泡泡糖大

我和你面对过同样的问题。

孩子也是上三年级了，从二年级的时候开始学书法，但是进步不明显。

我觉得有几方面的原因吧

第一，可能是孩子本身的能力就稍微慢一点。

我觉得家长首先要有耐心不要过于急躁，有的孩子学习几个月就见成效了，但是有的要一年多，我家孩子就属于这种，我认为他的注意力和抵触心理是占主要作用的。他的注意力不好，所以不认真听讲，也不能认真练习写字。而且他对于写字兴趣不大，但是我认为一个人的字好坏很重要，所以一直坚持送他学书法。

这个时候就要家长多一些耐心，并且给予孩子适当的鼓励和表扬，增加他的兴趣和自信。现在我家孩子对书法的兴趣好多了，而且前段时间参加书法比赛得了一个三等奖，对他也是很大的鼓励。

第二，书法要坚持练习

不能只在上课的时候写一写，平时不写

平常作业，孩子都比较着急，有的时候字写着写着就变形了，而且孩子作业量大，孩子写作业都比较着急，很少能按照书法的标准写作业。

所以不管怎样，每天都要让孩子坚持写一写字，哪怕只是抄一首古诗，也是对孩子的一个练习和熟练的过程。不能光指望课上的时间。平时也要下功夫。

神奇麻麻木小暖

我儿子二年级，在陪他写字的路上还是有一点心得体会。我们没有上幼小衔接，所以刚上一年级的时候写字真的是0⃣️起步，老师每天基本上留4个生字，每个字写3遍第四遍是组一个词，也就是20个字，按道理不多吧！可是对他来说每个字都很难，我对他要求很严格，一定按照书上示范来写，每一笔的起笔和位置，距离田字格每条线的距离都要一样，所以每个字都是擦了写写了擦，有时候会擦出洞[捂脸]，所以这20个字他可能要花一个小时甚至更长时间，那段时间我也很焦虑，反复质疑自己这样要求书写质量是不是对的，孩子因为写字花费了太多时间，写作业效率很低，经常听别的家长说她家孩子写作业只用20分钟就做完了，有很多时间玩。我很郁闷很纠结到底要质量还是速度[皱眉]，最后我咬着牙陪了他整整一个学期，可以说每一个字都是很认真的完成。第二学期，我发现他的写字变快了！我不陪着他，他完全可以自己写的很好，因为他掌握了每一过笔画的书写方式，不用我说他也会自己观察书写位置。现在他二年后了，写作业的速度很快，而且字依然写的不错，他已经养成了书写整齐的习惯，经常被老师表扬，作为班里作业的范本，而那些一年级就写作业很快的孩子，速度依然快 ，可是两份作业放在一起差距就出来啦，所以我很庆幸自己当时能和孩子一起坚持下来，书写真的是靠一笔一笔练出来的，家长没耐心孩子更不要指望他能坚持下来，一笔漂亮的字就像一张美丽动人的脸[灵光一闪][灵光一闪][灵光一闪]

小财迷39

我是西西妈，我女儿今年上四年级，从一年级开始在培训班练钢笔字三年，今年开始自己在家买字帖写了。下图是她去年写的(日常作业），我觉得工整算可以了，达到了我当初让她练字的目的。

1、不知道您说的书法是哪一种，她们培训班有毛笔和钢笔两种，我当初的目的就是让她把平时字写好，所以选择钢笔。

2、一定要找一个靠谱的老师和机构，可以先去考察以前的学生到了什么水平，字写到什么程度。教我女儿书法的老师认真负责，从最基础的笔画开始，每次作业每个字都要批改，每次作业都要反馈到每个家长手里。

3、找到好老师后，一定要保证每次课都有收获，老师课后的练习也要认真练习，我女儿上的是一次一个半小时，带回来的作业也是一周一个小时的作业量，建议尽量安排好时间，培养好孩子的耐心。

4、写字是一项长期的辛苦的事情，我女儿有个小同伴，练了一个学期，她妈说没有进步，就放弃了，现在很后悔，还有一个小朋友，进步很慢，相比我女儿和其他小朋友总是写的最差的一个，但是她妈妈坚持寒暑假都送去学习，现在也写的很不错，比我女儿写的还好。

