绘本的道理无需长篇大论

有一次和一对父母聊到孩子的绘本，对方说给孩子买了一些，又说绘本贵，对孩子的改变好像不大。这种想法不是特例，许多家长不仅如此，还对书本和孩子抱有过高的期望。给孩子买本书，要孩子从头看到尾，不然就是浪费。不仅如此，还希望有立竿见影的效果：一本《匹诺曹》，想着孩子立刻改掉撒谎的习惯。一本《伊索寓言》，就希望孩子变成真善美。

这些父母有错吗？出发点是好的，结果并不都是差的。但是否忘了，翻看绘本的是孩子，大人为孩子读绘本，根本的原因是孩子不认识字。相比起来，更应该关注孩子，而非做决定的大人。

市面上有许多关于孩子的专业书籍，理论知识不免枯燥，如果你没有耐心，不妨读一读《当孩子遇见书》，可以轻松地帮你了解孩子。

1935年出生的中川李枝子，从毕业后到1972年的17年间一直在绿保育园工作。1962年出版的童话著作《不不园》获得了了厚生大臣奖、NHK儿童文学奖励奖、产经儿童出版文华奖和野间文艺奖推荐作品奖。主要著作有绘本《古利和古拉》系列、《一起来吃好吃的》系列、《中川李枝子经典绘本》系列，其中《古利和古拉》已被翻译成数十种语言，受到了全世界一代又一代孩子们的喜爱。

《当孩子遇见书》并没有教大人如何为人父母的理论，也没有说明孩子心理的理论。有的只是作者在绿保育园中和孩子、绘本的一些故事，以及自己生命中和绘本、书籍相关的故事。道理，就在这些故事中。在这本书中，我们可以从作者的视角看到绘本对孩子的影响。

时间告诉你，这本书值得一读

绿保育园的开办理念是“孩子应该如此”，让孩子在其中自由成长。因为一些原因，从开办直到停业，都没能取得经营许可，最后停业也与经营许可有关。这里也是中川李枝子刚从学校毕业后就开始工作的地方。她从1955年到1972年，一直工作了17年，直到绿保育园停止营业，自己的孩子也是在园里长大，有着丰富的育儿经验。

作者受家庭影响，从小热爱读书，在工作以前就阅读了大量书籍，工作中常年和孩子、绘本相处，后来自由职业也是成为一名童书作家。可以说，书、孩子、绘本，这三样在她的人生中占据了重要的位置和长久的时光。《当孩子遇见书》是作者的随笔合集，书、孩子、绘本也是书中的重要组成部分。

在日本，这本书的首次出版时间是1982年，也就是作者结束绿保育园工作的十年后。2013年本书再版，经过30多年，这本书仍然大受欢迎。时间告诉我们，和孩子、和绘本相关的方面，这本书都是值得一读的。

大人给选择，孩子做决定

作者的儿子在十个月时，找到了第一本格外喜欢的书。不会说话，更不识五线谱的孩子，抱着《世界著名歌曲集》反复翻看，即使生病住院也要抱着。此后，孩子转而喜欢名为《逃跑的小火车头》的绘本。孩子的喜好是如何转变的，身为母亲的作者，也不是很明白。

大人给孩子买书，决定权大多在大人手里，买书时容易出现这类情况：大人觉得一本书很好、很有趣，买回去，孩子不喜欢看。或者买回去，孩子不配合大人，不会认真翻阅，乖乖听故事。

中川李枝子也经常被问：“怎样才能教出安心看绘本的孩子？”

她认为，好奇心是孩子的天性，即使孩子对绘本态度反复或是提出许多疑问、想法，都没有关系，这些都意味着孩子有兴趣。换个角度想一下，大人对于不感兴趣的事物，很可能连询问都没有。小孩子也是一样的，主动拿来一本绘本，主动提出问题，都是好奇的一种表现，也代表着读书的意愿。

作者在书中还提到：孩子对绘本的兴趣每天都在变化，大人只需要选出真心喜欢、想给孩子看的绘本，常备在身边，孩子终归会和大人希望的一样，安心地看完绘本。

与其强迫孩子读绘本，不如准备好绘本，孩子自己决定什么时候读完。对于孩子来说，因为是自己想读的绘本，才会认真听大人读，仔细翻看绘本的每一个角落。

对孩子来说，绘本都是真实的

绿保育园中每天午睡前有念绘本的时间，孩子们一起围着老师听绘本，间或伴随游戏，孩子们在过程中拉近了距离，大孩子、小孩子、新加入的孩子，不知不觉做到了一起，互相玩耍。在中国，像绿保育园这类的幼儿园少有，更多的孩子由家长带着，和外界的小孩接触较少，绘本为孩子提供了共同的朋友，能让孩子更快拉近距离，互相玩耍。即使是进入幼儿园，也能让孩子更快融入，渡过适应期。

孩子天生具有想象力，随着后天养育的不同，孩子的想象力也许会茁壮成长，也许会干枯贫瘠。现实生活，大人有自己的无奈之处，绘本为孩子提供另一种可能性。绘本可以为孩子打开一扇扇门，带着孩子进入不同的世界，让孩子的想象力得以肆意生长。

在大人看来，绘本不过是一个个故事，可不要忘了，孩子才是读绘本的人。也正是因为对孩子来说，绘本是真实的，孩子才会受到影响，从中学习到大人想要孩子学习的内容。