硬石頭啊啊

孩子學習磨蹭，關鍵是要找準磨蹭的原因，對症下藥，而不是單純地以批評、打罵這樣的方式來應對。

一般來說，孩子學習磨蹭通常有以下幾個原因：

1.學習遇到困難，不想面對

在我從事教育工作的這幾年，很多孩子學習存在磨蹭情況，其中的一種原因就是孩子在學習中遇到了困難，也不知道如何克服，陷入迷茫狀態，不知道開口求助，表現為磨磨蹭蹭。

2.自制力弱，容易受外界干擾

還有一些孩子在學習過程中可能會受到外界干擾，如他正在做作業，眼睛不自覺看向窗外，搖動的樹葉、行走的路人、飛翔的小鳥……他不自覺被吸引過去。或者家裡有任何響動，都要去關注一下，這樣的情況必然會造成學習磨蹭。

3.缺乏時間觀念，做什麼都慢吞吞

這樣的孩子可能在生活中就屬於動作比較慢的，我帶過的一個女孩子，小學生，學習很認真，成績也不錯，字也寫得很漂亮，老師都很喜歡，唯一的不足就是太磨蹭，寫字一筆一劃，比別人慢一拍，思考問題的速度也比較慢，這樣磨蹭的情況還表現在吃飯和做其他事情的時候。

4.對學習缺乏興趣，不想學

這種情況的孩子可能是比較讓人費心的，他的觀念裡對學習缺乏應有的重視，或者說，心思沒有放在學習上。一般來說，這種情況如果在剛剛升入小學的時候就能正確引導，還是可以積極改變的，如果家長一直沒有引起重視，那麼他遇到的學習上的阻力是蠻大的，當然也會在成績上反映出來。

原因找到了，就該對症下藥了。

1.首先，家長要放平心態

孩子在學習和成長的過程中，肯定不會一帆風順，當然那種“別人家的學霸”不在此列，大多數孩子都是普通人，需要家長有極大的耐心陪他升級打怪，因此要放平心態，這只是孩子學習成長過程中的一個小坎坷，共同努力，一定能克服，抱著這樣的想法，才能真正地幫助孩子。

2.找出磨蹭的原因

可以跟孩子聊一聊，也可以結合他平時學習的表現，找出磨蹭的原因。

3.根據原因，給出方法

• 如果孩子是因為遇到困難，那麼家長或者老師就要給他一些幫助，去克服困難。比如，是題目不會做，可以把同樣類型的題目都打印出來，讓孩子反覆練習，練手感找規律；背書不會背，可以運用一些記憶的方法，比如思維導圖、聯想記憶。總之就是，解決困難。
• 自制力弱的孩子在學習的時候需要有一個非常安靜的環境，當然也需要一些壓力和外在的監督來幫助他剋制自己。可以運用獎懲的方式，如集印章獎勵，走神的時候扣除印章，印章集到多少進行獎勵等等。
• 缺乏時間觀念的孩子當然需要幫助他學會時間管理，比如做事情的時候進行計時，對事情進行“緊急的”“重要的”四維分類，讓孩子認識到事情的輕重緩急，提升時間觀念
• 對學習缺乏興趣的孩子，需要引導他發掘出學習的樂趣，比如解題的成就感，家長多鼓勵，少打擊，尤其要注意多去挖掘孩子的長處。

以上，可能不夠全面，希望我的回答能給你帶來幫助哦。（本答案系原創，轉載請註明作者及出處）

方歆茗

我是兩個孩子的媽媽，也是高級家庭教育指導師。

聊一下我和孩子在學習方面是怎樣相處的啊，曾經那是雞飛狗跳，慢慢地開始和他鬥智鬥勇，終於尋覓到現在適合的方法。

上圖是兒子的造句，我看到後心裡很感動也很滿足。

我的方法就是和他做同學，我們一起學習，而且是比賽著學習，每次都是讓他先寫完，他每次都非常開心的對我說:“媽媽，我又寫完了，你認真寫，我去玩起了。”