我女儿第一年的时候也是练字的时候按老师的要求写的还顺眼，但是平时一写作业就乱写乱画了，她爸爸觉得没用，不想让她去练了，但我一直坚持。后面量变到质变，平时作业也可以写的工整了。

所以一定要坚持，这个不是一两天就能看到效果的

5、我们用的教材是田英章的，给您参考下

欢迎交流沟通，我是

西西妈育儿

我家孩子开学高二，小学至初三很多课本上的老师点评及期末小结都会提到字迹遼草这类内容，包括中考前班主任老师，数学老师，英语老师都怕其因此丢分数。中考前半年才给孩子在小区内报了写字班，那时孩子周末只有半天没有补课，因我的坚持及本小区这两点才促成。他应该是那个班的最大学生，之前只是在假期中练习字贴而已。我们有如此强大的内心，多是我家先生种草滴。先生说他小时候字也写成这样，孩子长大后思维成长后字体会自形改变的。我与先生在2000年相识，刚相处时就是透由书信中他工整刚毅秀俊的好字体给其加了分，所以对此我很默认。先生还认为所有思维快，敏捷的人多字体如此，优其年龄小时他的肢体能力敢不上他的思维这是好事。故我们做家长的不需强制压抑，维系孩子天性使然的成长环境更好啊！双方都不会累着，先生很佛系！所以我们家孩也成功种草，九年里字体长劲都不大。这只是我家的个例，希望看到这你会更欣慰些！家长给的焦虑对孩子的身心也是有涟漪的，慢慢来一切都会更好的！十足的耐心是我们做好家长的好品质啊！😄

刚刚先生还在夸儿子的字写得有多好！儿子高一的作业本，这页是这个本子里最能入眼滴，大家帮我们鉴定一下。

如心更如意

别光找孩子的原因！

第一，老师的原因。大多辅导班不限制人数，多多益善，反正用大屏幕或者电视教学，我学生最多就收十人，几乎学生写每写一个字我都能给看并且指导一遍，个别再示范一遍。部分老师课后也不布置作业，作业也不给认真批改。

第二，家长的原因。交上学费以后基本就不管了，不和老师交流也不检查学生的书法作业，就算检查也是应付。

第三，再找学生的原因。一个学期大约20次左右，每次学一个小时，然而就这一个小时，部分学生还有偷懒的情况。更何况，还有一个学期缺课很多次的学生，也有老师给布置的作业不认真完成或者到了辅导班再写。

不管辅导班老师还是家长，若是怕孩子吃苦或者想哄着他们，孩子不可能写好了。

老师，家长，学生三者合力，字写不好都难。

配图为我儿子最近几天练的字，不要求多，每天写两三行，每周写这一页就可以，这需要积累。

漫话基础美术

本人从事书法文化工作多年，有丰富的教育经验。

我是一名高中书法艺术特长培训老师，带过不少学生。我想我比较有发言权。练好字的诀窍就是“无他，唯手熟尔”。

要想练好字，没有什么捷径，只能认真用心临，外加苦练。

家长不要以为花了钱，给孩子报了书法班，就万事大吉了。孩子不用心练习也没用。不是什么东西花钱都买的到的。有很多学生写字非常漂亮，他们也没有报书法班。只要感兴趣，用心模仿，多加练习就可以写一手漂亮的硬笔书法。

简单介绍一下练好硬笔书法的方法。

• 练好每一个笔画。每一个字都是由笔画构成的，只有练好笔画才能写好字。
  
  
  

• 练字要用心。俗话说：相由心生，字如其人。每一个字，每一个笔画都反应出了你的内心。练字的时候不要着急，要心无杂念，调整好呼吸，平心静气的练字。否则，你练得再多也没有用。

• 选好要临的字体， 不要摹、不要用字模。学生一般选择楷书就可以。不要用半透明的纸张摹（不适合硬笔书法），也不要用带有凹体字字板。这就像是练习走路的拐杖，不扔掉是永远练不好字的。

