可可又可可
建議是：學的時候認真學，玩的時候認真玩。這樣對孩子更好 
1.如果你孩子使用的是iPhone和iPad，可以打開屏幕使用時間。
你可以在它上網課時使用，限制它在上網課期間打開遊戲和其他應用
你也可以為其設定遊戲類應用和其他應用的使用時間，例如一天2小時
勞逸結合才是最好的，給孩子適當的獎勵。
科技蟹
我兒子小學三年級，每天上班前都要叮囑網課和作業都完畢之後再玩遊戲，無論是網絡遊戲還是普通遊戲。
開始的時候是用軟件功能限制（ipad自帶的app限時），慢慢的他自己形成規矩了，也就不限制了。
不要硬來，不然逆反心理越來越強。當然，要強硬，就讓他一次記住！只要別揍壞了就行。
局氣的蘿蔔
近日，一份小學生完成的調查報告進入人們的視野：83%左右的同學上課比較認真聽講，專注度比較好；74%的同學能在課後3小時內完成作業；74.38%的同學對網課比較適應，有26%的同學表示非常喜歡網課……其中 “直播平臺可以更強大一些”、“改進平臺視、聲、畫面等效果”“長時間進行網上授課，新一代護眼電腦的研發勢在必行”反映了神獸們的極大期望。
從這份總字數達5500多字的報告裡記者看到，本次疫情期間的網絡授課各校的網課內容豐富多彩，不僅有文化課，還有科普、體、音、美、勞、心理輔導及預防近視等內容。一些學校還發揮特色和專長，推出了特殊哲學日、紅領巾勵學堂、專屬運動課等，有些還嘗試了一些適合疫情期間的教學內容。各地網課基本控制在20分鐘上下，全天網課總時長在1個半小時左右。
調查報告顯示，40%的同學認為網課時間適中，對眼睛沒傷害，40%的同學認為網課時間有點長，眼睛疲勞、有傷害，也有10%的同學認為太短，影響學習效率。83%的同學上課比較認真聽講，專注度比較好，其中27.4%的同學上課注意力集中，55.18%的同學偶爾分散注意力；有4.67%的學生注意力很不集中，需要重點管理。74%的同學完成作業比較及時，能在課後3小時內完成好作業，比較自律。批改後立刻訂正有48%，能當日訂正的達到90%，不排除家長在身邊“威逼利誘”，使孩子變得更加自律了。74.38%的同學對網課比較適應，其中26%的同學表示非常喜歡網課，也有3%的同學表示很討厭網課。
在紀律較為鬆散的網絡課堂中，好學生依然優秀，優秀學生會自主制定學習計劃、合理安排學習、生活、鍛鍊、娛樂時間。有80%以上的學生會提前調試電腦、檢查網絡，85%的學生會準時打卡，63%的學生會提前上衛生間。少部分同學喝水、吃東西、上廁所，看新聞、看視頻、個別同學在討論區發出一些詭異的符號、表情、動圖，甚至明目張膽的發出遊戲請帖，這些行為一般出現在課時過一半的時候，且學生人數越多該現象越明顯，嚴重影響了課堂紀律和學習效果。
這份題為《抗疫居家學習時期小學高年級網課學習的研究報告》，是杭州長江實驗小學六（2）班的丁灝、盛開、童葉、林宸熙四位男生在戴一苗老師指導下完成的獨立調查。
調查活動藉助問卷星工具進行，共回收有效問卷692份，包括杭州、寧波、溫州、金華、紹興、衢州、舟山等全省多地的小學4-6年級的學生回答了問卷，部分學生、老師、家長還接受電話問詢。
調查中學生、老師、家長都反映網課與學校上課最大的區別就是互動比較少，形式單一，學生只能通過鍵入文字才能和老師進行溝通，而手慢的同學又會經常失去機會。老師不能很好地監督，無法瞭解到學生的上課狀態，不能做到對症下藥。有38.5%的網課是錄播或放微課，因為沒有互動，學生專注度就差。
對於當前輿論比較關注的網課效果問題，也是本次調查組最關心的，報告以很大的篇幅對如何提升網課質量提出了九條建議，包括教師如何讓網課更具吸引力、學生如何更有質量地聽課、家長如何幫助學生在網課中有更多收穫等。
"神獸們"的第一個建議就是——直播平臺可以更強大一些。在遭受了掉線、音視頻不同步、網速卡、進不了直播間等各種傷心後，報告提出，要加快5G網絡建設，平臺要改進視、聲、畫面等效果，加大投入。同時對顯示屏護眼功能提出了迫切期望，“若想推廣網課或較長時間進行網上授課，新一代護眼電腦的研發勢在必行，網課若想取得效率，必將增長時間，而這必將導致學生用眼衛生上的問題，如何有效護眼將成為網課發展中的一大難題。”
報告說，網課的出現，最大的挑戰莫過於老師，老師成“在線主播”，終於迎來了自己的“大考”。希望老師們要更好修煉內功，要對教材瞭如指掌，老教材講出新花樣，要大幅度修改課件，豐富PPT內容，調整授課節奏，更要學會多種網絡功能的靈活使用。在網課中能用新穎的方法吸引學生的注意力，會靈活的使用各種平臺上的功能，能贏得同學們的好感，就像簡單的點名打卡，老師們腦洞大開，想出各種花樣：飛花令、猜字謎、對數計算，難怪有同學說，現在沒點文化，連簽到都籤不成。
網課期間，家長最擔心的就是孩子偷偷摸摸的玩遊戲。調查報告支招說“你可以在設置中將孩子下載的遊戲全部屏蔽，之後孩子就無法使用這個應用程序，其次，將這個設置的使用功能鎖，加一個最隱秘的密碼，最好是超過十位的，並在自己的手機中進行記錄。這樣就能有效遏制孩子偷偷玩遊戲。”
神獸們說，好學生是管出來的，優秀學生是盯出來的，只有超級學霸是自律出來的。對學習能力較弱，又不自律的孩子，家長最好能夠陪讀，無法陪讀的，可以嘗試安裝監控攝像頭實時監控，電腦上應屏蔽遊戲和瀏覽網站的功能。監督不是密不透風，而應適當放手，讓孩子慢慢學會自我管理才是真正目的。家長要拿起書本，熱愛學習，給孩子樹立好的榜樣，參與到孩子的網課學習中示範。同時他們還告訴家長學會放手。“作為00後的我們，骨子裡就流淌互聯網澄澈的血脈，所以同學們對網課的適應很快。”但從網課操作看，只有31%的同學完全自主，38%基本自主，家長協助。
所以這份報告特別指出，“放手很重要，因為只有家長放手了，孩子才能學會自主、自控、自我探究。放手，就是家長最高層次的關心。”
濤濤1743
其實，在沒有父母的陪同下孩子在上網課是很有可能玩遊戲的。
對於一個孩子來說，就是簡單的想要開心而已。
父母沒有給他快樂，學習也沒有給孩子快樂，所以孩子就玩遊戲，因為遊戲能給孩子帶來快樂。
我不提倡父母因一些小事就經常打罵孩子的，特別是因為一些雞毛蒜皮大的小事就罵孩子、打孩子。
孩子做錯了就應該罵，做得特別錯就應該打，這是在教孩子怎麼做人。
