是線上總覺得說了很多，學生還是雲裡霧裡。作為家長更是苦不堪言，倆孩子五科老師每天崔作業，我又要給學生批改作業，又要給孩子線上傳作業。真想跟老師們說一聲，不要管我家孩子了，我自己教。

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從這位老師的道歉可以看出來這位老師的無奈和痛心，這讓我想起我班級裡面的一個學生。

之前我的班級裡面有一個男生，不調皮，但是也不學習，其實孩子並不是笨，但就是不學習。對於這樣的學生，老師們也是很無奈。

有一次我和這個學生長談了一次，我問他：“為什麼不好好學習呢？”他回答：“就是不想學習。”我問他有什麼理想的時候，他也搖頭說不知道。我和家長溝通，結果家長也是無能為力，家長表示好話壞話都說盡了，就是沒有說服孩子好好學習。

暑假到來的時候，我就對這個男生說：“你可以不寫作業，但是給你留一個特殊的作業，暑假你去打工我看你能掙多少錢？”男孩子爽快的答應了。

結果暑假結束，男孩子早早就回到了學校，並且跟我講了他打工的經歷，他去印刷廠打工了，很累但是掙錢也不多。最後自己堅持不下去，就回家了。

後來這個男生很努力地學習，最後還考上了大學，雖然不是什麼重點大學，但是起碼改變了他的人生軌跡。

很多孩子令家長和老師都很無奈，只有撞了南牆他們才會回頭，但是很多都是撞南牆都已經很大了，早已經錯過了學習的最佳時機。

對於這樣的學生，老師需要做的就是把自己該說的都說透了，也算盡到了自己的責任。但是對於家長來說，內心應該也是非常無奈的。

孩子的培養從小就要做好，要耐心陪伴，給孩子一個好的家庭環境和學習環境，讓孩子自己從小有目標，而並不是給孩子吃喝就足夠了，內心的富足比外在更加有價值！

餘爭的世界

我覺得這一切都是當前疫情鬧出來的事，沒有疫情，大家按部就班，自然也就不會出現這樣的事情了。

就在前兩天，我接到兩個朋友的電話，都是有關網上學習的。

第一位朋友說他的孩子不願意打卡，就是不高興完成作業，讓我跟孩子說說。

我就讓朋友的孩子接電話。孩子接過電話，開始不知道說什麼，但隱約聽到叫家長離開，還聽到關門聲。

我問孩子，現在在幹什麼呢？

孩子說，現在在寫作業。

為什麼這麼晚寫呢？

孩子說，媽媽一直催我寫，我就是不高興寫。

還沒說兩句，從手機中可以聽到孩子的抽噎聲，我猜想是掉眼淚了。

我說，你還有什麼其他想說的嗎？

沉默了好一會兒，孩子才斷斷續續地說，媽媽成天就是催我寫作業，寫作業，催的我很煩，不讓我做我喜歡的事。類似的話說了一大通。

我靜靜地聽完他的述說，然後告訴孩子，你的媽媽也是為了你早點完成作業。如果你不完成，媽媽肯定會催。你自己要制訂好作息時間，可以跟媽媽協調好作業時間，跟媽媽保證幾點之前肯定會完成作業，這樣媽媽就不會催了。然後協調好其他時間讓你自己自由支配，你看好嗎？

孩子聽完說，這樣挺好的。

後來，孩子家長打電話來說，已經協調好了，孩子上傳作業也比較按時。

一些孩子不是不愛學習，有時是家長催的太煩了，引起了孩子的逆反心理，孩子反而不高興完成作業了。家長可以跟孩子好好協調，不要用強迫的手段讓孩子完成作業。一直不上學，大部分孩子還是願意作業的，只是時間如何安排的問題。

第二位朋友打電話來說孩子在家一直不願動，就是吃了睡，睡了吃，一點都不聽我的話。邊說還邊叫孩子滾遠點。接下來是一段不太入耳的話語，大意就是一直講孩子的不對，還夾雜著一些粗話。

我對這位朋友還是有一些瞭解的，自己平時也喜歡玩，不願盯著孩子。看到孩子稍不順心 ，就會數落孩子的缺點。其實孩子的成績在班級中還是很好的。

我對朋友說，你不要這樣一直講孩子的缺點呀，多找找孩子的優點，多鼓勵鼓勵，多表揚表揚，孩子自然就會聽你的了。不要動不動就講孩子壞話，尤其是孩子在場時，更不要說孩子的壞話。良言一句三冬暖，你家孩子本來也挺優秀的，你多講些她愛聽的話，孩子自然就會聽你的了。

