用户5679143318791
按照我大学和考教师资格证学习的教育心理学来解释：
主要是孩子小自控能力差，主要驱动力还是源自自身喜爱...为什么家长要守着才能做作业？倒转来说，那是我们家长和老师没能让孩子喜欢上学习！
举个例子，小孩子有一个好玩的游戏，每天可以饭都不吃，更无需家长监督，甚至家长反对都要想方设法去完成...
再举个例子：一个再调皮捣蛋学习不好的孩子，某一门课的成绩都会不错？为什么？我们会发现，要么孩子喜欢上课的老师，要么孩子喜欢这门课的内容...
所以，遇到该问题的时候，我们家长、老师和孩子自身要来找到一个共同点，就是：如何让孩子喜欢上作业...因为作业内容本身、还是因为老师，甚至就是因为有个学伴为了获得学伴的认同等等...找到可以促发孩子天性喜欢的点，也就可以解决这个问题了！
我们现在在搞一个APP，就是挖掘孩子真实兴趣，对同学、对老师、对学校...只要让孩子带着自己的心愿找到其中一个兴趣点并联动起来，孩子就再也不需要监督了....正所谓：千金难买我愿意
郑伟学生代表
大家好，我是儿童绘本白云老师。
首先我们要先了解一下家庭的情况，分析一下基本的原因：
第一父母是否经常不在家，忙于工作，
第二孩子的自主控制能力是否偏差，
第三孩子在家里是否一直受父母安排，没有自主权等；
那么我们父母应该怎么来更好的解决问题呢：
第一原因是：孩子缺乏陪伴，总觉我就是需要爸爸妈妈陪在我身边，我就好好的写作业，如果不陪在身边，我就不写作业；孩子还有一个心理是只要我不写作业，爸爸妈妈就会在旁边守着我了，这样爸爸妈妈才会陪伴我。所以这是缺乏陪伴，缺少关爱的孩子。
第二原因是：孩子本身对自主控制能比较弱，总是会觉得没有人在旁边监督自己，自己就不能很认真的去写作业；就像在学校里一样，有老师的监督，孩子就会很认真的学习，但是回到家里，没有家长的监督，孩子就会放纵自己，总是这玩一下，那动一下的，这样时间就过去了，在这个自主空能比较弱孩子，需要在这个方面提高，可以通过绘本的阅读慢慢的提高。
第三原因是：孩子缺乏自主权，在家凡事都由爸爸妈妈安排，所以导致孩子会认为反正都是由你们安排了，干嘛我还要自己安排呢，你们给我弄好作业本就好了，我直接写就可以了。其实在这个原因中最需要改正的是爸爸妈妈的行为和态度，如果爸爸妈妈都没有这个认知，那么这个孩子长大之后就会是现在所说的“妈宝男”，什么事情都没有自己的主见，什么事都需要妈妈的帮助，才能做决定。所以在平时的时候，爸爸妈妈要锻炼孩子的自主，孩子可以做决定的事情，尽量去尊重孩子的意见，而不是一昧的把你认为好的强加给孩子，有时候你认为好的，孩子可能真的不需要。
以上就是我分析的原因和解决方法,希望能通过我的经验帮助到更多的爸爸妈妈和孩子，同时呢也希望更多的爸爸妈妈们能抽出时间多陪陪孩子，孩子的童年短暂，一转眼就过来了；愿所有孩子们都有一个快乐的童年。
教育从心开始，用心去爱，教育从你，我，他开始，用爱去表达
儿童绘本白云老师
我认为有些小孩要家长守在身边才写作业并不是什么大问题，这只是一个习惯的养成的过程，举个例子：一个刚从幼儿园升到一年级的小朋友，认字和理解能力有限，这个时候是一定要守着她做作业的，因为她连题目都看不懂，试问怎么能一个人完成作业呢？我认为这时家长首先要做的事是让小孩多认字，让她慢慢能读懂题目，慢慢才能把作业自己做出来，刚上学的小孩是对什么都是好奇的年龄，我们要抓住这个特点，当她自己能完成哪怕一题，对她来说都是一种进步，这时就该去表扬和鼓励她了，久而久之，小孩认字多了，就不用家长守着，所以我认为孩子守着才做作业只不过是一个过程，家长也要运用一些方法去帮助孩子进行改变，减少依赖，希望这种方法对大家有用。
小奕妈咪VLog
陪伴是最好的教育，这其中就包括了作业陪伴。低年级学生，由于识字量少，还不能独立阅读作业题目，无法弄懂题目要求，需要家长坐在旁边，念出题目给他听，给他进行必要的解释，小孩才能答题，写出作业来，这没有什么不合理。我们学校住在城里几位女教师，孩子上幼儿园的时候，在学校就午餐，等到孩子上一年级，中午放学就得开了车回家去，为什么？要去陪孩子写作业。小学教育跟中学教育不同，有其特殊性，特殊就特殊在，它不但需要使用学校教育资源，还要动用家庭教育资源，做家长的要充分意识到这一点。
