文 | 多納塔·艾申波茜 編輯 | 金雀兒
德國教育研究部曾進行了一項“7歲兒童認知世界”教育項目的研究，主持人多納塔·艾申波茜博士與她的同伴走訪了德國的一大批成年人，涵蓋各種不同的年齡、社會階層以及教育背景。
他們通過大量的研究和比較得出了一個7歲的孩子應該具備的認知世界的經驗清單。
清單內容涉及實際生活，社會經驗，情感體驗和美感感受，卻沒有一條關於孩子應該記住多少詞彙，背多少詩文，能做幾位數的加減法……因為在這份清單裡，它們根本不是重點。
下面是他們進行了150多個人的訪談後整理出來的一名7歲孩子認知世界的清單，這份清單不是用來檢驗孩子是否已經具備某種經歷或能力的，相反，它是為家長提供的對照表。
家長通過它可以檢驗自己教育子女的情況，思索如何將欠缺的教育機會再次提供給孩子。
1. 體驗過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場該有多好啊”“我們上次聚會就是少了你”等稱讚的話語。
2. 既有贏的意願，也能承受輸的結果。
3. 體驗過壓抑的心情。不會把飢餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯繫與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。
4. 原諒過成人某次不公正的懲罰。
5. 知道表示情緒波動的形象比喻。例如，“像一隻氣球‘砰’地一下炸了” “像水滿得從桶裡溢了出來”。
6. 有過情緒體驗。例如，自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。
7. 有過親情體驗。看過父親刮鬍子。
8. 曾與父親一起做過家務。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨與父親度過整整一天的時間；生病時得到過父親的悉心照顧。
9. 有過身體體驗。體會過人體在水中的浮力；會盪鞦韆，體會過身體與鞦韆之間相互的作用力。
10. 在床上打過枕頭大戰。即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩。
11. 冬季堆過一個雪人，在沙坑裡挖過一個沙碉，在小溪中搭過一個水壩；掌握在野地裡生火及滅火的技巧；嘗試過做風車和風燈。
12. 有關於廚房的基本常識。例如，什麼是味道濃厚；什麼是食物發黴；什麼食物有害於身體；掌握基本廚藝；攪拌、切碎、削皮、揉麵，用篩子過濾；懂得烹飪用語（鬆脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許”鹽的用量。
13. 有過旅遊的體驗。在變化了的環境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差，體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念，如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。
14. 曾在別人家裡過夜。接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。
15. 認識家庭的親戚朋友。能初步理清不同的親屬關係，如叔叔、表哥、乾女兒……
16. 有過施捨行為。曾把錢放進乞丐的帽子中，放進街頭藝人的琴盒中，放進公眾的捐款箱中。
17. 有過一些心理體驗。比如，自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體採納，自己在那一時刻像一個拯救者。
18. 能回答基本的醫療護理常識。比如，呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動？懂得撫摸對穩定情緒有益；學會初步的按摩手法；懂得休息對身體的重要性。知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗過什麼是雞皮疙瘩。曾為自己戰勝疾病而感到自豪，懂得生病在生活中在所難免的道理。
19. 聽過童話故事。通過故事和寓言知道受難和安逸。
20. 參觀過博物館，感受過那裡的一種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個古堡，體驗到世界是在不斷變化的，老祖母生活的時代與我們的完全不同，家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。
21. 有收藏的興趣。
22. 知道世界是一個巨大的空間，並被分成五大洲。
23. 能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂，能感覺到環視、匆匆一瞥、仔細端詳之間的細微差別，知道散步與趕路是兩個不同的詞彙……
24. 能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼。
25. 能為自己或他人保守一個秘密，理解如下兩句話的意思：“這事只有你我知道。”“這是我們之間的秘密。”
