只是個笨蛋
別說小學時光了，我覺得從打記事的時候起，所有的東西都值得懷念。我現在已經年過花甲，有些時候還是喜歡跟兒孫們去講述自己童年的故事。就算那時候我們曾經經歷有過幾許痛苦，幾許辛酸，但那樣一個時期同樣是值得我們去懷念的。
假設有人能夠用你的現在去換回你過去的一段時光的話，我想幾乎所有的人都會願意去換，因為任何時候年輕都是比年老強的，
可是時光不能倒流，青春不可重複，沒準兒當你以後比現在還要老一些的時候，還會懷念現在的今天呢？所以你可以盡情地去懷念自己的童年時代，學生時代，懷念你的整個青春，這些都是我們人生中最美好的東西，時常來回憶一下，無可厚非，但是更值得珍惜的卻是我們的當下，大家都應該腳踏實地的過好今後的每一天，這才是真格的！
濤聲依舊Lao
大家好，我是一名愛好旅遊的傳媒人。
很榮幸接受頭條新聞邀請回答這個問題。
我覺得我小學的時光很讓人懷念，因為那個時候和現在孩子的生活完全不一樣。
- 我小的時候從二年級開始就沒有家長接送了，學校離家需要坐3站地的公交車，每天都是脖子上掛著鑰匙、月票和同學擠公交車上下學。
- 小學的時候課間休息都是和同學一起，打沙包和跳皮筋，每天的運動量比現在的孩子要多很多。
- 小學的時候學校會經常組織同學們聽各種演講和報告，記得那時候經常有“勞動模範叔叔”“解放軍叔叔”“抗日英雄爺爺”來做報告，愛國主義教育和勞動模範教育比現在要好。
- 小學的時候學校大掃除和冬天掃雪是一定要的，即使放寒假如果下雪也要回到學校去掃雪。這些好的傳統現在都已經被時代變遷給遺忘了。
社會發展的很快，科技日新月異，人心變得越來越浮躁。回想一下我們小的時候吧，雖然社會在變化，但希望我們大家不要遺忘以前好的本質和原則。
lan眼中的世界
大清遺民
童年所上的小學在一座不起眼的山坡上，有一條國道在學校操場前蜿蜒而過。道路向南延伸，隱沒於稻田中，映入眼簾的當是星星點點的小村莊。
到現在為止，離家久了，我總是記不起那些村莊的名字。實際上，在我看來，都是一模一樣的，無非是在山底下和稻田邊，有幾間房子聚攏在一起，形成自然的村落。
小時候很貪玩，和鄰居小夥伴一起去探險，兩個人在稻田裡穿梭奔跑，一不小心，我的一隻鞋陷進了泥裡，那可是母親抽空辛苦納出的新鞋。我擔心回家捱罵，就將髒了的鞋，在附近的小河裡洗了洗，與小夥伴一起來到稻田後面的山坡，將打溼的鞋晾曬在石頭上，然後兩個人爬到不高不矮的樹上玩耍，累了，就靠在樹旁睡著了。那時的山還有很多樹木，以松樹、樅樹居多，灌木也不少，時不時的還能看見一簇簇的野花，在不同的季節絢麗綻放。人呆在樹叢之間，不發出聲響，還真的難以找到蹤影。
太陽西沉，四野茫茫。從睡夢中醒來，我的肚子餓了，也迷失了方向，但我並不害怕，風裡有糧食的味道，有稻田的氣息，聞著讓人安心。
就在這時，隱約傳來一陣琴聲，那時高時低、激昂悠揚的聲音，迴盪在連綿的山坳裡，好似天外飛曲。那時我還不知道它的曲名，長大後才搞清楚是二胡名曲《二泉映月》。當時對悠揚悽美的琴聲，很是著迷，在這窮鄉僻壤，竟然還有這樣一種美妙的聲音存在，小小的心靈，被這悠揚動人的琴聲所打動。竟然不自覺地從樹上爬下來，著了魔似的，朝著琴聲傳來的方向走去。終於到了附近的小學，遠遠看見一位老師坐在教室門口，忘我地拉起了琴。我和小夥伴躲在一顆大樹後面，就這樣靜靜地偷聽。那是我第一次看到有人拉琴，也是我這輩子聽到的最為陶醉、最難以忘懷的音樂。
