青島雪狼
個人認為因為這次疫情的問題，全國各地每個省市的開學時間都不一樣，如果是在3月份就能開學的地區就沒有必要壓縮暑假時間，畢竟學生已經在家通過網課一直在學習，所以不會耽誤太多的課程，但是對於相對晚開學的地區來說，壓縮暑假時間還是有必要的，因為大家都知道長期面對電腦和手機對眼睛不好，學生時代正是長身體的時候，這時候一天面對電腦和手機，也不能出去活動，對學生的眼睛和身體都有一定的傷害，學校也是考慮到這樣情況，才會儘量減少每天的課時，所以本該完成的教學任務就完成不了，因此，開學後也就需要壓縮假期去補課了，還有一個問題就是網上教學的進度不但比較慢，而且都是按部就班的講，不會去管學生有沒有理解 ，也不能和學生互動，這個就是網課的最大弊端。所以，為了不讓這樣的事情發生，就必須要壓縮假期來補課，這也是沒有辦法的事情。因為這些種種的現實因素，開學後壓縮學生假期來補課的方式也就是情理之中的事情。
青藏高原柴姐
因為今年的疫情，一直到現在都還沒有開學。按照以往的時間來算，目前已經推遲至少1個月的時間了，而且目前依舊沒有開學的跡象，很有可能3月份都會無法開學，假如4月初開學的話，整個教學進度直接落後了2個月，個人覺得後面如果開學後，可以適當的利用週末的時間，比如雙休改單休，然後適當佔用暑假時間，比如2個月暑假，減少為1個月，那樣將教學的任務完成。加上近期的網絡上課，開學後前期的教學內容應該只需要老師查漏補缺即可。當然這得家長積極配合學校的工作，將這段時間當成上課。做好在家的教學，那樣開學後老師也會很快速的帶領學生們趕上教學進度。如果將這2個月完全留到寒假去補的話，那2個學期累計在一起，對孩子們的壓力太大了，完全沒有任何放鬆時間。另外暑假我國很多城市天氣太炎熱，教室裡也沒有空調，不太適合孩子們整個暑假補課。
洛小緋
一場疫情改變了我們的生活方式……
孩子們到了開學時間不能按時開學只能在家上網課，我作為一個初中孩子的媽媽，每天看著孩子上網課有點著急，雖然每天課程滿的但是有很多弊端，直接影響孩子的學習身體。
不知道疫情還要多久，耽誤的課程我覺得暑假有可能要補一段時間畢竟在家上網課有很多不足之處，比如體育課，各種活動課互動課程都不能很好的進行。
但是暑假我們這個地區的氣候比較潮熱，氣溫比較高最高可達到40多度也不適合孩子們集體上課，有空調的學校還好一些，但是戶外活動也不適合進行，容易中暑，上課反倒不好。暑假長時間補的可能性不大，最多上的十多天。
不管怎樣希望疫情趕快過去，讓孩子們有正常的學校生活。每天滿滿的網課孩子都快上吐了[捂臉]
遇見beautiful1
作為一名在讀的研究生，從小學到初中再到高中，然後大學再到現在的研究生，經歷了很多。
我覺都對於你問的這個問題，我有話要說。希望對你有所幫助。
小學這個階段，應該也算是我們人中壓力相對比較小的階段吧，沒有升學的煩惱，可能到了6年級就有了升學的問題了。在小學階段，我覺的課程安排一般都比較充實了，課程科目一般相對比較少，所有平時的課程相對足夠學生學習的了。
因此我個人覺得，即使今年由於疫情影響了開學，但是也不太必要暑假進行補課，其實目前的線上教育已經緩解了一部分的教學壓力了。在等到開學之時，老師在集中複習鞏固一下，我覺都足夠了。
另外我覺得，暑假和寒假都是小學生比較期待的兩個假期吧，除了學習，我覺得個人的成長與見識更加的重要，暑假，家長可以帶著自己的孩子去旅遊看看外面的世界，去大城市漲漲見識等，都是很不錯的。
所有綜合上述，我覺得小學生暑期就不必補課了，其他階段的學生補課還有情可原，儘量給他們一個好的成長環節，你覺得呢？歡迎下方評論留言。
研路有我
做為孩子的家長我認為有必要，本來疫情期間在家學習先不說孩紙喜不喜歡，我們要知道他們能接收得了多少知識，畢竟家長不是老師還有大部分都是文化不高想輔導孩子的作業也是有心無力，最多隻能盯著孩子不偷懶而已，還有些在農場的沒有網絡跟本沒學，假如暑假再不補回來，直接走孩子的學習會落下多少我們都不知道。暑假補回去起碼學習節奏差得不會太多
八妹生活
小學生開學肯定是最晚的，畢竟小學生各方面的心智還沒有成熟，他們對疫情防護的能力也是最弱的。
所以，對於他們來說最大的安全就是推遲開學，最好是直到疫情結束再開學。
事實上中央也是規定的，疫情不結束，原則上不開學。