• 练习硬笔字，先用铅笔，再用钢笔。不要用圆珠笔。

总之，对于学生来说，练好硬笔字，主要为了考试。因为现在学生考试都是扫描后，老师用电脑阅卷，学生字写的好坏对分数影响比较大。对于大众来说，手机，电脑的普及，写字的机会越来越少了，写字好的人也越来越少了，那么，硬笔书法的重要性也就凸显出来了。希望家长要以身作则，和孩子一起练习硬笔字。硬笔书法也是一门艺术，写好了也会有美感，也会给你带来精神的愉悦。

树人园丁

关于孩子写字的问题，几乎是每一个年龄段的妈妈都在头疼的问题。前两天还有家长在和我讲，孩子的作文在班里写的都是数一数二的，但是每次都要扣两分，老师就说了，孩子的错别字有些多，卷面不太工整洁净。

为此，家长也是苦恼不已，试了很多办法，仍是收效甚微。

刚刚上小学，家长苦恼，高年级时更苦恼，都五六年级了，字写得还是东倒西歪的，用一句形象的比喻，那字就像是被大风刮过了一样，刚刚经历了一次暴风雨似的。五六年级写字的姿势与习惯，手部肌肉的记忆都已经固定，想把字改好，则更不容易了。

那我们以三年级为分水岭，来具体分析下不同的情况该如何面对。

低年级真正重要的就是习惯。

我点评过无数学生的作文，在这些作文里，我发现了一个现象，就是低年级的孩子中，作文写得好的，字往往也非常好；反之亦然。这个规律起初也让我有些迷惑，难道两者之间有什么必然联系吗？

当然，这不是绝对的，有一些孩子字写得也很工整，但作文却不尽如人意，但是稍加点拨，就可以有明显的改观与提升。

其实我们仔细思考一下可以发现，写字是一个持之以恒训练的过程，字写得好，与智商没多大关系，但却与习惯与方法有很大关系，学习字的间架结构，运笔的方法，起笔的姿势，收笔的动作，包括坐姿，都是有要求的。掌握了这些方法之后，加强要求，形成固定习惯，或者说，形成了固定的思维与股肉的记忆，就像学习骑自行车一样，学会了就忘不掉，为什么？因为肌肉有记忆。

我们来欣赏一下一个二年级同学的作文，这样的作文无疑会给阅卷老师留下非常好的第一印象。

所以，如果你的孩子在三年级以下，一定要严格要求，写字的姿势动作一旦学会了，就要始终坚持。习惯保持住，形成了，字想写不好都难。

如果你的孩子已经三年级以上了，字写得仍是一踏糊涂，这时候就必须多采用一些方法手段了。

一、孩子都是有虚荣心的，当身边的孩子字都写得很漂亮时，他就会想方设法写好，不然会觉得自己没面子。所以，让孩子与那些字写得好的孩子经常一起写作业，学习。让环境来改变孩子的观念和想法。

一位妈妈曾在我的家长群里分享过她的经历。她的孩子写字一直都是“看心情”，高兴了就写得工整，心情不好时，那字就会飞起来。妈妈怎么讲道理都没有用，恩威并施，晓之以理，动之以情，只是偶尔会短期有效果，但长时间下来，孩子仍是我行我素。后来妈妈改变了策略，请求老师让孩子与一个字写得特别好的同学坐同桌。并且在托管班也叮嘱老师，让他的孩子和字写得好的孩子一起写作业。

不知不觉间，她发现孩子的字比以前工整了很多。而且居然还主动要求妈妈给他报书法班。说他的同桌和托管班的同学都在学，自己也要学。听到这话，妈妈的心里甭提多高兴了。

二、如果这种的环境不好创造 ，还有一个办法，就是家长与孩子一起学写字，练书法。家庭是孩子的第一学校，永远的课堂。在这里没有创造不出的环境，不依赖外界他人，只要家长肯付出，本着与孩子一起学习的心。你要相信，这样无声的影响，行动的力量，孩子的感受会更强烈。