他寫完了作業，贏了比賽，不僅開心還充滿了價值感，他是一個快樂和自信的孩子。

我每天都跟著他一起學習，自己也在成長，每天認真記筆記，心靜下來了，更能平和的和兒子相處。我們的母子關係又親密又融洽。

上圖是“潮汐”的專注，可以設置時間25分鐘、30分鐘，根據孩子的年齡而定時間，提高孩子的專注力。

寫作業的時候，和他一起列好規劃，每一步完成後，給與鼓勵和休息時間，也可以做語文的時候，換一下，再寫會數學，這樣能更有效把作業完成。

同時，作為家長，要扮演不同的角色。有時候是好朋友，一起玩樂打鬧；有時候是同學，一起好好學習，天天向上；有時候是夥伴，一起面對問題，解決問題；有時候是老師，相互之間互相學習，用崇拜的目光看著我們的孩子。

王雲育兒育己

為什麼孩子愛磨蹭

　　曾聽一位家長跟我談起他兒子的情況。他兒子讀小學一年級，做作業總是很磨蹭。他的作業其實不太多，但就是慢。結果想給他額外輔導，都抽不出時間。可兒子並不是慢性子的人啊，玩起遊戲來，他可比誰都快。

我們還會發現，有的孩子心裡想要學習，好像也在一天到晚地學，但是效率很低。有的孩子也想著要考好高中、好大學，可就是怎麼也行動不起來，回家還是不願寫作業。到底是怎麼回事？為什麼孩子心裡著急而行動不急呢？

上面這些情況歸結起來，就是一個問題——磨蹭。 磨蹭是孩子在學習和生活中常見的現象。總結一下，可以概括為以下幾種：

１、學習興趣不高，對學習是硬著頭皮應付，能拖就拖，缺乏自信，不負責任；

２、“慢性子”，行動遲緩，慢條斯理，遇事怎麼也緊張不起來；

３、沒有時間觀念，不講效率；

４、注意力不集中，容易被其他的事物吸引；

５、沒有掌握學習的方法和技巧。

怎樣讓孩子利索起來

孩子的生活習慣不是一天兩天養成的，磨磨蹭蹭地做事，也是長期形成的。這個習慣，首先會表現在他的生活方面。要讓孩子利索起來，當然就要先從生活上著手，教導孩子改掉磨蹭的習慣。如果在生活習慣上放任孩子磨蹭，你又怎能期望孩子能夠乾脆利落地學習呢？家長可以試試下面幾種方法：

通過遊戲或競賽加以改變

對於年齡比較小的孩子，想改變他的磨蹭，可以通過經常玩一些小遊戲或小“比賽”來實現。例如，和孩子比一比看誰衣服穿得快，看誰先把桌面收拾乾淨等，在生活中尋找一些機會和孩子比一比、賽一賽。在這類遊戲和比賽中，孩子不僅提高了動作的敏捷度，還激發了他們的進取心。與此同時，家長可以給予孩子適當地獎勵，鼓勵孩子慢慢克服動作緩慢的壞毛病。

讓孩子在規定的時間內完成事情

這種辦法會讓孩子產生一定的壓力，但效果還是不錯的。它需要先估計出孩子盡最大能力完成某項事情的時間，然後規定孩子在這個時間內完成這項事情，時間一到就立即停止，不能再繼續下去。如果沒在規定的時間內完成，孩子就要接受小小的懲罰。相反，如果孩子在規定時間裡完成，就可以得到相應的獎勵。小文的媽媽就是用這種方法來幫助小文改掉磨蹭的壞毛病的。

小文的媽媽把自己的這種方法稱為“計數法”。“計數法”很簡單，她事先向小文講明數到第十聲的時候必須開始做某件事，然後讓小文準備好，說聲“開始”後就開始計時了。“一、二、三、四、五、六、七、八......”，她總是一邊數，一邊觀察小文的行動，如果在計數開始時，孩子的動作依然很慢，她就會故意數快一點，讓孩子感覺時間就快要到了，於是加快速度；當快要結束的時候，孩子還沒行動，她就會放慢數數的速度，讓孩子有行動的意識。這樣，孩子就會為了趕規定的時間而行動迅速。

