“責任、勤奮、恆信”，奧巴馬用這三個詞回答了“我們為什麼要上學”這個複雜的哲學問題。
《吐槽大會》策劃李誕曾表示：“我最大的遺憾就是沒上過名校。”
那我們為什麼要考名校呢？
為了一張名校的畢業證書，為了一份還算體面的工作，還是說為了裝逼？
相信小編，名校能帶給你的，遠遠不止這些！
一、氛圍
在北大、清華等名校，圖書館常常在凌晨依然有人挑燈夜戰，座無虛席。而在二、三本的大學裡，圖書館空空如也不足為奇，如果一夜爆滿，那估計是考試周要來了。
名校與其他學校差距最直觀體現在這一點：氛圍
名校的氛圍總是積極向上，不斷拼搏
而差一些的學校則給人一種溫水煮青蛙，快死了而不自知的感覺
在差學校裡，最初雄心壯志的你，最後可能會覺得：六級好難啊，大家都不打算考六級，其實過不過無所謂吧。這課好無聊啊，翹了吧。搞什麼競賽啊，自己幾斤幾兩沒點兒逼數嗎，來，接著開黑。
而在名校裡，你會發現英語六級是很平常的事，大家都在忙著考雅思或託福。不管多麼不重要，多麼無聊的課，大家依舊沒有懈怠，因為好多人是衝著GPA4.0去的。提到學科競賽，大家眼裡都是有光的。
名校之所以為名校，一個重要原因便在於此。
二、眼界
一般學校裡很多大佬做的事，在名校裡是很平常的
在名校裡，不過六級是難以啟齒的，託福雅思才是主要的。“什麼都沒學會”真的是用來自黑的。很多人嚷嚷著什麼都沒學會，最後門門90+。考個證件很平常啊，許多人都在考證。許多人都在規劃出國留學，而不是在國內讀研。
在一般的學校裡，更多的人在追求過四級，不掛科。
在最該開闊眼界的年紀卻被限制了眼界，這是最可怕的。眼界受限，標準也會降低。強者也便愈強，弱者也便愈弱。
三、思維方式
《精進》一書中有這麼一段話：
“一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低，以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
那些考入二三流大學的學生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學生的身份設定及環境暗示，不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標準下，自覺“滿意”地度過每一天。”
名校學子，大多有“終身學習力”。
每個人都充滿了鬥志，毫不吝嗇地將時間投放於學習中。熱愛各種競賽，忙得不可開交卻樂於此中。在他們眼中，時間是無比珍貴的，學習是終身的，對自己的要求是無比嚴苛的。
最為可怕的，便是開始雄心壯志，在愈來愈適應溫水煮青蛙的環境的過程中，降低自己的標準，以較低的標準，滿意的度過每一天。
四、機會
名校與一般學校的機會存在相當大的差距。
就拿保研來說：清華大學的保研率逼近60%，北大保研率逼近50%,這也就是說清華學子超過半數有保研的機會，接近半數的北大學子有保研的機會。中科大，復旦保研率超30%，上海交大、南京大學、西安交通大學、南開大學、中國農業大學、浙江大學保研率超20%。
這些就是保研率前十的高校，這個名單裡，全都是985高校，而這些學校裡的學生，除了保研，很多人還在準備著海外留學。
不僅僅是保研，就算是考研，名校出身的學子也有優勢。
現在，我們假設有兩位學生
甲：985名校出身，研究生考試350分
乙：普通一本出身，研究生考試360分
乙本科相對較差，但成績卻比甲高，很多人認為導師更偏向於乙。實則不然，名校學生，很多平時都在做項目，寫論文，最後在準備考研。而雙非一本的學生，很可能刷了幾年題。誰更值得培養，一目瞭然。
五、教學資源
985大學擁有多少兩院院士、長江學者，有多少教授在國家前人計劃中，而雙非一本有有多少，差距很明顯。
眾多學科排名中，大多985大學獨佔鰲頭，其次還是985大學，接著依舊是985大學......
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