因为这个时候，孩子的坏习惯一旦养成，其实是很难改变的。家长如果仅是想依靠外力，依靠外人，肯定不如亲自上阵带着孩子改变更好。

在《让孩子心悦诚服》一书中，育儿专家杨杰举了大量的实例，都是在证明一个道理：父母想让孩子听你的，按你说的做，首先你得做到，你要完成，你要让孩子从心底里佩服你。

父母应该是孩子的第一个偶像，第一榜样，如果你不能树立起这样的形象来。教育孩子上自然就会碰壁多多。

下面这是一位四年级同学写的作文。看看字迹，非常棒。这就是妈妈付出了，通过行为示范换来的。

最后还要强调一点。要学会使用修改符号。这是一个非常重要的习惯，很多孩子写作文，试卷，乱涂乱画的现象比较严重。就是因为不规范修改造成的。

结束语：其实很多学习的方法与道理大家都懂，只是觉得为什么别人用就有效，自己用得就没用呢？是不是还有更好的方法，或是说，我的孩子就是啥办法都没用。

并不是。

家长的付出一定与收获成正比。当你觉得方法不见效时，想想自己的付出与努力够不够，想想自己有没有坚持，有没有动摇，如果家长不能坚持，不能始终如一，不能相信孩子。我们怎么去给孩子正面的影响呢？

我是@林老师讲作文。期待你的关注，转发。

林老师讲作文

我来回答一下这个问题吧！ 首先，在入学半年之前就要找一个非常好的书法班来练习楷书的书写，怎么是好的书法班呢？1，从笔画开始认识和练习，至少30堂课时，每堂课不少于两个小时。2父母不能在一旁监督，自己一定要做住板凳。3理论实践都要有，我儿子小时候学习的时候老师就会要求背什么横稍斜，竖要直的顺口溜。小学的寒暑假一定要利用好，我们是假期连上30节书法课，下的了苦工就会有收获！坚持下来的才是收获。这就是我儿子在小学的书法作品。

向飞888888

楼主你好，有关孩子的书写问题，作为教师，老李发表一下自己的看法。

也许作为家长重视孩子的书写问题不够及时

三年级虽然初次接触钢笔字，但钢笔字是以铅笔字作为基础的，也就是说，在一二年级孩子的铅笔字书写非常重要。

目前我从事一年级语文的教学，俗话说字如其人，所以我非常重视学生的书写。一二年级是打基础的时候，这两年如果养成良好的书写习惯，受益的是一生。反之，坏的习惯会让之后的书写很难重回正轨。

孩子三年级了书写依旧潦草，作为家长，有可能是在孩子一二年级时对孩子的书写没有引起足够的重视，从而没能纠正孩子的书写习惯。

不要把希望寄托于书法班

想要孩子书写美观，不要把希望寄托于辅导班。目前市面上大多数辅导班，都是一写“短、平、快”的教学模式，根本不会从学生的深处做出改变，而是用最快的方式赚取你口袋里的钱。

书法更是一门快不得的艺术，所以，不要指望一两个月的书法班就能够让孩子的书写发生改变。想要改变孩子的书写，还是要从孩子自身做出改变。

三年级书写一塌糊涂，还能改变吗？

答案是肯定的！

想要孩子的书写发生改变，一定是越早越好。

首先，你要让孩子真正地热爱书法，而不是上来就教给孩子书写的方法，毕竟兴趣才是最好的老师。作为家长，你可以先让孩子接受书法的熏陶，比如感受古代书法家的故事，感受书法带来的美。

当孩子能够体会书法的魅力时，这时候就是改变发生的时刻。家长可以给孩子买几本钢笔字贴，但要注意刚开始不要买整字的，而是要先进行笔画练习，切勿急于求成。

当孩子有了一定的基本功之后，再练习全字书写。书法不是一朝一夕能够掌握的，要持之以恒，同时将自己的所学运用到平时的作业中，甚至任何能够写字的机会都不要放过。长此以往，好的书写习惯一定能够养成。

蒙面人老李

我家孩子今年四年级了，从一年级开始就去学写字了，我觉得要想孩子把字写好，一是要早打基础，平时要经常性的练习，不能在写字班好好写，回家就不注意了。二就是要找个靠谱的写字老师，对孩子写好字帮助很大。这是我女儿今天写的硬笔和软笔

關鍵字: 不完美妈妈 书法 三年级