聽著聽著，讓人觸景生情，自己突然嚎啕大哭，天色已晚，那時還經常有狼在天黑之後出沒，想著自己可能迷路找不到家，開始擔心害怕了。這時，琴聲嘎然而止，拉琴的老師循著哭泣的方向，走了過來，問我們是誰家的孩子，怎麼天黑了，還不回家？或許，我還沒有從剛才的場景裡緩過神來，結結巴巴地回答了他。
正在不知道怎麼辦的時候，山前的田埂上出現了幾個小黑點，大聲呼喊著我們倆個的名字，是著急的家人一路尋來。見到我們後，自然少不了一陣責罵。從與母親的交談聲中，我知道了這個老師的名字，他還是我母親的一位本家侄子。那年我六歲。
如今，四十多年過去了，我偶爾歸鄉，站在車流滾滾的國道邊，企圖辨認當年探險的路線--哪裡崴了腳，哪裡掉了鞋，哪裡打的瞌睡，哪裡聽到悠揚的琴聲。記憶已經沒了參照物，只有那條崎嶇的道路還在，路修寬了，行道樹全砍沒了，雜草叢生。路兩邊的稻田已被開發成住宅區，蓋起了小洋樓。小學的操場，以及操場前的小池塘，被國道改擴建工程所侵佔，不見了蹤影，飛奔的是車流，還有我飛奔的記憶，卻怎麼也找不到來時的方向。
自然小學也沒了，山包削去了海拔，降低了高度，與公路平齊。山上高大的樹木，早已被村民砍成柴禾，燒飯用了。留下一些低矮、斑駁、疏離的灌木，沒有了樹木的襯托打扮，山也就失去了巍峨和蒼翠。校舍所在的地方，已經被全部拆掉，建成了氣派的村委會。修路是為了致富，那時人們憋足了勁要致富，誰阻礙了致富，誰就是罪人。
不僅農田在消失，學校在消失，農民也在消失。農家子弟或是讀書跳龍門，或是當兵出人頭地，或是外出打工謀生，以各種因由離開故土。幾代農民的夢想，就是成為城裡人。他們帶走了夢想，帶走了兒女，也帶走了農村的生機和希望。
其實，我也沒有例外。在成為城裡人之前，我依然經歷了小學和中學這個過程。轉眼到了上小學的年齡，挎上新書包，來到山坳上的小學校，一切都是那麼的新鮮，那麼的好奇。最為好奇的，還是那悠揚琴聲的吸引，我一直忘不了，想知道這種聲音是怎麼發出的？
我沒有失望。一次值日打掃衛生，我們幾個小同學留到了最後，一邊打掃衛生，一邊嘻戲打鬧，這時又從耳邊響起了那悠揚的二胡聲。這聲音是從高年級那邊傳來的，對我有著很強的吸引力，我循著聲音走去，偷偷爬在教室的窗戶上，向裡張望，還是那名男老師，獨自坐在椅子上，自顧自地拉著一把半新半舊的琴，搖頭晃腦，身體和表情極為誇張，一雙靈巧的雙手，右手拉著琴桿來回揮動，左手撫著琴絃上下漂移，完全沉浸在自制的樂曲聲裡，注意不到窗外的偷窺者。
後來，我也慢慢掌握了一個規律，就是上學期間，每天下午課後，送走調皮搗蛋的學生，他都會坐在教室裡，拉起那把心愛的二胡。在悠揚的二胡聲中，於他是一種操勞之後的休憩，於聽眾是一種美妙的享受。於是，經常聽他拉琴，成為了我的一種嗜好。
成長的過程是短暫而又漫長的。轉眼之間，到了四年級，終於輪上這位老師帶我們語文課了。他還指定我當上了班幹部。這樣，與老師接近的機會就慢慢增多了。他不光教語文課，還客串音樂課。對於八十年代的小學生來說，農村是貧瘠的，農村孩子的思想和藝術世界同樣貧瘠，很少能接觸到陽春白雪。是他在我們貧瘠的心靈，撒上了文藝的種子。我們自然很喜歡上他的音樂課，他是一個幹什麼事都很認真，很投入，很有激情的人，一邊打著拍子教我們清唱，一邊拉著琴伴奏，如果大家配合不好，他就用竹條打在課桌上劈里啪啦響，這並不妨礙我們對他的喜愛，我們常常被他的情緒所感染，所以學起來很快。
