銅仁市2017年初中升學統一考試 語文 試題(含答案)

銅仁市2017年初中升學統一考試 語文 試題(含答案)

秘密★啟用前

銅仁市2017年初中畢業生學業(升學)統一考試

語文 試題

姓名: 准考證號:

注意事項:

1.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、准考證號清楚地填寫在試題卷和答題卡規定的位置上。

2.答題時,卷I必須用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號塗黑。如需改動,用橡皮擦乾淨後,再選塗其他答案標號;卷II必須用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規定的位置上,在試題捲上作答無效。

3.本試題卷共8頁,滿分150分,考試時間150分鐘。

4.考試結束後,試題卷和答題卡一併交回。

卷Ⅰ(每小題3分 共30分)

一、(21分)

1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是( )

A.枯涸(hé) 歸省(shěng) 慰藉(jí) 涕泗橫流(sì)

B.歸咎(jiù) 膩煩(lì) 隕落(yǔn) 吹毛求疵(cǐ)

C.胡騎(qí) 闊綽(chuò) 傖俗(cāng) 心無旁騖(wù)

D.蔭庇(yìn) 怪癖(pǐ) 祈禱 (qí) 相形見絀(chù)

2.下列詞語中書寫正確的一項是( )

A.喑啞 剽悍 相得益彰 斷章取意

B.慎密 瀾語 莫衷一是 有恃無恐

C.誆騙 伎倆 輕風流水 周道如砥

D.顛沛 愧作 日薄西山 窮愁繚倒

3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是 ( )

A.人間淨土梵淨山,那美麗的鴿子花、調皮的黔金絲猴、神奇的蘑菇石、驚險的金刀峽,讓人流連忘返。

B.銅仁國際龍舟邀請賽在錦江河上拉開帷幕,一條條龍舟在震耳欲聾的號子聲中,同仇敵愾,乘風破浪,衝向終點。

C.最不牽強附會,其景雄沉闊達,能銷魂攝魄,又全繞著城廓的,也只是銅仁。

D.銅仁市委提出“打好生態牌,念好山字經,做好水文章”的理念,因地制宜,打造百姓富、生態美的武陵之都。

4.下列句子中沒有語病的一項是( )

A.隨著電子閱讀已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式,使傳統書店舉步維艱。

B.凌晨四點的街道,空曠而安靜,這種狀態持續了至少一個半小時左右。

C.青少年學生正是迷戀書籍,對百科知識孜孜以求的階段。

D.無論我走到哪裡,每逢春夜,我都會想起我的母親。

5.下列句子標點符號使用錯誤的一項是( )

A.他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。

B.“啊,謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣:“我醜得連獵狗也不咬我了!”

C.不過,這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?

D.我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。

6.下列句子順序排列正確的一項是( )

①二戰期間,棕樹蛇隨一艘軍用貨船落戶關島,這種棲息在樹上的爬行動物專門捕食鳥類,偷襲鳥巢,吞食鳥蛋。

②“生物入侵者”對被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構成極大威脅。

③一些生物學家在乘坐由關島飛往夏威夷的飛機上曾先後6次看到棕樹蛇的身影。

④從二戰至今,關島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕。

⑤他們警告說,一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶,該島的鳥類將在劫難逃。

A.②③①④⑤ B.③⑤①④②

C.②①④③⑤ D.①③④⑤②

7.下面對文化常識及文學名著表述不正確的一項是( )

A.《孟子》一書是孟子的言論彙編,其學說出發點為性善論,提出“仁政”“王道”,為“五經”之一。

B.魯濱遜是英國作家丹尼爾·笛福的作品《魯濱遜漂流記》中的主人公。他個性自由,勇於冒險,艱苦創業,具有積極進取的精神,是新興資產階級的英雄形象。

C.田園詩派的代表人物是東晉時期的陶淵明,我們學過他的作品有《飲酒》《五柳先生傳》等。

D.楊絳的《老王》字裡行間充滿了人與人之間的尊重、理解,體現了作者對社會不幸者、卑微者充滿愛心的人道主義精神。

二、閱讀《口技》,按要求完成8—10題(9分)