小文媽媽的“計數法”的確是一個不錯的方法，數數能夠讓孩子的注意力迅速集中到要做的事情上，並讓他及時行動。

為孩子排除分散注意力的因素

不少孩子做作業磨蹭是因為注意力無法集中，一會兒翻翻書包，一會兒喝喝水，一會兒到外面順便看看電視等。對此，家長最好在孩子做作業之前，把準備工作做好，書桌上不擺與學習無關的東西，免得孩子分心。下面是一位女孩的母親講述的經驗。

上學前，女兒做事總是磨磨蹭蹭的，我發現這主要是因為她容易被無關的事物所吸引，注意力總不能集中。比如，吃飯的時候，窗外突然飛過一隻小鳥，她就會放下碗去仔細看個究竟；正在畫畫時，忽然聽到熟悉的動畫片的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看電視。所以，女兒做事往往“戰線”拉得很長，效果也不好。針對她的這種壞習慣，我就在她做事時，儘量為她創造一個安靜單一的環境，排除與她所做的事情無關的因素，使她能專心於正在做的事情。慢慢地，她養成了利索的好習慣。

看來為孩子創造一個能全心投入其中做事的環境，幫助孩子儘量地排除可能會影響他的種種因素，是非常必要的。

以身作則，在生活細節上教育孩子

作為家長，教育孩子之前要檢查一下自己是否有磨蹭的現象，比如邊看電視邊慢慢吃飯等等，如果有的話一定要注意，不能讓它們潛移默化地影響孩子。

為了更好地幫助孩子改變壞習慣，要注意在平時、生活細節上培養孩子良好的生活態度和習慣，讓孩子集中注意力，專心致志地做好每件事情。許多孩子都有邊看電視邊吃飯的壞習慣,為了能多看會兒電視，一頓飯他往往能吃上一個小時。家長認為孩子學習辛苦了一天，就讓他趁這個機會放鬆一下，一般也不會多加干涉。其實這樣做不好，長此以往，孩子不僅會養成磨蹭的壞習慣，還會養成一心二用的壞毛病。

下面來看看怎麼才能引導孩子專心做作業：

首先，幫助孩子明白做作業是他的責任，千萬不要讓孩子以為是在給父母做作業

有的家長常會說出這樣的話：“還不給我好好做作業！”這樣，孩子的潛意識總認為作業是為家長做的。家長要幫助孩子提高對作業的責任感，要讓孩子明白，每天按時認真完成作業是他應該做的，沒有任何可以討價還價的餘地。也有一些孩子雖然知道學習、作業是為自己做的，但是由於家長平時地放任，就讓他產生一種錯覺，認為只要把作業做完，做什麼都可以。這些不良的態度都會影響孩子為作業負責。

其次，讓孩子像對待考試一樣對待作業

考試時有什麼樣的要求，就用同樣的要求對待作業。考試如無特殊情況是不允許離場的，那麼做作業時也一樣不能讓孩子離開書桌，如果一次作業時間太長，可將作業分段進行；考試不能翻閱相關資料，寫作業的時候應讓孩子先複習，對所學的內容有充分的準備再動手，儘量不靠翻書來完成；考試都是有時間限制的，因此也可以讓孩子在規定的時間裡完成作業。

讓孩子像對待考試一樣對待作業，就是讓孩子知道，做正事的時候應該具備嚴謹的態度。改掉作業隨意的毛病，是提高作業質量及學習效率的好辦法。

為了保證學習的效果，在孩子完成老師佈置的練習或習題時，你可以指導他完成下面三個步驟。

第一步: 回憶

回憶通常是指對學習過的知識進行快速簡單地回想。回憶是複習的一個重要環節，也是提高記憶率的有效手段。通過回憶，孩子對所學知識有更深入地理解，可以達到溫故而知新的學習效果。

第二步：做作業

做作業是孩子完成老師講授課程後安排練習的過程。做作業的時候要有時間觀念，還要細心謹慎。當然，在完成老師佈置的作業前提下，最好能讓孩子根據自己的情況再做些適宜的訓練。