26. 曾實現過自己的一個諾言。
27. 曾推選出一個代表自己利益的人參加會議討論。
28. 掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法，會修理簡單的東西。購買一件物品時會首先考慮維修是否方便的問題。
29. 能區分農貿市場和超級市場。
30. 發育速度略微超前，比實際年齡稍成熟一些（比如以玩具說明書上規定的年齡為標準），能向成人解釋自己的手工製作。
31. 曾經提過一個任何人都無法回答的問題。
32. 曾經爬過一棵樹。
33. 曾不小心掉進一條小溪。
34. 在農田裡撒過種子，收割過農作物。
35. 研究過皮包上的拉鍊和門上的鎖，會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。
36. 會將電器（比如一個收錄機）插頭插入插座。
37. 知道典型的男孩玩具和女孩玩具。如果有人問到時，能夠按照自己的想法回答。
38. 有把自己打扮漂亮的願望，對“服裝風格”有所感覺，比如會說：“這件毛衣不適合我。”
39. 曾給別人寫過信，並從來信中得到過慰藉；滿懷熱情等待過一封信的到來，或者收發過一封電子郵件。
40. 曾好奇地想：如果把自己的名字寫在沙盤上會是什麼樣？要是寫在雪地上、森林的地上和結霜的窗戶玻璃上又會怎麼樣？
41. 接過一張白紙，想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮。
42. 從頭到尾仔細閱讀過一本書。
43. 曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。
44. 曾經向別人講述：今天我做了個夢……
45. 調解過一場糾紛，並使雙方停止爭執。
46. 使勁想象自己出生前的幾個月或幾個星期是什麼模樣。
47. 有意識地削過水果皮，然後打開果核看個究竟。
48. 曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察，並加以比較。
49. 能夠分辨不同水果的香氣，至少有3種最喜愛的香型。
50. 能夠找到自己唱歌的音調，曾經把自己的名字當作歌詞唱出來；可以模仿鳥和動物的叫聲；參加過一次多聲部的合唱，並經歷了各種聲部的協調過程；在大自然中聽過回聲，從腳步聲中感覺到過節奏，知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。
51. 能夠控制自己的力量（比如在打鼓或是幫人按摩的時候）。
52. 掌握詛咒和罵人的話，能把握這些話的使用場合和深淺程度。
53. 釘過釘子，擰過螺絲，換過電池。
54. 能將電話上聽到的信息傳達給他人。
55. 看到別人把東西掉在地上，能主動幫助拾起來。
56. 能傾聽別人把話說完，排隊時也能夠耐心等待。
57. 懂得不是所有願望都能立刻實現。
58. 能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會，有過含飢忍渴走長路的經驗，體會過“目的地就在眼前”的感覺。
59. 認識幾種樹葉，知道大自然中什麼植物能吃，什麼植物不能吃。
60. 認識大自然的多面性。大自然有美好的一面，也有艱難、脆弱、需要保護的一面，同時也是不可戰勝和藏有危險的。
61. 曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論，曾經改變過一條規矩，能理解常規和例外的相互關係。
62. 對計量單位有一定的概念。比如，3公升相當於3個裝滿的牛奶瓶，並會用自己的身高丈量房間。
63. 會舉一反三。我會什麼？電腦會什麼？初步建立“智慧”這一概念，知道人的智慧和技術創造的人工智慧。
64. 做過表象和存在的化學實驗。知道空杯子並不是空的，因為裡面還有空氣。
65. 曾根據操作規程做過一次實驗，並多次反覆練習。
66. 知道自己眼睛的顏色，曾畫過一張自畫像。
67. 曾給自己測過脈搏，也給小夥伴和小動物測過脈搏。
68. 認識一位大師、一位專家或是一位能手，並與他們一道“工作”過。
69. 僅僅因為自己是一個孩子（一個普通的孩子）而自豪。
本文選摘自作者暢銷書《童年清單》
布穀老師說：
一個孩子的成長都應該經歷過什麼？學會了什麼？又應該知道些什麼？或者至少應該接觸過什麼？
而作為一個家長、一個指導者又應該站在哪裡？怎樣看待孩子的那些探索和成長？
這份7歲孩子認知世界的清單給出了我們答案。這69項體驗涉及生活實踐、社會意識、身體運動機能、生理認知和審美觀等方面，它是一個孩子成長的縮影。
不一樣的童年體驗，帶給孩子不一樣的世界。不要只看著孩子的現在，而忽略他們成長過程中的每一次嘗試。
當家長看的更遠、更高的時候，才可以帶領孩子到達未來的彼岸，去尋找更加美好而豐富的人生。
多納塔·艾申波茜
博士，一位有3個兒女的母親，供職於德國青少年研究院，一直從事國際比較教育和早期兒童教育的研究。曾出版過《童年清單》《小腦袋，大世界》等多部著作。
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