京中有善口技者。會賓客大宴,於廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以為妙絕。

未幾,夫齁聲起,婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索,盆器傾側,婦夢中咳嗽。賓客意少舒,稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。

忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

8.下列各句中加點的詞語解釋不恰當的一項是( )

A. 會賓客大宴 會:適逢,正趕上

B. 眾妙畢備 畢:全,都

C. 幾欲先走 走:跑

D. 滿坐寂然 坐:坐下

9.下列各組加點詞的意義和用法不同的一項是( )

A. 群響畢絕 哀轉久絕

B. 兩股戰戰 屠自後斷其股

C. 撤屏視之 公將鼓之

D. 於廳事之東北角 搜於國中三日三夜

10.下列對選文的理解和分析,不正確的一項是( )

A. “口技”是我國一種傳統民間藝術,其魅力在本文作者林嗣環的筆下得到了充分體現。

B. 全文以“善”為文眼,表現了口技藝人高超的技藝。

C. 文中多次描述聽眾的反應,正是為了表現聽眾對民間藝術的衷心喜愛。

D. 文章前後兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚,既結構嚴謹,又從側面表現了口技藝人高超的技藝。

卷Ⅱ(共120分)

一、(24分)

11.把卷Ⅰ文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(6分)

(1)賓客意少舒,稍稍正坐。(3分)

(2)中間力拉崩倒之聲。(3分)

12.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

(1) ,化作春泥更護花。 龔自珍《己亥雜詩》

(2) ,長河落日圓。 王維 《使至塞上》

(3)自古逢秋悲寂寥, 。 劉禹錫《秋詞》

(4)無可奈何花落去,

。 晏殊《浣溪沙》

(5)三軍可奪帥也, 。 《論語·子罕》

(6)春天像小姑娘, ,笑著,走著。 朱自清《春》

13.閱讀文天祥的《過零丁洋》,按要求答題。(6分)

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

(1)詩中頷聯運用比喻修辭手法,通過“ ”和“ ”這兩個短語生動形象地寫出了國家破敗的現狀和個人坎坷的命運。(2分)

(2)詩歌尾聯震撼人心,成為傳誦千古的佳句,請從思想情感方面分析其原因。(4分)

14. 教師是陽光下最光輝的職業,是渡向文明彼岸的渡船,是燃燒自己照亮他人的蠟燭……尊師重教是中華民族的傳統美德。在教師節來臨之際,學校準備開展形式多樣的慶祝活動。(6分)

(1)班上準備組織一次以“感恩教師”為主題的慶祝晚會,請你為這次晚會設計幾個節目。(2個以上)(2分)

(2)請為你親愛的老師送上衷心的祝福。(2分)

(3)時代發展到今天,人們對教師職業的看法也有了新的見解。關於“教師是燃燒自己照亮他人的蠟燭”這一觀點,你怎麼看?(2分)

二、(36分)

(一)閱讀《孔乙己》節選,完成15—18題(18分)

①孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這麼過。

②有一天,大約是中秋前的兩三天,掌櫃正在慢慢的結賬,取下粉板,忽然說,“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢!”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道,“他怎麼會來?……他打折了腿了。”掌櫃說,“哦!”“他總仍舊是偷。這一回,是自己發昏,竟偷到丁舉人家裡去了。他家的東西,偷得的麼?”“後來怎麼樣?”“怎麼樣?先寫服辯,後來是打,打了大半夜,再打折了腿。”“後來呢?”“後來打折了腿了。”“打折了怎樣呢?”“怎樣?……誰曉得?許是死了。”掌櫃也不再問,仍然慢慢的算他的賬。

中秋過後,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽到一個聲音,“溫一碗酒。”這聲音雖然極低,卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在櫃檯下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道,“溫一碗酒。”掌櫃也伸出頭去,一面說,“孔乙己麼?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道,“這……下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。”掌櫃仍然同平常一樣,笑著對他說,“孔乙己,你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷,怎麼會打斷腿?”

