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教學目標
1、學會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。
2、正確流利地朗讀課文，瞭解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重點
1、認識生字新詞，朗讀課文。
2、瞭解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事蹟。
教學難點
初步懂得飲水思源的道理。
教學準備
生字詞卡片，課件
教學時數:2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入、揭題
板書課題，質疑問難。
預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎麼挖井的？為什麼不忘挖井人？
二、初讀課文，瞭解文章的大體內容
1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，並提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
（1）抽讀要認識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、髒水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴湧而出
（2）指名分段課文。
A分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。
B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
C自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？
D概括文章的主要內容。
說說文章寫的是誰幹什麼？
3、沒有弄明白的問題下節課繼續學習。
三、學習生字，書寫練習
1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎麼記住它們？
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什麼？
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學生保留“席”“革”“導”“雜”幾個學生容易書寫出錯的字。
4、學生練習書寫。
四、課後作業
第二課時
一、回顧課文，複習文章的大體內容
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什麼？
二、學習課文，分段指導朗讀
1、繼續由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很髒，抓住“渾濁、很髒、雜草叢生、苦笑”體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴湧而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這裡作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉親們的關心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什麼稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說：
三、整體感知，總結板書
1、用自己的話說說課文的大概內容。
2、小練習
（1）區別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（2）寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻——（ ） 想念——（ ） 渾濁——（ ）
立刻——（ ） 疑惑——（ ） 激動——（ ）
（3）照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時刻想念（ ）。
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