去年9月份，中班新轉入一個孩子，是個小女孩，名叫彤彤，看上去文靜而甜美。
第一天入園，是媽媽來送的。簡單交接後，本打算讓家長快速離開，怕孩子因為依戀家長和環境陌生而哭泣。
我話到嘴邊，還未開口，媽媽蹲下身，小生對孩子說：“彤彤，你的新幼兒園和新老師真好，你給大家介紹一下自己吧，過不了多久，你就會有很多好朋友的！”
聽了媽媽的話，彤彤點了點頭，面向小朋友，笑眯眯地說：“大家好，我叫彤彤，今年4歲半了，我們買了新房子，媽媽就給我換了幼兒園了。媽媽說，現在的幼兒園很好，我也很喜歡。謝謝大家！”說完，彎下腰給大家鞠了個躬。
說實話，當時我是有點
出乎意料的，有小朋友開始拍手歡迎，我和全班小朋友一起鼓起掌來。彤彤媽媽笑了笑，說：“老師，孩子交給您了，我去上班，彤彤再見，小朋友再見！”邊說邊笑著離開活動室，離開了我的視線。
一天下來，彤彤已經完全融入了中班這個溫暖的大家庭，有了好幾個好朋友，有說有笑，完全能跟上小朋友的生活和學習節奏，如果老師不說，誰也不會想到這是一個新轉園的孩子。
班上老師對彤彤的評價是一致的：一個高情商的孩子！
有專家研究表明：高情商的孩子更受歡迎，也更容易獲得成功。那麼，什麼是情商呢？
情商，即情感智力商數，也就是我們常說的 EQ，是衡量情感智力的指標。當我們衡量一個人的情感智力發展水平的時候，會說情商高或情商低。
情感智力這個概念是 1990 年，耶魯大學的彼得·薩洛維（Peter Salovey）和約翰·梅耶（John Mayer）正式提出的，指的是個體監控自己及他人的情緒和情感，並識別、運用這些信息指導自己的思想和行為的能力。
情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關係的能力。情商所反映個體把握與處理情感問題的能力。
情感智力高的人，能很好地瞭解、感受並管理自身情緒，能理解、懂得並能對他人的感受做出恰當反應的人，更容易在未來人生的各個領域取得優勢。無論是組建親密的家庭，還是與他人建立良性的合作，都需要我們有著良好的情感智力。
研究表明，0~12歲是一個人“情商”養成的關鍵年齡，其中家庭教育在孩子情商培養過程中起著決定性的作用。
前面所說的彤彤的案例就是一個情商培養很成功的案例，從彤彤媽媽的言行舉止中，我們看到了彤彤之所以有著高情商，跟家庭教育的關係是密不可分的。
要想培養一個高“情商”的孩子，家長要做好以下幾點：
01、營造溫馨和諧的家庭環境。
父母的言行舉止無時無刻不對孩子產生影響，所以，要給孩子樹立好的
榜樣。家庭成員相互尊重，相互關愛。父母應該積極向上，創造一個好的學習環境，多花時間陪伴孩子玩和一起來讀書，要學會尊重孩子，把孩子當成朋友，多傾聽孩子的心聲；孩子在場，父母不要吵架。開朗明智的父母與和諧的家庭環境對孩子的影響是最大的，父母看待事物的看法與做法絕大多數地影響到了孩子，教育孩子需進退有度，不過分溺愛，也不過分嚴厲，讓孩子形成良好的性格和習慣。
02、經常對孩子表達愛意，大聲對孩子說出你的愛，讓孩子感受到來自家長的愛和溫暖。
有條件的家庭，可以給孩子養一隻小動物，如小貓、小狗等，通過對小動物的飼養，培養孩子的愛心和責任感。
03、幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，並擁有良好的抗挫及抗壓能力。
家庭教育中，家長要多鼓勵孩子進行嘗試，多動手，多探索，還要勇於表達自己的意願，對於孩子的點滴進步，要及時給與肯定，使得孩子越來越自信。當孩子出現差錯時，不要大聲指責，甚至拳腳相加，要曉之以理，動之以情，給孩子糾錯和嘗試的機會。
在家長的鼓勵和幫助下，孩子會變的更加自信、自立和自強。
04、培養孩子的人際交往能力。
有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那，孩子看到生人就哭，長大後就易敏感、退縮。孩子離開母體後需要適應新環境，不給孩子機會，他的適應能力是不會自然萌發的。
培養孩子良好的交往能力，對孩子性格的形成和情商的培養，都具有極其重要的作用。作為家長，要多抽時間，帶孩子到戶外進行活動，多和同齡小夥伴進行玩耍，鼓勵孩子多和別人交流，多說，多看，多問，多練的機會多了，孩子的交往能力增強了，情商也就不斷提高了。
綜上所述，“情商”的培養需要家長的不斷付出和努力。作為家長，應該瞭解孩子，關愛孩子，給孩子做出良好的榜樣。同時，還要創造條件，幫助孩子成長，培養孩子的愛心、自信心和良好的交往能力。相信有付出才有回報，只要家長肯引導、教育，就能培養出一個高“情商”的孩子，使你的孩子越來越優秀。
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