我不知道這位家長會不會改變自己。因為改變自己不是這麼簡單的事情。

有一些家長平時總愛挑孩子的刺，總愛批評孩子的不是。孩子在批評聲、在謾罵聲中長大，慢慢地就不會聽家長的話了，覺得家長的話毫無道理，毫無水平。只要是人就會有缺點，何況是一個小孩呢。多看看孩子的長處，多看看孩子的優點，家長也會心情愉悅。

聯繫到上面所說的情況，就可以理解這位家長的想法了。

假期時間太長，打卡任務繁多，孩子又不能按時完成任務，家長覺得在班級群中很沒面子，就死命催孩子完成任務。孩子逆反心理上來，本來還想學習的，也被弄得一點不高興學習了。雖然老師佈置的任務是孩子的，但孩子不完成打卡任務，家長是否也有錯呢？

根據有關部門的規定，不得強行學生每天打卡，但一些學校就是規定老師必須讓孩子完成各種打卡任務，這樣就製造了不少矛盾。學校或老師要本著為學生服務的理念，打卡內容不要貪多，也不必強制，對一些特殊情況的孩子要降低打卡要求。

好在，現在的疫情情況越來越好，相信再通過一段時間，學校就可以開學了，老師、孩子、家長又會迴歸各自的角色。

藍兔有話說

我怎麼感覺這就是說我侄子呢？

這傢伙天天在家裡上網課，結果遊戲水平卻越來越高，前兩天竟然還給主播大賞，雖然家裡有點兒錢，但是也經不住這麼辦法，而且他的班主任已經三番幾次的給他爸打電話，要求他按時簽到，不過這個傢伙仍然我行我素，家裡也沒有辦法，現在已經對他徹底放棄了，打算讓他跟著他爸做點生意。

作為老師，我們都懂，沒必要道歉

其實作為老師面對這樣的學生我們都懂，班主任根本沒必要和我們道歉，學生不學習有的時候並不是老師沒有盡到，責任也不是家長沒有盡到責任，可能就是天生不喜歡學習，你非要強迫他去做不喜歡的事情，他是沒有興趣的，也是沒有動力的，而且過程和結局也是非常痛苦的，莫不如還給孩子自由，讓他到社會上去闖蕩闖蕩，說不定還能夠有所作為。

家長確實有難處，我們只能送上祝福

從問題描述上，我們能夠看出這個家長確實也有難處，兩個人都需要上班家裡只有一個孩子在這種情況下孩子很難做到“慎獨”，不要說孩子很難做到深度，就是我們生活當中的絕大多數人都很難做到，面對網絡遊戲網絡主播，還有網絡上各種各樣的誘惑的刺激，孩子難免把持不住自己。

不管怎樣，其實這個孩子，但父母還是沒有盡到監督的責任，所以也奉勸其他的父母，無論多麼忙，一定要抽出來一個人去監督孩子，就像大人工作的時候需要有老闆監督孩子學習的時候最好有個人監督。

網絡直播上課沒有錯，不想學習，藉口有很多

看到這個問題，很多人又會抱怨，這是網絡直播的錯，其實我想說的是，如果一個人不想學習，那他的藉口可以是任何，就算是一個路上的石頭，都可能是他學習道路上的絆腳石。

其實網絡直播並沒有錯，錯的是孩子沒有學習的心，孩子根本就不想學習，很多家長都在抱怨網絡直播讓孩子過度的接觸手機，影響眼睛，學習效果也不好，其實我想說的是還是在家裡是什麼學習狀態在學校就是什麼學習狀態。

網絡直播學習是讓孩子保持一個良好的學習慣性，等到孩子上學的時候不至於快速的被甩下來，如果沒有網絡直播的話，等到真正開學的那一天，80%的孩子成績都會一落千丈。

宇宙最好老師

作為一名老師，同時也是一名學生的家長，看到這封道歉信，我真的非常糾結。

對於老師首先是無奈和憤怒。從這番話中我們可以看出這個老師也是非常認真負責的，他關注班裡的每一個同學，哪怕是那些學習成績不好的。他不希望任何一個同學掉隊。對於這名同學的表現，老師可謂是痛心疾首。

但是這個老師又是愚蠢的，今年因為學生在訂單上未打卡，就這樣放棄了這名學生，這是非常不應該的。這名學生並不是不可挽救，因為老師也說了，他在學校還是會學習的。但是上網課的時候家長不在，他管不住自己才不好好學習。

其實像這名同學這樣的情況並不少見，絕大多數的人在學生時期都是非常缺乏自控力的。哪怕是那些取得很大成就的人，在學生時期也出現逃學叛逆的情況。尤其像現在家長上班兒，學生長時間的封閉在家裡上網課。思想上和心理上肯定會造成非常大的波動。