随着学生年级逐渐升高，家长的作业陪伴就要逐渐放手，扶上马了，陪一程，目光要慢慢，慢慢地离开；身影要慢慢，慢慢地离开。告诉孩子，学习最终是你的事情，父母无法代替。到了小学中高年级，随着孩子学习能力增强，他会翻字典，查词典，会使用学习参考书，会上网搜集资料，会利用网络解决学习困难，家长放手的机会就到来了。当然，客观上讲，由于知识的难度加剧，这时候，父母要做孩子的辅导教师，可能也心有余而力不足了。让孩子自己去读书，自己去学习，自己去思考，自己去猎取知识，一句话自觉学习时机成熟了。
仙境翁
我接触过很多的孩子，发现大部分孩子有一个共同点，那就是在机械化的完成学习任务。我问过很多8---16岁的孩子两个问题：你喜欢学习吗？你为什么学习？得出的结果很惊人，粗略统计，超过90%的孩子表示不喜欢学习，更多孩子表示不知道为什么要学习，没有目标，没有志向。大部分都是父母告诉他们要学习，所以才学习。有很大一部分的孩子有梦想，可就是在这部分人中，很少有人能把梦想和学习串联起来。
我认为这其中主要有两部分原因：应试教育就像一个工厂，设定好基本参数，机械化统一生产。生产后再筛选，优胜略汰。这个过程忽略了每个人的特性和天赋不同，导致培养出来的都是合格产品，却很少精品和艺术品。每个人都有自己的天赋部分，比如朗朗会弹琴，姚明会打篮球，刘翔会跨栏，王菲会唱歌……他们都不是全才，但是以点带面，不仅优秀还卓越。第二点就是家庭教育：父母才是孩子最好的启蒙老师，但在我的经历中来看，很少真正懂得教育的家长，大多数都是随大流，人云亦云，沿袭着上一辈人的观念和教育。所以现在的大环境中，有太多的孩子不理解父母，也有太多的父母不懂孩子，导致了所谓的代沟。做父母的如果没有教会孩子爱与感恩，没有让孩子学会如何与人相处，没有帮助孩子建立志向，树立正确的价值观。那这个孩子教育有超过80%概率会走向失败，家庭教育缺失的部分，很难在学校教育和社会教育中去弥补。
孩子为什么玩的时候不需要家长督促和陪伴，多少孩子玩手机，你不制止他，他可以没日没夜的玩。我们小时候上学，在下课后去打篮球，不用别人提醒，准时准点出现在场地，满场飞奔几个小时不觉累，那是最快乐的时光。喜欢才会快乐，快乐才会动力，有动力才有热情，有热情才能持续，有坚持才能成功。如果做家长的能让孩子明白为什么要学习，找到学习的动力和热情，那么不用你督促，他会自动自觉的去写作业，因为这是他想要的。而现在不喜欢学习，是因为那是家长和老师想要的，孩子不仅会不喜欢，时间长了还会讨厌压抑，他心里要有个宣泄的出口，所以他要转移注意力，所以就开始迷恋让他放松快乐的事物。家长就会说：孩子，你不听话。而孩子会说：你不懂我
凡覺
家长守在小孩身边才写作业
出现小孩需要家长守在身边才写作业的现象是非常不好的。小孩出现这个现象很多时候是家长长期不经意的行为导致。我们一起来探讨分析一下：
我们一起来探讨分析一下
首先被外界事物吸引。小孩的课桌上摆满了小孩喜欢的玩具，食物。家长在旁边看电视，玩手机等，在这个情况下，小孩的注意力非常难集中起来，他们容易给外界事物吸引，或玩玩玩具，或吃点东西。或偷看家长看的电视，玩的游戏。
建议：减少吸引小孩的事物。例如：课桌上也摆放的东西尽量精简，整洁。写作业期间停止播放电视、玩手机等，甚至可以在小孩学习期间，家长也开始看书、学习。建立一个良好的环境。
减少吸引小孩的事物
然后被外界事物打断。注意力集中起来需要一定的时间，普遍成人的注意力集中起来的时间较短，小孩的注意力集中起来的时间较长。家长不经意间，在小孩写作业期间，关心孩子，怕他/（她）渴了，饿了。一会端汤、一会端食物、还不时叫他/(她)快的，甚至有家长让注意力集中的小孩干会儿这，干会儿那。
建议：减少外界事物的打断。家长和小孩商量好写作业的时间段，在这个时间段内，不可以送水递食物。不可以让小孩干这干那。不要打断学生的学习，如果期间遇到无法解决的作业问题时，让小孩直接跳过，等全部做完后才进行商讨。
减少外界事物打断小孩
接着写作业期间没有约束。小孩没有明显的时间观念，写作业容易拖拉，转眼就是晚上的九点，十点。而作业仍然没有下笔，好不容易下笔，又一直纠结在小问题上。