第三步：檢查

做完作業後，需要檢查，但許多孩子都會忽視這一步。由於很多孩子對作業的不當認識，以為做完了作業就是完成了作業，其實缺少了這一步是不完整的作業，粗心的錯誤就不能得到糾正。

就像前面提到的那樣，有的孩子寫作業時沒有專心投入。一會兒東張西望，一會兒摸這玩玩那，這樣當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，絕不做與作業無關的事情，作為家長在孩子做作業時也不要上前打擾。

讓孩子一心一意做作業，並不是說讓孩子連續做一個晚上的作業不休息，它需要勞逸結合。如果孩子連續長時間思考問題而得不到休息，大腦就會疲勞，運轉緩慢，孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會明顯增高。讓孩子適當的休息，是明智之舉。

對於小學階段的孩子，家長可以從以下幾個方面幫助孩子解決作業問題：

一、鍛鍊孩子的協調能力

不知你有沒有注意到，有的孩子在做作業時常常會抬頭和低頭，這樣就降低了讀寫的速度和準確率。這些孩子做作業慢，是因為他們的協調能力不足造成的。既好又快地完成作業需要一些最基本的能力，比如小手肌肉的靈活、手眼的協調等。

對於協調能力不太好的孩子，家長應當加強協調能力的訓練。比如，可以讓孩子多做一些運動，像投籃、打乒乓球、剪紙、滑冰等，長期堅持將有助於孩子協調能力的提高。

二、經常檢查孩子的作業情況

有的家長工作很忙，時間很緊張，但不能將“沒時間”作為對孩子的作業不理不睬的藉口。再忙，每週也要至少檢查孩子的作業一次。

家長檢查孩子作業有兩個好處：

１、可以隨時瞭解孩子的學習情況。作業能夠反映出孩子的學習情況，認真不認真，掌握知識牢不牢，有沒有困難等在作業中一目瞭然。

２、可以有效督促孩子的學習。家長時不時地翻看一下孩子的作業，會使孩子在無形中產生一定的壓力，為了不受到家長的批評，孩子一般都會更加努力地學習。

基礎不好、欠賬太多的孩子在做作業時會遇到很大的困難，家長不能一味責罰，在鼓勵孩子克服學習困難時，應當耐心地幫助和輔導他們做好作業。孩子年齡還小，容易產生畏難情緒，在作業中稍微遇到點困難就會產生煩躁感，甚至害怕寫作業。這時訓斥和打罵是無濟於事的，它只能使孩子對學習的信心和興趣喪失。家長應該及時幫孩子將沒有弄懂的地方弄懂，並要注意幫助孩子掌握科學的學習方法。

三、不要陪孩子寫作業

不少家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這是一個非常不好的習慣。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性。很多孩子就是這樣，如果家長不在旁邊陪著，他就會開始玩、走神或是看消遣的書，只有家長坐在身邊，他才覺得要寫作業了，這樣孩子就總覺得是在為家長學習。因此，從孩子一上學開始，家長就應該讓孩子獨立寫作業。

可能有的家長會說，一年級的孩子什麼都不太懂呢，怎麼讓他自己寫作業，他連題意都弄不懂。其實，家長低估了孩子的能力，目前很多小學低年級的作業題都會有一個示範題，孩子稍微觀察一下示範題，就會明白他需要做什麼。

即使孩子真的弄不清楚，家長解釋之後，也一定要離開孩子的書桌，一定要記住：作業是孩子的作業，並非家長的作業。陪著孩子寫作業，除了會造成孩子懶惰，還有可能造成親子關係的緊張。因為有的孩子會覺得父母老在一旁陪著自己，是在監督自己。

四、不要成為孩子的答題機器。

孩子寫作業或學習的過程中總會碰到問題和困難，父母應當用什麼方式去幫助孩子，也有很大的學問。

不少家長的做法是，孩子一有不會的，立刻幫忙講解，講解的時候很少用啟發的方式，而是直接告訴孩子應該怎樣，講完家長還要加上“你怎麼這麼笨！這麼簡單你都不會！”這樣做的結果是，家長常常成了孩子的答題機器。孩子一碰見問題，就直接問家長，根本不願意動腦筋。