他二胡拉的最多的曲目，就是《二泉映月》和《梁祝》，悽婉動人，彷彿是自己內心的宣洩，際遇的吶喊。偶爾，也能聽到他拉出的《賽馬》、《步步高》，聽起來奔放有力，但還是透著一股激憤和荒涼。
他還能寫一手好字，他最愛在講課之餘，在黑板上寫行書和草書，寫的最多的內容，就是蘇軾的《赤壁懷古》和岳飛的《滿江紅》，蒼勁有力，龍飛鳳舞，歎為觀止。每次寫完後，都會矗立在黑板前，自我欣賞，自我陶醉。
那時印考試卷子，都是手工蠟紙刻寫，手推油印機油印，一種汙染嚴重卻又很原生態的試卷。出一套試卷是一個繁雜的過程，從選題出題，刻寫，油印，吹乾，要經過多道工序才能完成。這也是一件技術活，在鋼板上刻字的難度，遠遠大過在白紙上寫字，油印試卷同樣也要把握火候，否則印出來的試卷模糊不清，考試的時候學生哇哇大叫。當然，這對我這位老師來說都不是什麼問題，從四年級開始，我就幫老師油印試卷。他在那兒刻寫，我在一旁油印，常常忙到很晚才回家。
後來，在母親的要求和他的首肯下，我也曾跟隨他，拉過琴，練習過書法。還曾經代表故鄉小鎮，到縣上參加過書法比賽，不知道是緊張，還是功力不足，最後也只是得了一個優秀獎，以示鼓勵。為此，從縣城回來後，他還一直耿耿於懷，批評了我好幾次。
結果，琴和書法我終歸還是沒有練成。上初中後，由於學業壓力比較大，又沒有好的條件，更沒有人督促我，只能是荒廢了。不像現在的孩子們學習條件這麼好，無論學什麼樂器，父母家人都陪伴在身邊，捨得投入時間精力，捨得花錢。這些，自然成為了我此生永遠的遺憾。
我常常在生活空間裡，從不同的環境和場合，聽到各種各樣樂器的演奏，但無論怎樣，依然對悠揚的二胡聲情有獨鍾。每當聽到悽婉悠揚的二胡聲響起，我都會想起我那位老師，想起童年經歷的一切。
無疑，這是一位懷才不遇的人。那時聽很多年長的人說，母親的這位本家侄子很有才，不光琴拉的好，還畫一手好畫，寫一手好字，板書很不錯，還有硬筆和毛筆字也很好。過年時，許多人家為了圖吉利，寫對聯都是找他。另外，他還會做油漆工，誰家打製了新傢俱，都會請他做油漆，油漆刷的很熟練。刷好後，會在傢俱上畫一些花鳥，包括世人熟知的梅蘭竹菊，形象生動完美，鄉人很是喜愛。
這些，自然讓他聲名遠播，成為了當地的能人。但個人的境遇一直沒有改變，許多能力不如他的人，或轉幹，成為國家幹部；或轉為正式老師，上調中學任教。而他的身份，始終是一名鄉村民辦教師。這與他性格和情商有關，有才情的人，往往都很清高，不願低頭求人，不肯投機鑽營。加之他性格耿直，脾氣火爆，我們上學時，沒有少挨他的打，竹條、戒尺、棍棒都曾嘗試過。他與人相處也不是很好，獨來獨往，說話比較衝，完全封閉在自己的世界裡。這導致了他悲劇的一生，直到他幹不動的那一天，境遇仍然沒有得到根本改變。
這些幕後的真相，自然讓我想起了他鐘情的音樂和書法，那時我不能理解，這麼有才氣的人，是值得人尊敬和羨慕的，哪來那麼多的憂傷悲憤。
