三、判斷題（本大題共20小題，每題0.88分，共17.6分）
71.按照我國《教師法》的規定，教師享有按時獲取工資報酬的權利，某教師在“五一”假期加班加點給學生補課，學校應對這種行為予以嘉獎並支付教師不低於日常報酬的百分之四百的工資。 【】
72.教職工代表大會的教師代表不得低於代表總數60%，並應當根據學校實際保證一定比例
的青年教師和女教師代表。 【】
73.教師如果故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失，可以由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或解聘。 【】
74. 對於違反學校管理制度的學生，學校隨時可以予以開除處理。 【】。
75.根據我國相關法律法規，實施義務教育不收學費、雜費。 【】
76.從事班主任工作是中小學教師的重要職責，教師擔任班主任期間應該以教學工作為主，班主任工作為輔。 【】
77.教師勞動所創造的價值，並不是以物化的形式表現出來的，而是作為一種潛在的價值因素存在於學生身上，這說明教師勞動具有滯後性的特點。 【】
78.一般來說，學生中的親密夥伴屬於非正式群體。 【】
79.總複習是指在學習完某一單元后的複習，目的在於使學生把這一階段學習內容連貫起
來，使知識得到系統、鞏固、充實、提高。 【】
80.學生的社會文化生活屬於間接的生活環境，因其活動形式具有豐富、煽情等特點，表現出廣泛性、靈活性、多元性的特徵。 【】
81.壬寅學制是我國正式實施的第一個學制，其指導思想是“中學為體，西學為用”。 【】
82.課程改革是單一的教材改革或教學方法改革，並沒有涉及課程理念乃至整個教育觀念更
新的系統變革。 【】
83.教育形式構成包括全日制學校和非全日制學校兩類。 【】
84.教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產生變化的結果。 【】
85.在古代社會，無論是東方還是西方，對於教育功能的認識有濃厚的政治倫理色彩，為鞏固社會觀念制度服務是學校教育的主導性功能。 【】
86.德育是思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總和，而不是政治教育的代名詞。
【】
87.效果律是指如果一個動作跟隨情境中的一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重複
的可能性就將會增加，但如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重複的可能性就會減
少。 【】
88.雙向交往是指師生之間進行雙向的信息聯繫，這種交往模式的課堂教學氣氛相對比較活
躍，同時也能滿足學生之間的交往需要。 【】
89.在弄清一首古詩的每句含義及整體中心思想的前提下，背誦這首古詩，這屬於意義識記。
【】
90. 集體授課適用於教室、大廳，這種教學組織形式的優點在於學生的學習比較主動，每個學生都有很多機會與教師進行交流。 【】
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