每個年級每個班都會有幾名這樣的同學，難道這些同學都要被放棄嗎？那些人是不可能的。網課並不會是一直都繼續下去的。預計到4月初，很多學校都開學了。

恢復到正常的教學狀態後，第一老師可以把網課的內容再快速的通一遍。那些之前沒學好的同學可以有一次補習的機會。對於那些之前上網課不好好學習的學生，老師也可以給他們單獨開小灶。

複習知識內容的方式有很多 ，但是老師一旦把這個學生放棄了，對這個學生和家長心中都會造成非常大的負面影響。這個學生很長時間都不會從這個陰影中走出來。甚至會毀了他的一生。

對於這種情況你怎麼看？

小學語文課堂

通過這封道歉信，我們看到了一位中學家長對孩子學習的無助！

初中學生最難管，初中家長最焦慮！誰家有個初中生，家中氣氛真是一言難盡！

我以前有個學生家長，在孩子中考結束後，就把孩子送回奶奶家，在朋友圈發了一條信息：大意是孩子中考了！我也解放了！利用暑假兩個月，做回自己！

我很理解這位家長的心情！自己的孩子是學困生，本來就不愛學習，平時在學習還學點！當下家長忙於工作，孩子一人在家，學習效果科長而知！作業不寫，上課不聽，於是老師找上門來了！家長又解決不了這些問題，所以只好給老師道歉，說好聽的！

也許家長認為，給老師發個私信，讓老師瞭解一下當下孩子的情況，對於孩子的不打卡，不寫作業行為也就放過去了！

老師這方面

班主任老師要認識到，當今居家學習對於學困生來說真的效果不好！這些學生本來基礎就弱，害怕困難，也沒有良好的習慣和自制力！

對於這類學生要多鼓勵，多溝通，讓他們能學多少就學習多少！千萬不能一直打擊批評！這樣只會讓學生更加厭學！讓他們父母，著急上火，家庭關係緊張啊！

我認為分享到班級群不夠妥當！

釘釘打卡

為了打卡而打卡不可取！ 建議各位老師採取靈活的方式，來檢測學生學習！教育部早都通知，不要強制學生打卡！這段時間因為打卡，太多學生家長上火，學生焦慮！

肖老師英語課堂

我先來梳理一下這事：

自從2020年2月9日，學校開設網課，有一位學生的父母在疫情期間需要上班，該學生一人在家上網課。

上來上去最後上成了這麼一個結果：上網課，變成上網不上課，而且從此迷上了上網而落下課。這是家長始料未及的。

所以家長髮了道歉信給老師。

然後這位老師將這道歉信發到班群裡，希望家長髮表一下想法。

那我作為家長也說說我對此事的一些看法吧。

第一，我看學生。

雖然不知道孩子讀幾年級，但也是一名中學生，有一定的自理能力了吧。

按理應該可以自己管理自己。可這位孩子真的相當不自覺，尤其無法控制自己的時間，無法控制自己上網的衝動。

從這可以看到孩子在成長過程中，沒有受到很好的教育，沒有培養出對學習的興趣，沒有培養出對知識的渴求。這明顯是教育出現了問題。

第二點，我看家長。

看到信，我們可以感受到這位家長的深深的無奈。可這種無奈究其根源，就是家長無法教育孩子，孩子不接受家長的教育。這種現象的出現，並不是因為疫情的到來，也不是因為家長都要上班，更不是因為獨留孩子在家，甚至不能因為上網（網絡）。

這是家庭教育的長期缺失或不當所造成的。俗話說：冰凍三尺非一日之寒。

第三，我看老師。

對於孩子長期不打卡，老師在這其中做了什麼？

難道不是應該一發現有問題，第一時間就直接去跟孩子父母溝通嗎？

我看見我周圍的同事朋友對於孩子打卡這點很是重視，老師也重視。幾乎每天父母都能在第一時間掌握孩子的動態。

有的學校還會將作業答案發給家長，讓家長去幫孩子改作業，然後將有錯誤的發給老師，讓老師在第二天的網課上進行講解。

而且很多家長每天都會關注老師發的信息，誰誰沒打卡，誰誰作業沒完成，誰誰受到老師的表揚……

若家長在此期間發生孩子存在問題，那會不會採取措施來幫助孩子呢？會不會調整上班的時間去監督孩子上課？

另外，老師將此信發表在班群裡，雖然蓋住了孩子的名字，但我想問一下：“老師，這樣做，到底是什麼意思？”

