性格决定意识，意识影响思想，思想控制行为。
我们的一言一行都在受着性格的影响，所以也可以说，性格决定命运。
而且，环境是性格发展形成的一个决定性因素。环境的作用主要是通过家庭、学校、社会活动圈子以及工作实践来发生效应的。除非较大刺激，一个人的性格一旦形成也就基本稳定不变。
而孩子性格形成的关键期就在6岁前。孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是这段时间形成的，
中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾曾多次提到过：“孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也调整不了。如果要想培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。”
为什么会这样说？
当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。这段时期就是蒙特梭利提出的“敏感期”。
有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。这样的敏感期基本都集中在孩子0-6岁期间：
- 语言敏感期(0-6岁)
- 秩序敏感期(2-4岁)
- 感官敏感期(0-6岁)
- 社会规范敏感期(2.5-6岁)
- 书写阅读敏感期(3.5-5.5岁)
而这些都是影响这孩子性格的重要因素，所以6岁前也就是孩子性格养成的关键期！
李玫瑾还说：6岁之前告诉孩子不行，孩子会哭闹，但是孩子再大一些才对孩子说不行，孩子可以“离家出走”，可以用“跳楼”威胁家长，所以性格培养一定要越早越好，在孩子的反抗能力还比较少的时候，给孩子建立行为模式，才能培养出孩子的好品质。
那么家长应该如何做呢？
其实说简单也很很简单，都是从生活中的小事入手，但是说难也难，因为生活中的多小事如果家长没有注意到，都会形成孩子的坏脾气。
- 孩子3岁之前，给孩子足够的安全感
刚出生的孩子要想认识这个世界，最重要的就是碰触知觉和味道，如果孩子每次痛苦的时候，父母都会第一时间出现，那么下次只要他一到自己的怀里，他就知道这是让我放心的气味。
父母日复一日的亲自照顾，会形成他对于满足和快乐的相关记忆，这种记忆又会形成潜意识，成为孩子一生中很重要的心理力量，让孩子具有人性。
3岁前面如果没有形成依恋关系，后面再想管，就很难了。
- 克制孩子的冲动，让孩子能够自我管理
孩子6岁前，其实还是情绪主导行动多一些，这就会导致孩子有什么东西得不到的时候就会大哭大闹。
那么家长在教导孩子的时候家长可以这样做。
孩子哭闹的时候，家长一定要告诉他“我知道你想干什么，但是你这样哭是不对的”。
当然，很多孩子此时可能也会完全听不进去家长的话，但是这句话“我知道……”可以让家长和孩子之间有一个共鸣。
但是家长不要妥协，不要因为他哭就满足他，这样只会让孩子觉得哭是有用的。
家长不要哄，不骂不打，就是向孩子传递一个讯息“要哭接着哭，我等你”，这个威严很简单，但一定要早做。
做完这件事后，孩子哭得很累，家长就可以帮他脱掉衣服，让他睡一会，睡着以后再离开；如果有的孩子不想睡，那就出去喝点水，或者吃一点东西。
吃东西之前，家长可以说“妈妈要跟你说一件重要的事，说一说刚才哭的事”，这么做是为了让他知道这个事没有过去，也是为了告诉他以后应该怎么做。
如果想要孩子成为什么样的人，那么家长就成为什么样的人就可以可以了。
孩子6岁前，接触的最多的，最能让孩子感觉到亲密的人都是父母，那么自然会不自觉得模仿父母的一言一行，所以父母与其每日和孩子唠唠叨叨，不如直接行动起来，调整好自己的问题才能解决孩子的问题。
孩子会模仿家长的行为，也会模仿动画片中的人物，会模仿绘本中的人物来，所以通过绘本也可以引导孩子养成好品质。
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