孔乙己低聲說道,“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌櫃,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌櫃都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋裡摸出四文大錢,放在我手裡,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

④從此以後,又長久沒有看見孔乙己。到了年關,掌櫃取下粉板說,“孔乙己還欠十九個錢呢!”到第二年的端午,又說“孔乙己還欠十九個錢呢!”到中秋可是沒有說,再到年關也沒有看見他。

⑤我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。

15.第③段劃直線的句子在選文中有什麼作用?(4分)

16.掌櫃說的“孔乙己還欠十九個錢呢!”在選文中反覆出現四次,作者這樣寫有何用意?

(4分)

17.第③段劃雙橫線句子運用了怎樣的人物描寫方法?表現了孔乙己什麼性格?(4分)

18.文末“我到現在終於沒有見——大約孔乙己的確死了。”既然是“大約”,為什麼又說“的確”,這是否矛盾?作者為什麼這樣寫?(6分)

(二)閱讀下文,完成19—22題(18分)

最好的養生是養心

①養生,是中華傳統文化中的重要命題。古人認為:最好的養生是養心。

在中國古代思想史上,最早提出“養生”理念的是道家。《莊子·內篇》中所稱攝生、道生、保生,講的就是保養生命以達長壽之意。養生百法,首重養心。

③古人很重視人的“心性”,中國傳統文化也是強調“心性”的文化。古代先賢普遍認為,人的身體健康與否,歸根結底是由“心性”決定的。明代大思想家王陽明強調:“心者,身之主宰。”《黃帝內經》認為,“心者”乃“生之本、神之變”,是“五臟六腑之大主”。《壽世青編》是一部養生專著,由清代名醫尤乘撰寫。作者指出:“古神聖之醫,能療人之心,預使不至於有疾。今之醫者,惟知療人之疾,而不知療人之心,是猶捨本逐末也。”

④那麼,古人是如何養心的呢?

⑤其一,養神以養心。古人認為,心健則神氣充足,神氣充足則身體強健。反之,則身體羸弱。道家思想認為,人的生命是魂(精神)與魄(形體)的統一。如果能使精神與形體合一,則形神相依,可以長壽。老子提出兩個原則:一是“見素抱樸,少私寡慾。”少私,是減少私心雜念;寡慾,即降低對名利和物質的慾望。老子說:“禍莫大於不知足,咎莫大於貪得。”一個人如果私心太重,慾望不止,就會斤斤計較,患得患失,日久必會擾動心神,影響健康。二是“致虛極,守靜篤。”養神須凝神斂思,用心專一,才可使思想高度集中而不分散,維護心神的安定狀態。所以,道家在養生觀上既主張養形,更主張養神。儒家也強調“寡慾”。孟子說:“養心莫善於寡慾。其為人也寡慾,雖有不存焉者,寡矣;其為人也多欲,雖有存焉者,寡矣。”意思是說,最好的養心就是減少慾望,慾望少的人,存不下什麼的少;慾望多的人,能存下什麼的也少。

⑥其二,怡情以養心。儒家認為主要是通過改變自己性格,糾正錯誤認知,調節負面情緒,使自己的心態平和、樂觀、開朗、豁達,以達到健康長壽的目的。一是要“情志中和”,喜怒哀樂皆應保持安和適中,情感的發洩也要有節有度,不宜太過。二是“移情易性”,移情即排遣情思,改變內心情緒的指向性;易性即通過排除內心的雜念和抑鬱,改變不良情緒和習慣。“移情易性”的方法很多,可根據自身條件、環境等,採取不同措施靈活運用。如《北史·崔光傳》說:“取樂琴書,頤養神性”;《千金要方》說:“彈琴瑟,調心神,和性情,節嗜慾。”

⑦其三,修德以養心。古人把道德修養作為養生一項重要內容,在日常生活中注重培養自己重義輕利、樂善好施的德行。東晉名醫葛洪說:“若德行不修,但務方術,皆不得長生也。”唐代“藥王”孫思邈指出:“若德行不克,縱服玉液金丹未能延壽。”這些觀點都是強調重視道德修養,寬以待人。儒家的養生學說建立在“仁”的基礎上。孔子提出“德潤身”“仁者壽”的理論。他認為只有道德高尚的人,才會中正仁和。西漢大儒、思想家董仲舒說:“外無貪而內清淨,心和平而不失中正,取天地之美以養其心。”一個人如果內心平和中正,自然不會因為一些小事而自取煩惱。相反,那些品格不高的人整天盤算的就是爭權奪利、勾心鬥角,其內心世界往往失去平衡,身心健康就會受到傷害。