截至目前為止，可以說沒有一個省份，有指定日期讓小學生開學的。即便是貴州也僅僅是說在3月16號的時候，高三和初三開學。
小學是要看具體的情況的。
若是我們想要知道小學生什麼時候開學，我們就要知道疫情到底什麼時候結束？這樣我們才知道耽擱了多長時間，要補多長時間的課。
事實上鍾南山院士之前就說過了，在他看來中國的疫情有望在四月底能夠控制住。
也就是說最早小學生也就是四月底開學了。
目前來看中國大部分省份的疫情，都呈現出連續多天零增長的趨勢。
專家也有說過若是看一個省或者一個地區，是不是安全了。就要看這個省或者地區，是不是新增確診清零後28天內沒有新確診人員了，
只有新增確診清零之後，在觀察兩個14天，共計28天沒有新增確診病例，這個才是說明我們控制住疫情了。
所以，這樣看來若是想要開學，也要到四月底了。畢竟武漢的新冠狀患者若是想要清零，還是需要一段時間的，在觀察28天，四月底也就到了。
我們都知道，西藏的疫情是全國控制最好的地區。
但是，西藏也有發佈指令說3月20號之前不會開學。
這也就是說即便是開學，也到了四月份的時候了，輪到小學生開學應該也到四月中旬了。
這樣學生差不多就有兩個月沒有上學了，所以，若是想要完成上半學期的課程，暑假的時間肯定是要用的。
否則，其它的時間肯定是擠不出來的。
當然了也不是整個暑假都會被利用了，延遲二十天一個月的時間，應該還是問題不大的。所以說今年暑假上學補課的可能性還是很大的。
不才講史
停課不停學，停課不停教。今年由於疫情影響學生延遲開學，因此，網上多流傳暑假會繼續上學補課，這是很有可能的；還有一種是每週單休，這也是可能的。針對這一問題我們來分析一下。
01 多地教育系統明確正式開學需從頭學起
停學不停課，學生陸陸續續線上教學已經開展了快一個月。從線上教學活動開始以來，多地教育系統就明確規定正式開學以後，所有的學科內容要從頭上。
這就意味著線上教學的所有內容都會再次學習。那麼整本書的內容，根據現在延遲開學近一個月的情況來說，要在三個月的時間上班，還是非常緊張的。
根據這個要求要完成教學任務，假期至少有一個月的時間，我們要用來繼續補課。只有這樣才能保質保量的完成整本書的教學內容。不過這也就意味著孩子將會二次學習線上教學的內容。
02 線上授課達不到預期效果
教育系統規定開學以後重新上所有內容，可能還是因為線上授課達不到預期的效果。
首先是線上教學有侷限性，不能真實的掌握學生學習情況。因為線上教學學生交上的作業、試卷有些查過資料，有的是家長輔導過的；而線上教學的課堂互動少，回答的學生也是比較少的，很難摸清學生掌握的真實情況。
其次線上教學對學困生的輔導還是存在侷限性。面對學困生在校上課時，教師可以利用課餘時間對學生進行面對面的一對一的輔導。而線上教學時，針對學困生一對一輔導就有侷限性，很多孩子上完網課，打卡寫完作業，基本上都沒有時間和老師一對一的進行輔導。
最後線上教學時學生知識的形成過程被忽略了，學生靈活應用學習的知識就留下了肓點。線上教學的知識有點像填鴨式，因為授課方式的侷限性很多探究活動都無法進行，這時對孩子的知識形成過程就會有盲點，無法做到靈活運用知識舉一反三。
03 學生延遲開學時間
各地因為疫情情況不同，延遲開學時間也不同。所以針對這種情況，利用假期補課不能一刀切，利用假期補課要結合當地的實際情況，最後結論也就不一樣了。
無疫情地區沒必要暑假補課。比如青海和西藏算是無疫情地區，沒必要延遲開學，那麼也就沒有必要用暑假來補課了。
輕疫情地區每週單休補課。比如：內蒙古，遼寧，海南，新疆等屬於輕疫情地區，根據本地教育系統的規定，延遲開學的時間不會太長，可以利用每週單休補課。
重疫情地區暑假補課。比如武漢，重慶等屬於重疫情地區，這些地區可能開學時間會比較晚，只好犧牲暑假來進行補課。
奶糖教育觀
就目前情況來看，除了初三、高三的學生會有可能提前開學，其他各個年級的中小學生提前開學的可能性已經不大了。除了湖北省，估計絕大多數省市中小學正常開學怎麼也得到四月份了。
如此算來學生們整體上應該會至少耽誤7、8個教學周（部分地區原定學校是2月10日正式開學，而有的地區學校是2月17日）。
而想要把這些時間都補回來的話那麼顯然緊靠暑假都還有可能不夠！所以極有可能還要佔用其他的一些時間。
不過就我個人來看我們沒有必要非得把這個需要補回來的學時，非要放在這個學期進行——預期把所有的壓力都放在這個學期，為什麼不能夠讓後面的學習進行分攤呢？
