由於疫情原因，孩子天天在家，我就帶著弟弟家6歲的孩子和我家4歲的孩子一起玩。孩子說想上體育課，我就在院子裡用家裡的生活物品，給她們設置了爬高、跳遠、跳高和鑽怕的"賽道"，一切準備就緒，孩子們就能開始上體育課了！
其中有一個環節是由兩張15cm高的小凳子和一根棍子搭建的跳高環節。這對6歲的孩子來說，本應該很容易，但是弟弟家的孩子從開始到結束，一次都沒敢跳，每次都是跨過去的。哪怕是請4歲的弟弟做示範，告訴她很安全，是可以完成的，她也只是站在棍子前面不敢跳，最後還是隻能允許她用跨過去的方法完成。當時我沒有說什麼，只是鼓勵孩子勇敢、快樂的去玩。
之後我就在想，一個6歲的孩子，為什麼這麼簡單的一個跳高動作都不敢跳呢？而我家4歲的孩子，卻又敢跳呢？我回想了兩個孩子的成長，發現，6歲的孩子是奶奶帶大的，小時候怕孩子危險、怕孩子髒，是不怎麼讓孩子做爬高、跳高這樣的行為的，常常看見的是抱在身邊，坐在乾淨的墊子上，玩著買來的玩具。
而我家孩子是我和老人一起帶的，雖然我也上班，但是我每天至少會抽出兩個小時的時間陪伴孩子。記得很清楚的兩件事就是：孩子兩歲左右時，有一次要從第三個臺階上跳下來，開始我沒有制止他玩，後來奶奶看見了，堅決不同意孩子玩，說怕孩子的腳扭傷，孩子哭的特別傷心，後來我就讓孩子從第一個臺階跳，這個事情才結束。過了幾個月，一次帶孩子出戶外玩時，路邊有一堆做假山的平臺石對方在一起，高的大概有80cm，矮的也有30cm以上，孩子鬧著要去跳高。我們說好要他自己爬上去和跳下來，我只負責看著他玩，在害怕的時候提供保護。之後就放手的讓孩子玩去了，孩子重複來回玩了兩個多小時，之後幾天都會去跳一會兒。
我想就是因為家長不同的陪伴、教育方式，才是兩個孩子在身體協調性，自信心和對危險的判斷力明顯不同的原因了。孩子在成長的過程中，作為家長，最好的方式是信任孩子，允許孩子去嘗試和探索。這樣孩子在長大以後才會有創造性和解決問題的能力！
閱讀更多 玉樹瓊花123 的文章
