桑榆非晚362
孩子三年级，平时也很用功，但是成绩不理想，这种情况我认为有以下原因
1.学习方法不对，抓不住重点！
从问题中可以看出这是一个比较乖巧的孩子，在家里也能长时间学习。但为什么学习效果不理想呢？
我想问问孩子上课的时候听课效率如何，有没有认真听讲？有一部分学生，上课时不认真听讲，课下写作业的时候就会出现不会做，很长时间也写不完作业的情况！
所以家长应该和老师沟通一下，看看他上课时的听课状态。
2.看书做题时不用心，没有及时分析总结错误原因。
若孩子听课时还算认真，但是依然不出成绩，这就有可能是因为复习方法不对。
复习不是简单的做做作业，读读书就行了，还要及时的对自己做错的题进行订正总结。家长注意一下，孩子做完题之后有没有认真及时的订正，并总结错误原因呢。
3.家长不要一心只盯着孩子的成绩，不要给孩子太多的压力，要尊重每个孩子的个性。
对于乖巧的孩子，他们为了取悦自己的父母，会在很累或不情愿的情况下，依然继续学习。做父母的不能只盯着孩子的成绩，给他们太大的压力，毕竟智力有高低，发育有早晚，要尊重并接受每一个孩子的个性。
4.超限效应，学习时间太长，脑子疲钝，学习效率低下，要注意劳逸结合。
当一个人面对的刺激、任务太多时，就会产生超限反应，也就是会消极对待任务。同理，当孩子学习时间太长时，他的大脑就会处在一个又累又迟钝的状态，学习效率会非常低下。
这时候家长就要及时引导孩子劳逸结合，歇一歇，学习效率更好哦！
5.注意培养孩子的兴趣。兴趣的开发，有利于大脑的发育，这样很多事情就会水到渠成。
孩子的发展应该是全面的，其他兴趣的发展也有利于大脑的开发，例如，美术有利于学生立体概念的建立，乐高有利于孩子逻辑思维能力的提高，跳舞有利于孩子协调能力的发展等等。
大脑得到多渠道开发，孩子的智力提升了，学习成绩也就提高了！
6.有的学生真的天生对学习不感冒，家长应该及时发现孩子的特长，及时开发，做好打算。
这个世界除了因学习成绩好而有所成就的人外，也有很多学习不好，但优秀的人。例如，李子柒、岳云鹏等，他们的学历就不高，但是他们找到了适合自己发展的道路，经过一番努力之后不也有了一番作为吗？
再如著名的发明家爱迪生，小时候学习也不好，还被老师认为智力有问题，到最后不也成为发明家了吗？
孩子发展的道路万万条，不只学习这一条！
总之，孩子在用功学习的情况下，成绩依然不理想，家长一方面要帮助孩子找出原因，制定一个适合孩子的学习计划；
另一方面，也不要给孩子太大压力，要注意劳逸结合，尊重并接受自家孩子的个性发展！
最后也要放宽心，成功并不只有学习文化课这一条路，发现并支持孩子的兴趣爱好，也许会有意想不到的收获！
我是每天分享教育中心理现象的二胎老师说育儿，关注我吧，让我们一起探讨教育孩子的方法！
二胎老师说教学
学习是需要有效时间的，会学习的孩子不是时间主导他，而是他安排时间。特别三年级的孩子，在有效的时间里完成有效的学习是不断培养出来的。
不是刷题量来提高孩子的掌握情况？要提高准确率，这个过程是循序渐进，举一反三。一类题出现错误，一定要找出所关联的知识点，反复练习掌握，而不是做一堆毫无意义的题，又耗时又不能提高学习效率。
读书，需要家长帮助选择好书，读什么书、怎么读好书。现在书籍种类繁多，根据年龄段选择好书，让孩子读书后有所收获。一些低劣书籍不要给看，怕误导孩子的三观。不是读书了就是读书，要用利用好时间读有意义的书，而不浪费时间。
拙见，希望能帮到你！
板栗儿的微记录
孩子三年级，看书做题的时间都不少，可为何成绩还是不理想，这到底是为什么？这个要综合素质考虑，成绩好与坏不能单纯的看看书和做题时间，多看书多做题固然是好事，但是方法不对，努力白费。
孩子学习也是要讲究方式方法的，如果时间是用来看书做题，而没有去思考总结，那就成了死读书、读死书，就没有意义了。
主要原因应该归结于以下几点：
一、蜻蜓点水式学习。
有句话是你看上去很努力，只是看上去很努力而已。学习没有效果，只是蜻蜓点水式的学习，看出只是蜻蜓点水式的浏览了，多看的内容并没有牢记于心，可能看完了，自己都不知道看的是什么。做题也是为了做题而做题，就像完成任务一样，只要把任务完成就行，至于做的是什么题，不知道，不关心，让我做我就做。
二、课本知识没有掌握，大量读书做题增加负担。
很多人有个误区，认为只要多看书，多做题就行了，成绩肯定好，但是忽略了一点，课本知识没有掌握，看再多书，做再多题，都是做无效功，浪费时间，增加负担。
我曾经有一个学生，我带他的时候是四年级，成绩不理想，家长说题也没少做，每天一张卷子，可是还是什么都不会。后来通过他做题发现，课本基本知识很多都不会，就连乘法口诀都快不记得了，很多简单基础的生字不会写，口述可以，一写准歇菜。所以说，基础知识不牢固或者懦弱，做题看书没有意义，是无用功，舍本逐末。
三、方法不对，努力白费。
学习中方法是至关重要的，没有方法，死读书，读死书，没有有用。在读书，做题是要寻找适合自己的方法，要善于总结，善于归类，在做题中寻找技巧，不然做一万道题和做一道题的结果是一样的。
四、知识迁移能力差。
多年的教学经验，让我发现一些孩子有个可怕的现象，就是死读书，知识迁移能力太差。一个题放在这里讲完了会做，换个地方，或者换个数字，我的天，那就不会了，和新的题一样，这类学生就是知识迁移能力太差，只擅长死记硬背，死读书。
五、主动学习和被动学习。
看很多书，做很多题，这个得看孩子是主动看主动做，还是在家长的强迫压力下做的，还是孩子积极主动配合做的，两种情况结果截然不同。
六、光学习不玩耍聪明孩子也变傻。
爱玩是孩子的天性，但是长期看书做题，可能导致孩子没有时间玩耍，导致孩子心里不愿意学习，而又不得不学习，就成了机械式学习，学习效率变低，即使花大量时间，效果反而适得其反。
除此之外，也可能是家长过于看中分数，孩子心里有压力，面对考试怕考不好，家长批评，越是害怕压力越大，考试越会发挥失常，长此以往可能会心里压力大，害怕考试。
总结：当孩子学习出现问题时，要及时发现问题，找到根源，方法效率最重要，劳逸结合，毕竟年龄小该放松还是要放松，劳逸结合，方法得当效果才能达到最佳。
