性格決定意識，意識影響思想，思想控制行為。
我們的一言一行都在受著性格的影響，所以也可以說，性格決定命運。
而且，環境是性格發展形成的一個決定性因素。環境的作用主要是通過家庭、學校、社會活動圈子以及工作實踐來發生效應的。除非較大刺激，一個人的性格一旦形成也就基本穩定不變。
而孩子性格形成的關鍵期就在6歲前。孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是這段時間形成的，
中國人民公安大學犯罪心理學教授李玫瑾曾多次提到過：“孩子的很多問題是大人造就的，家長的問題若不調整，孩子的問題也調整不了。如果要想培養孩子形成良好的性格、品格，那麼最重要的時間段是在6歲之前。”
為什麼會這樣說？
當幼兒處於某個敏感期時，會產生一種敏感力。當敏感力產生時，幼兒內心會有一股無法抑制的動力，驅使他對他所感興趣的特定的事物產生嘗試或學習的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會消逝。這段時期就是蒙特梭利提出的“敏感期”。
有些教育家則稱為學習的關鍵期或教育的關鍵期。這樣的敏感期基本都集中在孩子0-6歲期間：
- 語言敏感期(0-6歲)
- 秩序敏感期(2-4歲)
- 感官敏感期(0-6歲)
- 社會規範敏感期(2.5-6歲)
- 書寫閱讀敏感期(3.5-5.5歲)
而這些都是影響這孩子性格的重要因素，所以6歲前也就是孩子性格養成的關鍵期！
李玫瑾還說：6歲之前告訴孩子不行，孩子會哭鬧，但是孩子再大一些才對孩子說不行，孩子可以“離家出走”，可以用“跳樓”威脅家長，所以性格培養一定要越早越好，在孩子的反抗能力還比較少的時候，給孩子建立行為模式，才能培養出孩子的好品質。
那麼家長應該如何做呢？
其實說簡單也很很簡單，都是從生活中的小事入手，但是說難也難，因為生活中的多小事如果家長沒有注意到，都會形成孩子的壞脾氣。
- 孩子3歲之前，給孩子足夠的安全感
剛出生的孩子要想認識這個世界，最重要的就是碰觸知覺和味道，如果孩子每次痛苦的時候，父母都會第一時間出現，那麼下次只要他一到自己的懷裡，他就知道這是讓我放心的氣味。
父母日復一日的親自照顧，會形成他對於滿足和快樂的相關記憶，這種記憶又會形成潛意識，成為孩子一生中很重要的心理力量，讓孩子具有人性。
3歲前面如果沒有形成依戀關係，後面再想管，就很難了。
- 剋制孩子的衝動，讓孩子能夠自我管理
孩子6歲前，其實還是情緒主導行動多一些，這就會導致孩子有什麼東西得不到的時候就會大哭大鬧。
那麼家長在教導孩子的時候家長可以這樣做。
孩子哭鬧的時候，家長一定要告訴他“我知道你想幹什麼，但是你這樣哭是不對的”。
當然，很多孩子此時可能也會完全聽不進去家長的話，但是這句話“我知道……”可以讓家長和孩子之間有一個共鳴。
但是家長不要妥協，不要因為他哭就滿足他，這樣只會讓孩子覺得哭是有用的。
家長不要哄，不罵不打，就是向孩子傳遞一個訊息“要哭接著哭，我等你”，這個威嚴很簡單，但一定要早做。
做完這件事後，孩子哭得很累，家長就可以幫他脫掉衣服，讓他睡一會，睡著以後再離開；如果有的孩子不想睡，那就出去喝點水，或者吃一點東西。
吃東西之前，家長可以說“媽媽要跟你說一件重要的事，說一說剛才哭的事”，這麼做是為了讓他知道這個事沒有過去，也是為了告訴他以後應該怎麼做。
如果想要孩子成為什麼樣的人，那麼家長就成為什麼樣的人就可以可以了。
孩子6歲前，接觸的最多的，最能讓孩子感覺到親密的人都是父母，那麼自然會不自覺得模仿父母的一言一行，所以父母與其每日和孩子嘮嘮叨叨，不如直接行動起來，調整好自己的問題才能解決孩子的問題。
孩子會模仿家長的行為，也會模仿動畫片中的人物，會模仿繪本中的人物來，所以通過繪本也可以引導孩子養成好品質。
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