2020-03-12 22:43:43 佚名

潤物無聲851725200

既然是課外輔導，那麼我們的目的是為了提高孩子的學習成績，建議你選擇沒有教師證但教學效果顯著的老師！

首先按照規定來說，課外輔導機構的老師必須得有教師資格證，可是我們知道在實際生活中，輔導機構的教師沒有資格證的比比皆是，這是機構舉辦者應該考慮的問題，我們不再討論。我們主要站在家長的角度考慮事情。

我們上輔導班的目的是為了提高學習成績，也就是分數。既然這位老師教學經驗豐富，教學方法得當，教學效果顯著，我們肯定選擇最實惠的。這位老師雖然沒有資格證，但是這不重要。她只要能把孩子的成績提上去，就是一位好老師，就是最適合孩子的優秀老師。

輔導機構不是正規學校，學校的老師必須有教師資格證才能上崗。而且在實際教學情況中我們也發現這樣一個現象:學歷高的老師不一定比學歷低的老師教學效果好。名師不一定比普通老師教學成績高。

總之，我們只看效果，只看結果！適合孩子的就是最好的！

天中教渝

輔導機構，首選無教師資格證但經驗豐富的老師。但從長遠來看，也需要有教師資格證但卻無經驗的老師。

近日，教育部等六部規定：校外培訓教師，不管線下培訓，還是線上培訓，必須具備教師資格證，整改時間到2020年6月20日；而且，校外培訓機構，不允許在職老師從事培訓工作。

所以，選擇有經驗但無教師資格證的老師，可以保證其不是在職老師；而且，他經驗豐富，有差不多一年的時間，完全能夠考取教師資格證。

從這層面來說，他是合法的；

有經驗的老師，更容易提高輔導效果，更受學生和家長的喜愛，有利於快速為輔導機構創造收益；

而有教師資格證卻無經驗的老師，短期內無法為輔導機構快速創收，還需要付出大量的時間、精力等為其培訓才能上崗。

但是，從長遠來看，培訓機構也需要注入新鮮血液，以其拼搏精神和創新精神帶動“老”員工不斷學習，保證培訓機構的永續發展。

所以，輔導機構不僅需要督促有經驗卻無教師資格證的老師儘快考取教師資格證；也需要努力培養有教師資格證卻無經驗的老師，共同促進輔導機構的發展。

迴音思凝說教育生活

一般情況下，還是選擇有教師資格證的老師比較穩妥！但不是絕對的！我辦過課外補習班，所以想說下我的經驗吧！補習班裡也有很多具有教師資格證，但其實沒有正規工作和教學經驗的老師！所以不是所有有教師資格證的人都是好老師！而且做老師除了專業知識外，還是個良心活，所以老師不僅要有足夠的專業知識，也要有足夠的敬業精神才能教育好孩子！也確實存在沒有教師資格證但卻具備這兩樣的補習老師，我就接觸過！個人認為教學效果很好！一旦被學生和家長接受，也就沒有人去糾結證書這一塊了！作為家長，選擇對的，適合孩子的，最重要！

茉舞

這個要看家長自己了，看誰對結果負責？目前絕大多數家長給孩子補習最後都是【賠了夫人又折兵】，我們公司也是教育公司，只是我們在做【補習防火牆】，就是杜絕【小病大治、故意耗課時、濫竽充數、推卸責任、退費難、捲款跑路】等一系坑害家長和學生的事件發生。家長在孩子成績提升後再來補繳費用，成績沒有提升家長不用承擔課時費的。注意我們是後期補繳費用，而不是預付款，【功勞收費且後期補繳模式】，這就和【計時收費且預付款模式】有了照明對比，因為不是【計時收費且預付款】就絕不會出現【捲款跑路、故意耗課時、小病大治、濫竽充數、推卸責任、退費難】等問題出現，如果出現以上情況，那麼就意味著機構和老師會虧損，他們又怎麼會做呢？要賺錢只有一條路，那就是提高學生的成績，這樣家長、學生、機構、老師的利益和風險才是一個完整的統一體，才會讓補習朝著一個健康的方向發展。