董誓言

學生最討厭的是什麼？那就是上學，無休止，日日夜夜的枯燥生活！但是，所有的努力都是痛苦的，不僅通往成功的路途都是佈滿荊棘的。即使通往安逸的生活的道路都是坎坷的。下面我說個真實的例子吧。

2018年小劉高中畢業了，終於不用在學校天天被老師罵不爭氣，讓父母天天操心.逍遙自在幾天之後他就想和朋友去當假期工，掙點零花錢，畢竟作為普通家庭的他，放假就等於過上了身無分文的日子，所以他和朋友毅然決然的走上了掙錢的征途。

可萬萬沒想到這次的兼職經驗讓他看破了一些事情。在家裡附近的酒店做短期服務員的時候，分別有一個經驗十足的服務員當他的師傅，在接待第一桌客人的時候他十分小心很怕出什麼問題被責罵，但是萬萬沒想到的是客人根本就是看不起人，說話極其難聽，他就沒忍住跟他頂了幾句，後來老闆把他罵了一頓。

他回家和媽媽哭訴，媽媽說外面的世界可不是像你想的那麼美好，當今社會說不好聽的沒有地位什麼都不是，你以為你受委屈媽媽心疼你，別人會嗎？這些話雖然當時很牴觸，但後來讓小劉想了很久…

過了幾天錄取結果下來了，小劉高考落榜了，連二本都沒考上，這是他萬萬沒想到的。他認為自己的成績還不應該到這種差的地步，思考了幾天他然決然復讀了。

在班裡說實話小劉不是一個愛學習的孩子，還時常說話，被老師常常點名…有一次老師在全班面前沒有點明的說，這要是放在二中（私立學校）你連個屁都不是！他還沒辦法還嘴，因為他的確什麼都不是！還剩一個月的時候小劉決定開始好好學習。最後高考提高了100多分，說真的，要想讓孩子好好讀書，逼不一定好使，要讓他們清楚社會是勝者生存的地方，讓他們心甘情願才是最好的方法。

人與人之間不是階級的不同，而是素養、眼界、談吐這些綜合起來，讓你自己覺得這是階級。所以，請抽出時間帶你的孩子去看看，那些擠大巴車的人穿什麼衣服，說什麼話，抽什麼煙，做什麼事，素質怎樣；再帶他去火車站、高鐵站、飛機場，讓孩子自己想一想，他想成為哪一類人，他想做什麼，再去問問這四個地方來往的人們，他們都是什麼學歷，他們讀書時是怎樣的態度。

如果父母想要孩子好好的學習，請給孩子適當的激勵，不要一直給孩子壓力，讓他們自己想明白才是最重要的！

腦洞行為學

我們家的也是這樣，後來我和他爸想著辦法和他做，比如寫字，我們家是一家三口一起寫比賽誰寫的好寫的快，然後聽寫，看誰錯的少，肯定有獎懲的，這樣可以提高他的興趣，他爸每次故意錯幾個字，錯了罰寫五個或者三個，他就覺得自己很棒。背誦的我們也是一家三口一起背誦比誰背的快背的好。數學的計算我們是定好時間五分鐘或者十分鐘，看誰先做完，看誰計算準確率高，這樣他自己也就不抱怨了，速度當然也提高了。

愛樂之芯335

慢慢的給於引導，比如說跟孩子一起學習，一起讀課文，一起玩拆字和猜字謎的遊戲。一起講故事，你講我聽，我講你聽，一起玩數字遊戲等等，培養孩子愛學愛說愛動腦筋的習慣，記得偶爾抽個時間跟孩子多互動互動！慢慢就會好的

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任何教育行為越早開始越容易進行，相應習慣也容易培養起來。

首先搞清楚原因，然後對症下藥

第一，遺傳有關

佔比極少但是存在。動作緩慢孩子的神經類型往往屬於相對安靜和緩慢，有的也表現在做事追求完美，做事太認真，不允許出一點差錯，所以學習也自然慢。

家長不必過多擔心，可以培養孩子沉穩嚴謹仔細等特徵，每個孩子都有優缺點隨著年齡的增長，加上一些方面的訓練以及經歷會好起來。

第二，學習興趣差

對學習沒有好的啟蒙，沒有明確的認識，不知道學習的目的，學習的基礎又弱，所以面對不會的內容，他就會頭痛，能拖就會拖。如果孩子有這方面的問題，要儘早把相關的學科知識補起來。