建议：规定小孩的写作业时长，必须要在规定的时间内完成作业，不妨和小孩商量，如果没有在规定时间内完成作业，将给出什么惩戒。建议刚开始惩戒严苛一些，培养小孩的时间观念，养成良好的习惯。
规定小孩的写作业时长
最后写作业时间太长。每个人注意力集中的状态，都有时限。普遍成人的注意力集中状态时间较长，小孩的注意力集中状态较短。长时间的写作业，导致小孩子在注意力无法集中的状态，仍强迫，或被迫写作业。长久可能会有厌学的情况。
建议劳逸结合，安排好小孩的作息时间。小孩的写作业时间可以参考一下，小孩在校的上课时间。小孩上课的时间长短，是根据小孩在该年龄阶段注意力集中的长短设定的。
劳逸结合，安排好小孩的作息时间
长此以往，小孩不用家长守在身边才写作业，并且可以提高小孩的写作业速度。有利于小孩在后面考试期间快速作答。
以上是本人个人观点，欢迎大家在留言评论，相互探讨小孩的教育。
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孩子们在“抗疫假期”的学习和生活中，被“自主学习”的能力拉开了差距！👊
有的孩子不但能够按时认真完成学习，还掌握了家务技能，还要独自照顾瘫痪的老人。有的孩子却因做作业气得家长得跳了河。🙃
“自主学习”牵动着每位父母的心，影响着学习效果，也是现代教育的核心所在！☀️
养成良好的“自主学习”能力，不但有助于学习，掌握生活技能，提升自我管理能力，还可以规划未来人生……😏
“自主学习”能力并非朝夕练成，需要从小磨炼，在不断试错中提升。良好习惯的养成，一是从儿时的点滴小事入手，二是不要过度掌控孩子，三是长时间的坚持。👏
孩子的能力，远远大于我的想象力！😃
【友情感谢】
爱因斯坦•臭宝、妈妈、爸爸和张会计
明珠台
张贵勇叔叔
……
小磨爱学习
问者的问题应该牵扯到家庭教育，这个要回忆一下自己小时候写作业的时候是什么情况，家庭教育一般都有传承的特点，老一辈父母的教育模式会影响自己的教育方法，主要从三个方面来看，1.孩子年龄太小，自制力差，需要大人监督强制培养习惯；2.作业量太大，写多了心烦意乱，没人了想偷闲；3.当前大环境不适应，疫情期间网课多，视频多，人与人真实接触少，孩子在“鸽子笼”与家人待久了厌烦。建议：对症下药，首先家长做好榜样，自己要学习，不要总玩手机，其次慈不掌兵，给好心不能给好脸，一般独子都会不知不觉给予溢出的爱，最后建立家风制服，讲原则，立规矩，树家风，立人才。
个人观点，仅供参考，不妥不当之处尽情批评进步。
随手咔嚓
对于这个问题，我认为有着孩子应该陪写作业，有些孩子不应该陪写作业。
对于低年级的孩子来说，家长还是需要陪着的。尤其是一年级的孩子来说，根本没有做过作业，习惯什么的都还没有，根本谈不上什么独立完成。陪的主要目的是帮助孩子养成良好的学习习惯。
什么时候就不必陪着孩子做作业呢
一、 孩子已经有良好的做作业的习惯。
二、 孩子基本能够独立的完成作业。遇到问题自己想办法解决，或者很少寻求家长的帮助。
三、 孩子的学习习惯良好（看学习成绩就可以判断出来了），主动做作业，独自整理好自己的物品，收拾好自己的学习工具。
以上仅各人观点，具体还要结合学生的自身情况来定，学生的自律程度，学生本身的学习能力，自控能力比较差的孩子，还是需要家长的监督的。搞清楚孩子不能做作业的原因，帮孩子一起解决问题。家长主要起的还是监督引导的作用。
卡通小乐园
家里8岁的妹妹也是如此。刚开始我以为是妹妹生性调皮，没有人监督着就不好好写。
之后我才明白，她需要的只是一个陪伴。
这一点在低年级的孩子身上更为突出，刚刚接受系统性的教育，新鲜的同时也会对作业有些不知所措，她需要最熟悉的人陪伴在她身边，来帮她度过这个陌生期。
想必问题提出者也是一位家长，面对着孩子不认真写作业的痛苦。最重要的是，可能是没有时间或者不愿意陪在孩子身边做作业。
这是现在普遍的事情，家长们需要首先明白的，教育并不是学校的事情，家庭教育极为重要，你小小的陪伴对孩子习惯的养成大有裨益。
何况，陪伴在旁边，你也可以戴上耳机小憩，追剧。
只有思想不滑坡，问题总比办法多。
