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前兩天和一個在輔導機構當老師的朋友聊天，得知一個消息：在今年，無論是小學，初中，還是高中，報語文補習班的孩子都比往年多了將近一半。
為什麼？
還不是因為自去年開始就一直在如火如荼開展的語文“新教改”。
自從教改後，不但學語文的難度提升了，在考試中，像閱讀、寫作這樣不好得分的題還多了。
比如高考語文總分150分，全國卷作文佔分高達60分，部分省市作文甚至高達70分。除此之外，像北京等一線城市還增加了“微寫作”題型。
2019北京語文高考微寫作題
如果我們以60分作文滿分的標準為參考，大多數學生的作文，得分基本在28—58分之間，有30分的浮動空間。
要知道，在高考競技場上，1分就可以讓排名相差千人，更何況30分呢？可以說，只要作文寫好了，至少可以領先同學10-20分。
“部編本”語文教材主編溫儒敏微博感言
作文拉不開差距，不正常
要知道，在語文學科內，一直有一個公式：
作文=1/2語文
江蘇省著名特級語文老師錢俊元也曾說過：“只要作文得分高，語文一科就能提高許多分，寫作已經成為學生們語文成績拉開差距的主要板塊。”
江蘇省著名特級語文老師錢俊元
如果孩子缺乏寫作能力，將來也必定喪失大量發展的好機會。而提升孩子的寫作能力刻不容緩，小學階段尤其要抓緊了。
畢竟一步跟不上，就步步跟不上，一步之差，孩子很可能永遠被其他人甩在學業、工作之路的後面。
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然而雖說作文重要，但卻也是小學語文學習的一個重難點。
很多媽媽都跟我吐槽，為什麼自己孩子寫作這麼難？簡直篇篇作文都是氣死親媽系列！
90%孩子都是這樣的：
看到作文就頭疼，背再多“好詞好句”也沒用；
寫作文糾結得要命，一篇能耗上一整天；
每次語文考試，作文都被扣很多分；
……
可以說，對很多家長來說，最怕的酷刑，就是輔導孩子寫作文。
但孩子寫不出來，真的就是孩子的問題嗎？還真不一定。
實際上，“每個孩子都是天生的小作者，反而很多家長老師用錯方法毀了孩子寫作天賦”！
在國內，老師教孩子寫作文的方法通常就是機械的背範文、記好詞好句、機械練習寫作，孩子寫的文章要麼拼拼湊湊、不成章法，要麼7天憋出6個字，要麼流水賬、沒眼看……
這會讓孩子失去寫作興趣，把寫作當成死任務！
大多真正會寫作的人選擇的寫作訓練，從不會在意固定的套路和機械化的固定修辭手法，也不會死記硬背別人的好詞好句，而是會利用創意表達方法。
文學大師卡夫卡，著名作家海明威、王小波、張愛玲、三毛等等，都是創意表達訓練法的受益者。
不僅如此，創意寫作還是哈佛大學開設的唯一一門必修課。
小學生常見作文思維導圖
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