直到成年後，我身披征衣，闊步軍旅，融入到社會生活的滾滾洪流之中，才慢慢體會到了奮鬥的不易，人世的艱難。對於缺乏背景和關係的人來說，沒有任何捷徑可走，自身的奮鬥就顯得尤為重要。但有時候完全付出和奮鬥不止，並不一定能得到回報，結局也不一定是自己想要的，有時往往還適得其反，導致鬱郁而不得志。
我一直認為，性格、愛好和行事方式是可以傳染模仿的。受老師的影響，在日後軍旅生涯中，無論做什麼，自己都充滿激情，親力親為，不曾停歇，大別山人生性善良、倔強耿直、吃苦耐勞的秉性，在我身上得到傳承。
我長期從事軍隊思想政治工作，把對文藝、寫作的愛好，融入到了實際工作之中，出點子，造聲勢，鼓舞士氣，履行好自己擔負的職責。愛組織文體活動，自己撰寫主持詞，寫作詩歌予以朗誦，還創作快板、小品供表演，活動製作成視頻短片，腳本也是自己操刀，乾的有滋有味，自得其樂。業餘還把自己的感悟和經歷，寫成詩詞和散文結集出版，雖然不成模樣，擺不上臺面，但還是自娛自樂，沉浸在自己的世界裡，暫時忘卻世事的煩惱和成長的憂傷。
然而，另外一個方面，自己也沒能跳出老師這種思想和性格的怪圈。耿直急躁，滲透進工作生活的方方面面。幹事太有自己的主見，不知道融通，適當拐拐彎。對威權和勢利不屑一顧，不願意獻媚低頭，不湊無謂的圈子，不幹低級的勾當，守住了自己的靈魂和尊嚴，卻失去了成長進步的臺階。是坦然，還是後悔，自己也說不清，道不明。
生活往往就是這樣。我們所有經歷的坎坷、艱難，都將是一筆絕美的財富，它使我們變得越來越堅強，越來越成熟。如果我們不能承受這些重壓，自然會被生活打垮，從此一蹶不振。
一路走來，在自己心裡，我始終堅信，過去所有的一切都將黯淡，只有明天才是最美的光芒。我們要有能力愛自己，有激情愛生活，更要有餘力愛這個多彩的世界。
其實，人所做的一切，都會以另一種方式回來。回來的時候，最好在人生的最高處再見。只有這樣，我們所犯的錯誤、經歷的苦難、度過的歲月，才有價值和意義。
此刻，我心裡又迴盪起了兒時聆聽過的琴聲。這種聲音令我難以忘懷，回聲依舊悠揚激越，將一直伴隨著我，直到永遠。
舉水福田
說真的我挺懷念那個時候令人美好的小學時光，小的時候上學，特別辛苦。上學回來要寫作業，幫爸爸媽媽幹活，晚上還要上晚自習課，距離學校很近走路幾分鐘就到了，有一件事我記得最清楚，上三年級的時候，我就因為常常上課遲到，還被老師給罰站在門口，有的時候要背口令為什麼上課老遲到，弄得老尷尬了，總共就有幾次上學因遲到的事情。
現在想起來那時候的小學時光，真的很值得讓人回憶的過去。想想可愛可親可敬老師們和那些同學們！永遠都會令人懷念！
南風交通設施jixs
童年是美好的，每個人都會懷念自己的童年，我的小學時光正值文革初期，我的語文老師是個哈爾濱人，在國民黨內當過話務員，還當過國民黨的遠征軍，現在享受著國家髙津貼。他說了一口標準的普通話，受她教學影響我的普通話一直很好，文革中這位老師受到很大的衝擊，但學校和學生想盡辦法保護她。讓我難忘的是在她被批鬥回學校還正常為我們上課，老師還健在，已經98歲了，每年都去看望她，這是我這輩子最難忘的小學時代。
朗誦老年人
非常懷念小學時光。那時候還是困難時期，我平時的小夥伴說今天學校開學，我就和夥伴去了學校。
到了學校小夥伴太多了，我看著他們仨一群倆一夥的等待老師安排，來了一個老師拿著一沓紙上邊有學生名單和分班情況，她告訴大家安靜，她點名，並告訴分到哪個班級，我被分到一年一班。