比如說我們的暑假儘管可以推遲放暑假，但是暑假結束也可以適當的推遲一些，同時將下個學期的時間稍微壓縮一些，或者再稍微推遲一些寒假。
然後如果有必要的話，可以在這個學期後面的時間裡，把一些週末以及法定節假日裡的時間進行合理的分配。
就我個人而言我其實不太希望從雙休變成單休的。
因為這對學生的各方面影響還是比較大，比如我們都知道學生們是一定會有周末作業的，而如果只休一天的話，那麼極有可能導致這一天，實際上等於也沒有放假，學生會拿大量的時間來應付這些學習，而眾所周知又會有很多學生有各種學習班興趣班特長班的情況。如果把所有的時間都用來進行課內學習，我認為這是非常不划算的一件事情！
畢竟孩子們的學習不應該只侷限於校內學習。
而且事實上對於很多孩子而言，他們在這個假期裡進行的線上學習是非常有成效的，所以他們也完全沒有必要浪費這個時間去耗在補學時上。
但是補學時這件事情肯定是要落實的，因為很多省市的教育主管部門對此早已經發文明確規定了，除非後續有新的變化，而且就一般學生的教育而言，充足的學識也是對教學質量的一個保證，畢竟如果在學習上出現了一些不足，那麼這種影響是極有可能持續很久的。
這無疑等於給一些孩子們埋下一些學習上的隱患。
當然或許還有另外一種可能，就是會對後面的學習進行一定的調整，無論是在教學內容上還是在課程設置上，儘可能的確保學生們儘量花費少的時間把落下的內容補上。
但無論從哪個角度來看，在當下孩子如果能夠更好的適應線上學習的模式，一定是會受益的。，因為到那個時候即便是補對孩子來說也是另外的一種鞏固複習。所謂溫故知新，孩子也一定會有更多的收穫。
隨便看看微笑不語
這次疫情可以說相當嚴重了，對社會各界也造成了相當大的影響，對於學校延遲開學那是對廣大師生和家長的負責。
至於延誤的課程我個人認為沒有必要把暑假時間用來補課，逐步開學以後可以把雙休日改成單休日，在把每天的課程安排緊湊些，相信應該可以把耽誤的課程補回來的，畢竟小學生的課程也不是相當繁重，這樣的安排對於老師學生家長都是應該可以接受的。
再次感謝廣大抗疫工作者的努力付出，希望疫情早早結束，讓人民早日恢復正常生活！
延安農村人
應該不會。根據目前的情況來看，有部分地區將第一批開學的時間定在了3月（貴州和青海，其中貴州省高3年級和初3年級學生3月16日正式開學。青海3月9日起高中生開始陸續開學。）
如果各地區的疫情防控形勢繼續向好，繼續保持0增長，那麼在高中開學之後，其他年級的學生也會陸續開學。估計小學應該會在中學開學之後，往後再順延1～2周開學。
根據教育部2月28日下發的通知：原則上疫情沒有得到基本控制前不開學…中小學開學工作要強化屬地責任，錯時錯峰開學，做好教學銜接，原則上高三年級實行省域同步、初三年級同一市域同步。
由上可知，小學的開學是遵循“屬地”原則，也就是說根據“所在地的疫情防控情況”由當地教育部門來敲定具體開學時間。
目前多個地區已連續多日實現0增長，但是還不能滿足開學條件。此前，白巖松在2月25日針對何時可以開學這個問題，諮詢了天津市疾控中心副主任張穎。她表示：
“新冠肺炎最長潛伏期是14天，在流行病學上面，真正的清零以後，也就是最後一個病例出院，然後我們要連續觀察兩個最長潛伏期，也就是28天。這28天，一個省或者一個地區沒有再出現新增病例，那麼我們才能真正放心。”
由此看來，全國多個地區如果要開學，第一批開學的高年級應該也要到3月下旬了，小學應該要到4月份才能開學。這麼一來，相當於本學期延遲了2個月的課時。
落下的課時可以採用3種方法來彌補：壓縮週末（雙休變單休）、壓縮暑假（推遲放假，提前開學）、將部分教學任務調整到秋季學期。
我認為，比較合理的是採用以上3種形式的組合來彌補課時，而不是靠暑期補課這一個方式來完成。
目前，在教育部“停課不停學”的指導下，很多地方都展開了線上居家學習，而且小學階段的學習內容又相對較少，所以不會落下太多內容。而且夏季氣候炎熱，很多地方的教室缺乏降溫設備（比如空調、風扇等），這種情況下，學習效果很難保證，而且有可能會引起學生中暑。
所以，我覺得暑假有可能會被適當壓縮，但不會被完全取消。大家覺得呢？
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