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前两天和一个在辅导机构当老师的朋友聊天，得知一个消息：在今年，无论是小学，初中，还是高中，报语文补习班的孩子都比往年多了将近一半。
为什么？
还不是因为自去年开始就一直在如火如荼开展的语文“新教改”。
自从教改后，不但学语文的难度提升了，在考试中，像阅读、写作这样不好得分的题还多了。
比如高考语文总分150分，全国卷作文占分高达60分，部分省市作文甚至高达70分。除此之外，像北京等一线城市还增加了“微写作”题型。
2019北京语文高考微写作题
如果我们以60分作文满分的标准为参考，大多数学生的作文，得分基本在28—58分之间，有30分的浮动空间。
要知道，在高考竞技场上，1分就可以让排名相差千人，更何况30分呢？可以说，只要作文写好了，至少可以领先同学10-20分。
“部编本”语文教材主编温儒敏微博感言
作文拉不开差距，不正常
要知道，在语文学科内，一直有一个公式：
作文=1/2语文
江苏省著名特级语文老师钱俊元也曾说过：“只要作文得分高，语文一科就能提高许多分，写作已经成为学生们语文成绩拉开差距的主要板块。”
江苏省著名特级语文老师钱俊元
如果孩子缺乏写作能力，将来也必定丧失大量发展的好机会。而提升孩子的写作能力刻不容缓，小学阶段尤其要抓紧了。
毕竟一步跟不上，就步步跟不上，一步之差，孩子很可能永远被其他人甩在学业、工作之路的后面。
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然而虽说作文重要，但却也是小学语文学习的一个重难点。
很多妈妈都跟我吐槽，为什么自己孩子写作这么难？简直篇篇作文都是气死亲妈系列！
90%孩子都是这样的：
看到作文就头疼，背再多“好词好句”也没用；
写作文纠结得要命，一篇能耗上一整天；
每次语文考试，作文都被扣很多分；
……
可以说，对很多家长来说，最怕的酷刑，就是辅导孩子写作文。
但孩子写不出来，真的就是孩子的问题吗？还真不一定。
实际上，“每个孩子都是天生的小作者，反而很多家长老师用错方法毁了孩子写作天赋”！
在国内，老师教孩子写作文的方法通常就是机械的背范文、记好词好句、机械练习写作，孩子写的文章要么拼拼凑凑、不成章法，要么7天憋出6个字，要么流水账、没眼看……
这会让孩子失去写作兴趣，把写作当成死任务！
大多真正会写作的人选择的写作训练，从不会在意固定的套路和机械化的固定修辞手法，也不会死记硬背别人的好词好句，而是会利用创意表达方法。
文学大师卡夫卡，著名作家海明威、王小波、张爱玲、三毛等等，都是创意表达训练法的受益者。
不仅如此，创意写作还是哈佛大学开设的唯一一门必修课。
小学生常见作文思维导图
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