班主任是李淑珍，我的老師當年就將近五十歲了，她非常嚴肅，後來知道是學校少有的優秀老師，我們班級也是全校先進班級。文化大革命開始後，我的班主任被定為反軍黑手，她被把手用墨汁塗黑，被拉到大街遊行。後來知道她家出身不好，老公也被隔離審查。
我對小學時光特別留戀，我的很多同學至今還是好朋友經常聯繫，都是基於小學時候結下的深厚感情。
樂樂叔囈語
人到了一定的年紀，就喜歡“憶往昔”“想當年”。要不，咋有那麼多人喜歡寫“回憶錄”呢。
記得小時候寫作文，總喜歡“拽詞兒”。什麼“時光如梭”，什麼“時間如過隙白駒”等等，一幅少年老成，憂國憂民的樣子。實際上，那時候總是嫌時間過得太慢，總是尋思啥時候才能過年。過年了，就有好吃的好穿的，還可以睡懶覺，好不愜意。
記得小學四年級的時候，一次老師讓寫作文，是自主命題，主題是學雷鋒。老師說，可以發揮想象力，不一定非得寫真人真事兒。於是，我給自己“插上了想象的翅膀”，“大筆一揮”，“大作”完成。原文早就記不得了，只模糊地憶起寫的好像是我媽媽讓我去生產隊的蘿蔔地裡偷蘿蔔。我按照媽媽的吩咐，蒯個筐就到了蘿蔔地。不過，正當我彎下腰伸出手準備拔蘿蔔的時候，腦海裡突然湧現出了雷鋒的形象。於是乎，我急忙轉回家，義正辭嚴地將媽媽教訓了一頓。媽媽聽了我的一番話，也認識到了自己的錯誤。
我的這篇作文被老師當做範文在全班朗讀了一遍，並號召同學們向我學習——學習我“想象的能力”。當天下午放學後，我“飛也似”地跑回家，邊從書包裡拽出作文本遞給爸爸，邊講了老師表揚我的事兒。爸爸一臉高興地接過作文本並翻開來看。我沾沾自喜、洋洋得意地等著爸爸的表揚和誇獎。沒承想，爸爸看完作文，臉色瞬間大變，一個耳光扇了過來，打得我雙眼直冒金星！爸爸邊打邊說：“幸虧你媽是婦女隊長，大家都知道你媽的為人；要不然，就憑你這篇作文，你媽就完了！”
那是爸爸第一次打我。我感到十分十分地委屈。那時候我真的是不諳世事啊！後來我才知道，在那個特殊的年代，我的這篇作文真的有可能給媽媽帶來滅頂之災。
好在，我客居的那個小山村的父老鄉親，我的那個班主任以及同學們都是淳樸、善良的人。
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燕東全鏡頭
我的小學時光的確令人懷念，記得九歲時，村裡的小學校開學了，同齡的幾個小朋友蹦蹦跳跳去報名上學，我於是也要去，但是父親卻不容許，急的我哭了起來。奶奶母親說人家的孩子都去了，一塊兒去吧！父親固執的說家裡沒錢，其實那時的每個學期的學費才五毛錢，五毛錢都沒有可想困難達到什麼程度？
不知道什麼原因父親竟然又同意我去上學了。還是父親領著我，穿了件新衣服，但皺皺巴巴的，進了教室，就看見老師帶著已經報過名的學生打掃教室內外，邊幹活，邊唱一支剛剛學會的歌子，其中有這樣的歌詞“是不是出了兩個太陽？不是出了兩個太陽，是合作社裡的新氣象。”我看見那些往日的小夥伴，神氣的什麼似的。老師停下手中的活，過來和父親打招呼，給我報名，問我什麼名字？父親沒有念過書，又沒有準備讓我進學堂，根本沒有起個什麼氣派的名，一時竟然僵持在那裡，父親一時也說不出什麼，忽然自己腦海裡冒出一個名字：劉延安！我一開口就聲音清朗的報了出來，圍一大圈嘰嘰喳喳看我窘態的同學們一下子靜了下來，老師也吃了一驚，說，好好，好名字。當然這個名字後來改了。