第三，時間觀念差

對時間沒有清晰的認識，不知道一個小時十分鐘到底是多長，不知道這個具體的時間對他來說意味著什麼，所以沒有緊迫感。做作業自然就很散漫磨蹭。

第四，條理性比較差

有些孩子寫作業沒有條理性，不知道該怎麼寫，按什麼順序，做事沒有步驟。這時需要多次刻意練習和指導。有條理有順序就會提高做作業效率。

第五，缺乏訓練

家長對孩子包辦代替過多，有的家長明明看到孩子磨蹭，還一味遷就說：“孩子還小，讓他慢慢幹吧，別催他”。放任下去自然形成不好習慣。另外，有些孩子放學在家裡面無人管理，自己邊做作業邊玩也容易形成磨蹭的壞習慣。

所以平時養成獨立的生活習慣，做作業也不會差。

知道原因之後，相應的解決辦法也都會很清楚。具體預防和解決磨蹭的方法總結有22條供參考：

1作業當考試

2小鬧鐘效應

3有著急意識

4節約時間歸己

5制定規則

6順應生理節律

7速度測定

8強化時間價值

9效率訓練

10比賽成績表

11提前提示

12第一信息

13排除無關誘因

14孩子監督家長

15焊接時間

16品嚐後果

17興趣出效率

18再快一點就更棒了

19減壓降難

20交代任務時要給時間設定明確界限

21解決距具體困難

大索老師

萬事皆有因！孩子學習磨蹭，打罵非但不是良好的教育行為，還起不到任何效果。關鍵是要找到原因，對症下藥！

1，時間管理不到位。

• 孩子的學習習慣缺乏時間定位與計劃，導致善於拖拉不及時。學習與做事情是想通的原理，在時間管理上，要明確結果，定製嚴格措施。時間上，還是學習上，歸根結底是學習習慣的問題。

2，學習中遭遇問題，無法及時解決。

• 孩子學習中出現問題，出現畏難與抵制情緒，使得孩子注意力分散，思考時間過長，綜合運用能力有限，導致磨蹭拖拉。

3，家長在日常生活中缺乏嚴格紀律與要求。

• 學習，做事一樣的。在日常生活中，平時交流中，大到一次考試，小到一次口頭承諾，都要給孩子樹立一個嚴格的榜樣，尤其是立好規矩。學會延遲滿足！

那麼，家長找到原因後，應該怎麼做呢？

1，加強時間管理，督促良好習慣的養成。

時間上，不論孩子的思考，解題還是理解能力問題，都要制定嚴格的時間計劃且嚴格執行，週而復始，孩子在嚴令之下必定按時完成作業。此外，學習效果與質量，要及時檢查與回顧，幫助孩子及時複習。利用零碎時間，分散複習。

2，制定合理計劃，立規矩，延遲滿足。

很多家長在對孩子的問題上是能忍則忍，能松就松，哭就給糖，滿足一切要求。德國教育家康德就贊同家長要鍛鍊孩子，延遲滿足，立好規矩，學會敬畏。家庭教育教不好的，總有一天會得到社會的教訓。

打罵首先是不正確的教育行為。其次，物質獎懲機制本質是外部動機，無法喚醒孩子的內在驅動力，即讓孩子主動參與學習。所以，關鍵是要使孩子主動，樂於學習，而不是被迫讀書。

小結：教育不是修行，便是罪過。學會正確的教育方法，才能使得孩子茁壯成長，健康成才！

酸西瓜皮皮

孩子學習磨蹭，家長不要打罵，那樣孩子會對學習恐懼、厭煩，一定要有耐心，找找孩子出現這種現象的原因。

一般孩子學習磨蹭，無非三個原因，家長可根據每個原因，一一解決。

1、學習沒興趣。每個人都願意從事自己有興趣的工作，沒興趣的事孩子也不想做，但迫於大人的壓力，只好去做，所以就磨蹭、拖拉。家長就要想辦法提高孩子學習的興趣。帶孩子參加有利於學習的活動，給孩子講故事，鼓勵孩子閱讀，“蜂採百花釀甜蜜，人讀群書明真理”。讓孩子明白讀書的重要。

