茶與布朗
作为一个在校大学生，具备了一定的自学能力以后来回答这个问题。高中教科书哪一本编的最好？其实这些都是通过国家资深教师甚至是更领域的专业教授辛苦编写出来的。其中包含了足够的解析来解答所学内容和知识，虽然为了减少课本的厚度从而减少了课后习题和答案。但这些专业程度也远远不是一下普普通通的学习资料和许许多多的习题本能代替的。学习资料在教科书的基础上做注释，加深和拓宽，虽然是直接帮助学生宽阔了眼界，但是举一反三的能力，和自主学习能力被剥夺了。学习教科书的时间更多的被用到习题和学习资料上，不少的学生可能连吃透课本的时间都没有。对知识点完全不了解，只会做题套公式。我觉得高中教科书都是很好的，适当增加习题并配套答案，让学生能真正的学习课本，而不是有了课本而且学习其他的学习资料，花了更多时间的同时也浪费了金钱。为了培养考试而培养的学生，不能称之为合格的“学生”。
冬息东戏
谢谢头条抬举区区。但是，我初中差点没有毕业，没有读过高中，你邀请这个问题我回答不了，我很抱qian（不好意思，歉字不会打，只能拼音代替）。
最好对我提点小学的问题。其实，我还是比较热爱国学的，比如锄禾日当午，日赵香炉生紫烟，停车做爱枫林晚，这些小学古诗我还是略知一二的，谢谢。
嘉嘉驰
在回答问题之前我首先要向高中的辛勤学子们说声：“辛苦了可爱的孩子们！”因为学习毕竟是比较烧脑的事情，还要应付层出不穷的问题！
你问我高中教科书哪本书编的最好？！
高中学科一共有13个，要选一个最好的还真挺难，如果真要选一个最好的，也要从现在最新的教科书来作定论。不过我已经走出社会好多年，不可能重新再读一遍告诉你哪本教科书编的好。
不过我知道编的好的教科书肯定是通俗易懂，有条理，内容丰富，有现实教育意义的，与时俱进，具有启发性作用的，适合当下国情并且有长期深远的学习意义的。
为了回答这个问题我还特意搜了一下高中各学科难度点评，其中语数英三科学起来比较常规，只要认真学都不会太难；政治、历史、地理考试难度大，政治试卷会出现文言文，历史知识比较固定但是题型比较多变，地理竟然也涉及到公式和计算题，表示惊讶；物理、化学、生物三科其中物理是学生们公认最难的，化学也要用心学才能学会，生物需要背的地方比较多，但是也会有计算题，不认真也不行，总的来说凡事要公式，要计算的都挺难，还有文言文！
不知道教育局增加考卷的难度是为了什么？！是为了考验学生的思考能力，还是想增加考大学的难度？！最终的目标意义是什么？！
以上就是我的回答和总结，同时在这里向各位教师致敬，您们辛苦了！毕竟编排一本教科书也挺伤神的，能把课本教好讲透更是不容易！
为了回答这个这么实际的问题，我也是做了点小功课的[偷笑]我算不算回答了一个高中生该回答的问题？看在我这么诚恳的份上让我高中毕业了🎓[呲牙]
长知识吧
放在过去十几年前，每一本都是精华，但时代发展太快了，这些课本却有些跟不上节奏，虽然也在更新，但总觉得后劲不足。
中国现在主张素质教育，而素质教育的最根本特征就是不用考试或者是不用高考，但说来说去，中国的教育依然是以高考为中心，以学生的成绩为中心，这是否有些违背了素质教育的初衷？我们不得而知。中国的确也在这方面努力，面对着上亿的学生，想要改革会受到无数的阻力，但教育是国之根本，改革必须强有力而彻底。
教材的发展与时代已经走偏，所以我不认为哪一本高中教科书绝对的好，任何一本都存在着应试教育的影子，这也是时代所趋，迫不得已。
结论：高中教科书与时代脱轨，需要更新改革
九号桌的夏先生
妥妥的高中语文教材啊。从封面上看就能看见，北大中文系参与了人教版高中语文教材的编写。我学习之后的体验是，高中语文教材比初中语文教材提高了不知道几个层次。我高中毕业快十年了，大学也没有修过大学语文课。但对于高中语文，我至今念念不忘。比如必修一里的《氓》：“……淇则有岸，隰则有泮……信誓旦旦，不思其反……”朗朗上口，文义俱佳；《史记》选段中描写鸿门宴的部分，记载樊哙的话：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”文浅义深，譬喻得当。当年语文老师讲偏义复合词，举例“出入”也是课文《鸿门宴》中刘邦的话“备他盗之出入与非常也。”还有贾谊《过秦论》：“一夫作难而七庙隳，身死人手为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”语文老师说，贾谊的这篇文章是议论文中“论据在前，论点在后”的典范。凡此种种，不胜枚举。感谢语文教材伴随了我高中三年。
Hsieh1226
高中，哪本书编得好？
这个问题我真没想过，不过，我觉得所有的书都挺好的。好与不好也是相对而言的，每个人的兴趣爱好不一样，只要愿意去阅读，并且这本书能给我带来启发，给我一种收获，那么这就是一本好书。
所以说，高中所有的书都好。
大海王699
不能主观评价哪门编写最好。2017年和2019年的数学全国1卷就是目前最好的数学教材！大胆创新，有一定的难度，值得编写组借签！2018年的感觉没啥区分度！
用户1724190811083
个人感觉高中教科书中历史书编的最好，好处主要有以下2点：
1、以史为鉴，指导未来。
历史其实就是前人的经验教训，如果找到合理的办法去其槽粕，取其精华，为我们所用，无论是个人、企业还是国家，都将受用无穷。
2、增强民族自信心。
学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。此外，站在整个国家生存与发展的战略高度，我们学习历史也是为了了解我们周围的邻居，了解我们所处的这个世界。
学习历史，就是为让我们了解自己的过去，人类的过去，从中总结出经验教训，要知道，忘记过去的人必定会重蹈覆辙。学习历史，学习历史里的人们，能帮我们少走许多弯路，也许，那困惑以久的问题也会迎刃而解。
总之，学习历史，就是让你更聪明，更睿智！
月光下的幸福
自然科学学科，数学物理化学生物，这种真理性或近乎真理性的学科，不能天花乱坠，有孛客观逻辑。语文古代的部分不能变，历史更不能，我们要继承祖先的文化，这是中华民族延续的根本，回顾过去，才能展望未来，头脑清明的活在当下。英语到了一定的年级要用起来，不要忽略了它的实用性
千里之行1374
中国内地的高中教科书是为了普及各学科的知识而编写的，当然也有启发学生学会自主学习，向学生传递正确的价值观。
另外中国现在搞的是素质教育，不是应试教育，而素质教育和应试教育的一个重要区别不是素质教育不要考试或不要高考，而是应试教育以提高学生成绩为主要目的，素质教育不以提高学生考试成绩为主要目的，所以不是教科书为了高考而设计，而是教科书讲知识，高考考学生的知识量和运用知识解决问题的能力。
