有一次和一對父母聊到孩子的繪本，對方說給孩子買了一些，又說繪本貴，對孩子的改變好像不大。這種想法不是特例，許多家長不僅如此，還對書本和孩子抱有過高的期望。給孩子買本書，要孩子從頭看到尾，不然就是浪費。不僅如此，還希望有立竿見影的效果：一本《匹諾曹》，想著孩子立刻改掉撒謊的習慣。一本《伊索寓言》，就希望孩子變成真善美。
這些父母有錯嗎？出發點是好的，結果並不都是差的。但是否忘了，翻看繪本的是孩子，大人為孩子讀繪本，根本的原因是孩子不認識字。相比起來，更應該關注孩子，而非做決定的大人。
市面上有許多關於孩子的專業書籍，理論知識不免枯燥，如果你沒有耐心，不妨讀一讀《當孩子遇見書》，可以輕鬆地幫你瞭解孩子。
1935年出生的中川李枝子，從畢業後到1972年的17年間一直在綠保育園工作。1962年出版的童話著作《不不園》獲得了了厚生大臣獎、NHK兒童文學獎勵獎、產經兒童出版文華獎和野間文藝獎推薦作品獎。主要著作有繪本《古利和古拉》系列、《一起來吃好吃的》系列、《中川李枝子經典繪本》系列，其中《古利和古拉》已被翻譯成數十種語言，受到了全世界一代又一代孩子們的喜愛。
《當孩子遇見書》並沒有教大人如何為人父母的理論，也沒有說明孩子心理的理論。有的只是作者在綠保育園中和孩子、繪本的一些故事，以及自己生命中和繪本、書籍相關的故事。道理，就在這些故事中。在這本書中，我們可以從作者的視角看到繪本對孩子的影響。
時間告訴你，這本書值得一讀
綠保育園的開辦理念是“孩子應該如此”，讓孩子在其中自由成長。因為一些原因，從開辦直到停業，都沒能取得經營許可，最後停業也與經營許可有關。這裡也是中川李枝子剛從學校畢業後就開始工作的地方。她從1955年到1972年，一直工作了17年，直到綠保育園停止營業，自己的孩子也是在園裡長大，有著豐富的育兒經驗。
作者受家庭影響，從小熱愛讀書，在工作以前就閱讀了大量書籍，工作中常年和孩子、繪本相處，後來自由職業也是成為一名童書作家。可以說，書、孩子、繪本，這三樣在她的人生中佔據了重要的位置和長久的時光。《當孩子遇見書》是作者的隨筆合集，書、孩子、繪本也是書中的重要組成部分。
在日本，這本書的首次出版時間是1982年，也就是作者結束綠保育園工作的十年後。2013年本書再版，經過30多年，這本書仍然大受歡迎。時間告訴我們，和孩子、和繪本相關的方面，這本書都是值得一讀的。
大人給選擇，孩子做決定
作者的兒子在十個月時，找到了第一本格外喜歡的書。不會說話，更不識五線譜的孩子，抱著《世界著名歌曲集》反覆翻看，即使生病住院也要抱著。此後，孩子轉而喜歡名為《逃跑的小火車頭》的繪本。孩子的喜好是如何轉變的，身為母親的作者，也不是很明白。
大人給孩子買書，決定權大多在大人手裡，買書時容易出現這類情況：大人覺得一本書很好、很有趣，買回去，孩子不喜歡看。或者買回去，孩子不配合大人，不會認真翻閱，乖乖聽故事。
中川李枝子也經常被問：“怎樣才能教出安心看繪本的孩子？”
她認為，好奇心是孩子的天性，即使孩子對繪本態度反覆或是提出許多疑問、想法，都沒有關係，這些都意味著孩子有興趣。換個角度想一下，大人對於不感興趣的事物，很可能連詢問都沒有。小孩子也是一樣的，主動拿來一本繪本，主動提出問題，都是好奇的一種表現，也代表著讀書的意願。
作者在書中還提到：孩子對繪本的興趣每天都在變化，大人只需要選出真心喜歡、想給孩子看的繪本，常備在身邊，孩子終歸會和大人希望的一樣，安心地看完繪本。
與其強迫孩子讀繪本，不如準備好繪本，孩子自己決定什麼時候讀完。對於孩子來說，因為是自己想讀的繪本，才會認真聽大人讀，仔細翻看繪本的每一個角落。
對孩子來說，繪本都是真實的
綠保育園中每天午睡前有念繪本的時間，孩子們一起圍著老師聽繪本，間或伴隨遊戲，孩子們在過程中拉近了距離，大孩子、小孩子、新加入的孩子，不知不覺做到了一起，互相玩耍。在中國，像綠保育園這類的幼兒園少有，更多的孩子由家長帶著，和外界的小孩接觸較少，繪本為孩子提供了共同的朋友，能讓孩子更快拉近距離，互相玩耍。即使是進入幼兒園，也能讓孩子更快融入，渡過適應期。
孩子天生具有想象力，隨著後天養育的不同，孩子的想象力也許會茁壯成長，也許會乾枯貧瘠。現實生活，大人有自己的無奈之處，繪本為孩子提供另一種可能性。繪本可以為孩子打開一扇扇門，帶著孩子進入不同的世界，讓孩子的想象力得以肆意生長。
在大人看來，繪本不過是一個個故事，可不要忘了，孩子才是讀繪本的人。也正是因為對孩子來說，繪本是真實的，孩子才會受到影響，從中學習到大人想要孩子學習的內容。
不用讓孩子成為乖乖牌學生
孩子的世界遠沒有大人複雜，上一刻的爭吵是真的在吵架，絕交也不是作假，下一刻連道歉都沒有的和好也是認真的。這類情況，不僅是孩子的脾氣，也是孩子的智慧。有的時候，大人不用過於一板一眼，更寬鬆的和孩子相處，才能瞭解孩子的世界。
繪本也是一樣，對於孩子來說，繪本並不是在上課，也無法理解一字一句從頭至尾唸完的意義。繪本可以為孩子打下閱讀的基礎，幼兒時期的習慣，可以影響終身，但閱讀應該是一件不讓人感到負擔的事情。對孩子來說，繪本也是玩耍的一種，不需要一字一句地聽大人讀完整本繪本，更不需要大人在其中加入各種大道理。
大人想讓孩子從繪本中學習的同時，也不要忘了，有句話叫“死讀書不如不讀”，還有話是“盡信書不如無書”。正如這本《當孩子遇見書》只有故事，沒有理論一樣，道理不見得都要直白地說出口。
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