2、做事沒條理。有的孩子做事沒條理，不知該怎麼分配自己的學習時間，所以時間磨蹭過去，也沒收到效果，作業完不成。家長可幫助孩子制定學習時間計劃表，該做作業時，集中精力完成；該讀書時認真讀；休息時，好好活動。還有的孩子基礎差，做作業時不會的題目時時問，所以速度慢，這種情況，家長可讓孩子學會分配時間，先寫會的，不會的放後面由家長集中輔導。

3、沒有時間觀念。孩子做事沒有時間觀念，家長在平時生活中要培養孩子的時間概念，例如，家長帶孩子一起去做某事，給孩子做榜樣。在孩子學習時，提出要求，根據作業量，一小時能完成的作業，不能兩小時完成。對能按時完成學習任務的進行表揚、鼓勵。給孩子樹立信心。

所以孩子學習磨蹭的情況，家長不要急躁，好習慣是需要慢慢培養的。

語言文字

王華老師來答疑，家庭教育無難題。

孩子學習磨蹭，是非常不好的學習習慣，家長看著著急，提醒催促加嘮叨，好言好語變打罵，孩子卻改不了。這個情況隨著孩子年紀的增長，會越來越難改，說不聽，罵就哭，打還跑，怎麼辦？

1.家長要恢復孩子和自己的正確邊界，誰的事情誰負責。

學習是孩子自己的事情，家長不可能代替他學習，不能替他聽課寫作業去考試。凡是家長不能代替孩子做的事情，家長就必須讓孩子自己完成，從始至終都要孩子自己掌握。

從磨蹭的角度說，就是家長不要把提醒催促打罵作為管教孩子的必要措施，適可而止。只有把學習的責任還給孩子，孩子才能自己負責，不然家長都替孩子惦記了，他還操什麼心?

2.和孩子共同制定學習時間表，有規劃才能有合理的落實。

共同的意思是，以孩子為主體，家長輔助。孩子去安排時間，和家長的想法會有不同，但是他安排的，自己落實的主動性才大，而家長安排，孩子執行就成了被動，效果大不同。

3.給孩子留出調整的機會，鼓勵孩子試錯。

孩子可能開始安排的時間不太合適，但是家長不要過度干涉，只確定最晚休息時間即可，不讓孩子的磨蹭影響正常作息。至於學習時各個內容之間的安排，需要孩子經過實踐確定是否合適，一個星期或者三天進行一次調整，直到調整到合適的時間表。

比如，語文作業孩子估計一個小時，結果只有半小時就完成了，根據每天不同內容，慢慢孩子就能摸索出完成語文作業最合適的時間。

4.及時肯定，提升孩子成就感，促使孩子堅持下去。

孩子開始新鮮，按計劃進行，做幾天就可能又懶了。這要求家長對孩子做到的及時肯定，以便讓孩子有更加強烈的成就感，能讓孩子愉快的堅持下去。

5.家長要控制自己的情緒，壓制焦慮，適度提醒，絕不越界。

家長看著孩子行為出現反覆，又磨蹭起來了，也不能反覆提醒，甚至回到打罵的情況。提醒每個內容只有一次，孩子沒能按時去做，後果自負。家長不要因為老師在家長群點名就又多次提醒催促，造成又把責任權攬回來。

6.及時幫助孩子做到按時完成，成為孩子的幫手。

孩子出現反覆，就是家長幫助孩子的時候。和孩子一起分析計劃是否可以調整，幫助孩子解決學習問題，建議孩子設定鬧鐘等等，都可以讓孩子更好落實計劃，還能促進親子關係。

孩子不怕磨蹭，有正確的方法，一定可以好好學習，養成良好的習慣。

關鍵字: 孩子 磨蹭 不完美媽媽