⑧古人的養心之道告訴我們:最好的養生莫過於養心。目前,我國正處於經濟社會發展轉型期,很多人在工作和生活中壓力較大,如果不能正確面對壓力和挑戰,就會帶來諸多心理問題。近年來,自殺率、精神疾病發病率不斷上升就是例證。世界衛生組織指出:人類已從“軀體疾病時代”進入了“精神疾病時代”。養心,對今人而言顯得尤為重要。古人以養心為核心的養生文化,對今人來說有積極的借鑑意義。

——摘自《半月談》2016年第17期(有改動)

19. 選文的中心論點是什麼?(4分)

20. 選文主要運用了什麼樣的論證方法?請舉一例並分析其作用。(6分)

21. 選文劃線句加點部分能否去掉,為什麼?(4分)

在中國古代思想史上,最早提出“養生”理念的是道家。

22. 讀了本文,請你對家人朋友提兩條科學養生建議。(4分)

三、寫作(60分)

23.隨風潛入夜,潤物細無聲,我為雨露點贊;出淤泥而不染,濯清漣而不妖,我為蓮花點贊;莫等閒,白了少年頭,空悲切,我為岳飛點贊;橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛,我為魯迅點贊……認真學習,孝順父母,我為自己點贊;團結互助,奉獻愛心,我為國人點贊;不畏艱難,勇於拼搏,我為女排精神點贊;發展變革,日新月異,我為家鄉點贊;繁榮富強,中華復興,我為祖國點贊……

請結合自己的人生經歷,以“我為 點贊”為題,寫一篇文章。

要求:

(1)請將題目補充完整。

(2)力求寫出自己的真切體驗和獨特感受。

(3)除詩歌、戲劇外,文體不限。

(4)字數不少於600字。

(5)不得套作,不得抄襲。

(6)文中不得出現真實的地名(縣名)、校名和人名。

秘密★啟用前

銅仁市2017年初中畢業生學業(升學)統一考試

語文參考答案及評分標準

卷Ⅰ(每小題3分 共30分)

1.

D 2.C 3.B 4.D 5.B

6.C 7.A 8D 9C 10C

卷Ⅱ(共120分)

11.(6分,每小題3分)

(1)賓客心情稍微放鬆了些,漸漸坐正。

(評分要點:“少”、“稍稍”答對各給1分,句子基本正確給1分)

(2)其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。

(評分要點:“中”、“間”答對各給1分,句子基本正確給1分)

12.(6分,每句1分,多字少字錯別字該句不給分)

(1)落紅不是無情物 (2)大漠孤煙直 (3)我言秋日勝春朝

(4)似曾相識燕歸來 (5)匹夫不可奪志也 (6)花枝招展的

13.(共6分)(1)(2分)風飄絮 雨打萍(每空1分,順序顛倒不給分)(2)(4分)充分表達了詩人為國獻身的愛國主義情懷和以死明志的大無畏精神,以及高尚的民族氣節。

14.(共6分)(1)(2分)全班合唱歌頌教師的歌曲,表演表現教師精神的舞蹈(或相聲、小品等),向任課老師說說心裡話,朗誦歌頌教師的詩文,與教師合唱表現師生情的歌曲,請老師給學生贈言,學生向老師獻歌等等(答到1個給1分,2個滿分)(2)(2分)答案不求統一,能表達真情祝福即可,有錯別字、語病酌情扣分。(3)(2分)答案不求統一,觀點鮮明、言之成理即可。有錯別字、語病酌情扣分。例一,這是教師奉獻精神、犧牲精神的真實寫照,是人們對教師職業的謳歌與讚美。例二,“照亮他人”的奉獻精神值得讚美,“燃燒自己”的涸澤而漁不應提倡。教師應勞逸有度,身心健康愉快,才能更好地為教育事業做出貢獻。