孩子有出現問題，不是應該老師與家長之間做私下的溝通嗎？

放上群裡，表面上是問家長的感想。但實際上呢？是想推卸自己的責任嗎？（孩子以後有什麼事都不我這老師的問題啦，大家表個態吧。）

我先聲明我對老師是尊重的。沒有陰謀論，也沒有陰暗面。但大多的凡人總是會從利己的角度出發做事的。

順帶說一句：教育部已發聲了。不得強行要求學生網上打卡。

第四，我看其他家長。

作為其他的家長，也許會從中吸取教訓，今後會更加嚴厲地“看管”好自家的孩子。

但家長，會在群裡是說不利於老師的話語來嗎？很顯然不會。甚至還可能出現拍馬屁及跟風者。有可能傷害到那孩子的父母。（能在疫情裡上班的，可能是那些“逆行者”。）

還有，這樣發群裡有用嗎？能幫到那個孩子嗎？其實，很大可能增加了家長之間的話題，對於孩子以後重回校園的教育很不利。

綜上，是我的感受。

另外，我還想對孩子的父母多說幾句話：

• 1，孩子出現問題，不應該逃避。轉學並不能解決問題。
• 2.您的無奈，只能說明你的無能。所以作為父母應該重新檢視一下自己，夫妻之間的關係如何？家庭是否和睦？日常工作認真負責嗎？在家對孩子關心夠嗎？會不會太嚴厲了，還是太寵溺了？在孩子面前有沒有起到榜樣的作用？（榜樣有好，也有壞。比如父母整天喜歡上網玩遊戲嗎？）
• 3.要耐心地與孩子溝通。（如果不會，就去學，就去讀書。）如果家長不會，可以去向當地的青少年心理諮詢中心諮詢及救教。

瞭解孩子對學習的看法，以及在學習過程中遇到的問題，為什麼沉迷網？還有孩子有什麼打算……

假如孩子上網課時，因為基礎差，且少了與老師的互動，加上又沒人監督，導致孩子不想上網課。那家長就應該找出解決的方法，幫助孩子儘快去上課。

孩子沉迷網絡總會有原因，也許家裡父母經常吵架，孩子為了引起大人的關注，或希望家長和好，或懷疑自己是家庭不和的原因……

所以搞清情況，幫其解決。孩子就會回到學業上了。（平時要發現孩子的興趣愛好點，培養孩子一個陽光愛好，有利孩子身心發展。）

家長可以看看我的其他回答，可以幫你瞭解怎樣處理孩子沉迷手機遊戲（網絡遊戲）。

儘快幫助孩子。

最後：祝孩子早日迴歸。

我是沐沐，關注 與您一起探討孩子成長教育之道。

沐沐教育芝道

疫情時期，一位中學班主任發的致歉信，看了這樣的報道後，我真的有些難過。

1.家長的無奈

孩子在家學習，老師上網課，家長要上班，根本不能監督孩子。

我們班上有個孩子就是這種情況，媽媽在家還好得多，媽媽上班一走，就開始不寫作業，在手機上玩遊戲，爺爺奶奶根本就拿他無可奈何。他媽媽昨天還和我聊天，告訴我，她去上班，依然經常和孩子打視頻電話，監督他學習，花在他身上的時間差不多有2/3。昨天和我交流也是特別生氣，還說看能不能把孩子接到成都去。我反而安慰這位家長，告訴他不要著急，慢慢來。家長有的時候真的也沒辦法。

2.老師也著急

遇上這樣的孩子，老師也特別著急，特別是班主任，這樣的孩子不僅僅關係著自己那一科的學習，還有其他學科的學習。聽到老師反映孩子不學習，班主任就覺得有責任監督孩子的學習，但是孩子偏偏又不上心，所以班主任老師情急之下在班級群裡發了這樣的致歉信。

3.班主任做法有些過激。

我當過許多年班主任，從來全班同學說放棄某個孩子。其實作為孩子不寫作業不聽課，我也只能把孩子叫到辦公室進行教育，對於實在不學習的也特別生氣，也想不管孩子，但是真正一站上講臺，又做不到放棄孩子，恨不得憑著自己的努力，讓孩子把我講的知識全部都吸收、消化掉。

這位班主任的心情，作為老師，我們都能理解，但是再生氣也不能在班級群裡面發這樣的文字，不但不能解決問題，還很容易引起家長的不滿，激發家校矛盾。

班主任要儘量和家長、孩子多溝通。不要因為自己的一時氣憤毀掉了一個孩子。

結束語：曾經看過一句話，孩子在老師心目中也許算不上什麼，但是不管這個孩子又不優秀，他都是每個家庭的希望。作為班主任我們要儘量協調好科任老師和家長孩子之間的關係，而不是在班級群裡大發脾氣，說不管這位孩子當這個孩子的不存在。

關鍵字: 班主任 道歉信 教育