老師是村裡的一個老牌高中生，也是那年被上面選拔當老師的，倜儻瀟灑，穿戴整潔，標準的普通話，學問多的讓我們吃驚。
當時的學校，坐落在村中央的民房中間，，破破爛爛的，就一個大教室，幾十個娃娃坐在一起上課。最初因為沒有板凳，課桌前做了一些供學生坐的土墩，後來隨著條件好轉才陸續改變了學校面貌，但到我小學畢業以後的很長時間裡，那個教室才被拆重建，這是已經到了我上中學的時候。
上下課的時候，老師拿著一個據說是從村裡廟上借來的銅鈴，噹啷啷一響，大家就蜂蛹而入，下課鈴響起，學生就蜂蛹而出。
小學是複式教學大課堂，四個年紀分開兩邊排列，一三年級坐在左邊，二四年級坐在右邊。當老師夾著教科書走進教室，全體同學隨著班主席一聲“起立”，大家齊刷刷站立用天真的童音道：老師好！老師點頭還禮學生才坐下。
上新課，老師事先安排其中的一邊溫習，給另一邊講授課程，完畢再輪到這邊。後來我升到高小，中學，都是一班一個教室，老師從頭至尾中間沒有間斷，想起初級小學裡那種幾個年級一起上課，特別感嘆當年老師的辛苦。
學校雖然小，可是開展的教學項目並不少，除語文算術兩門正式課程，體育，美術，文藝等樣樣俱全。
很難想象，老師什麼都有兩下子，不但漢字的書寫，作文的指導上乘，而且籃球，乒乓球也打的非常出色，學校經常組織籃球比賽，爬山上，賽跑等活動，學校的附近有一座高山，他把學生安排在山腳下，排開來，去爭奪插在山頂的一面紅旗，一聲口哨，娃娃們象螞蟻一般蜂蛹而上，那個場面……。學校前面是長年乾枯的沙河，有細細的沙子，賽跑就在那裡舉行，不知什麼原因，跑起來感覺風特別強烈，使人跑不起來。
節日到了，老師挑選了一些比較聰明的學生，排練了好多節目，其中有個小戲劇叫《東海小哨兵》，故事是我國東南沿海有美蔣特務闖入潛伏，一夥小學生協同當地民兵抓獲了特務。演出時，扮演特務的一個學生記錯了自己的方位，站在了民兵隊裡，惹得村裡的觀眾哈哈大笑……
彈指一揮間，時間過去了數十年，我們都年過半百，我們的老師已經成為白髮蒼蒼的老人，每見到他就生出說不出的感慨和敬愛之情，他呢還是當年那種談笑風生的習慣，雷厲風行的性格，不時還讚揚我們這一輩好學上進，學有專長。
小學，我的生命中的搖籃，永遠都會叫人懷念。
文藝
山谷大師
小學屬於童年時光。童年嫰志無邪，無憂無慮，天真活潑，玩伴無猜，快樂盡興。記得我們讀小學的時候是國家將小學放到大隊來辦的時候，我們鶯歌海中心小學分成四個小學，我在鶯二小學。那是大隊辦學的第一年，一開始我們只能在生產隊的會議室裡上課，以後學校建好了才搬進學校上課。學校裡只有兩間瓦房，其他的都是茅房，桌凳都是用我們本地盛產的木麻黃樹加工而成。小學我記憶最深，感覺最好玩的是老師教我們種瓜菜。因為我們是漁村，沒有種過瓜菜，所以在學校學習種瓜菜感覺有趣好玩。我們學校每個班都有一個小菜園，老師教我們如何下種、澆水、施肥，下午下課，我們幾乎每天都到菜園，看看菜苗長大，看到瓜菜逐漸生長我們心裡特別高興。特別是看到我們種的西紅柿，樹上結滿果，又青又紅，叮叮噹噹掛在樹上，我們特別高興，有滿滿的成就感。小學小小的菜園，教育、培養我們愛勞動，愛生產，影響了我們的一生。