15.(4分)運用了自然環境描寫(或景物描寫)(1分),用蕭索、悽清的自然環境營造了悲涼氛圍,使孔乙己的出場具有悲劇意味,暗示了孔乙己的悲劇結局(3分)。

16.(4分)孔乙己的命運,掌櫃漠不關心,唯一使他記起和遺憾的是“孔乙己還欠十九個錢呢!”作者讓這句話反覆出現,充分表現了掌櫃的唯利是圖、冷酷貪婪(2分),同時也揭露了當時社會的世態炎涼(1分)和國民的麻木愚昧、冷酷無情(1分)。

17.(4分)語言描寫(1分),神態描寫(1分),孔乙己用“跌斷”來遮掩被打斷腿的事實,表現了他仍死要面子,想保持讀書人的架式,可憐而又可氣,可見他受封建科舉制度毒害之深(2分)。

18.(6分)不矛盾(1分)。孔乙己是個可有可無的小人物,無人關心,不能確切地知道他的死活,只能估計說“大約” (2分);但他已失去最起碼的生存條件,在那個世態炎涼、自私冷漠的社會,人們麻木不仁、冷酷無情、落井下石,孔乙己只有死路一條,所以又說“的確” (2分)。作者用這看似矛盾的詞語更加含蓄深刻地表現了孔乙己的悲劇命運,含蓄地表達了一種深沉的抗議與批判。(1分)

19. (4分)最好的養生是養心(或“養生百法,首重養心”“最好的養生莫過於養心”)

20. (6分)引用論證(或道理論證)(2分)舉出一例(2分)分析作用(2分)例:引用清代名醫尤乘的名著《壽世青編》的觀點證明了“人的身體健康與否,歸根結底是由‘心性’決定的”這一觀點,增強了文章的說服力。

21. (4分)不能去掉(1分),加點詞句從國別、時代、領域、時間各方面對提出養生理唸的內容進行了限制,體現了議論文語言的嚴密性(2分),去掉後就可能與事實不符(1分)。

22. (4分)答案不統一,正確即可,答對1條2分,2條滿分。例一,要達觀,要有理想信念,善於調節自己的情緒,培養自己健康的人格;例二,要恬淡,要淡泊名利,心境保持平和寧靜,不受物慾誘惑;例三,要怡情,要情緒健康,有豐富的文化生活和健康的興趣愛好。

23.寫作(60分)。評分見《作文評分標準》

作文評分標準

項目

類別

內容

語言

結構

書寫

一類

(55分-60分)

思想感情健康

內容充實

中心突出

文從字順

語言準確生動

結構嚴謹

層次清楚

字體工整

書寫規範

卷面整潔

二類

(43分-54分)

思想感情健康

內容具體

中心明確

文從字順

表達清楚連貫

結構完整

層次比較清楚

字體工整

書寫規範

卷面較整潔

三類

(32分-42分)

思想感情健康

內容較具體

中心基本明確

語言通順

病句少

結構基本完整

層次基本清楚

字跡清楚

有少量錯別字

少量塗改

四類

(20分-31分)

思想感情基本健康

內容不夠具體

中心不夠明確

語言基本通順

病句繁瑣句較多

結構不夠完整

層次基本清楚

字跡潦草

錯別字較多

五類

(19分以下)

思想感情不健康

內容不具體

中心不明確

語言不通順

病句繁瑣句多

結構不夠完整

層次不清楚

字跡不易辨認

錯別字多

卷面很不整潔

說明:

1.加分:以下四項有一項突出者,可酌情加1~4分,加到滿分60分為止。

(1)感情真摯感人,有獨特的感受和體驗。

(2)立意新穎、深刻。

(3)構思巧妙。

(4)語言很有特色。

2.扣分:有以下情況者,根據要求扣分。

(1)沒有題目,扣2分。

(2)每個錯別字扣1分;重複的不計;扣滿3分為止。

(3)每少20字扣1分;不足200字只能在四類及以下給分。

(4)不合題意,只能在四類及以下給分。

(5)發現抄襲和套作在三類及以下給分。

(6)完全抄襲閱讀文段5分。


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