長假在家，老師要求孩子每天要誦讀古詩，我帶著孩子把《小學生必背古詩》誦讀了好幾輪了，每次複習一遍做個記號，如今這本書的目錄已經快做滿了記號。隨著誦讀的次數越來越多，孩子也慢慢地背會了。
跟幾個家長聊天，大家也都很重視古詩詞這塊的積累。為什麼呢？
主要源於2017年高考大綱改版，改版後，語文在中考和高考中的分數都有了大幅度的提升。
其中最重要的兩個變化：
一是傳統文化篇目的增加
“從小學一年級開始古詩文，整個小學六個年級十二冊，增選了古詩文是124篇。佔所選篇的30%初中古詩文是124篇，佔所選篇的51.7%。比原來人教版有所提高，每個年級40篇左右。大量的古詩文背誦將是未來的一個趨勢，同時呢，增加了大量的傳統教育類方面的。比如魯迅啊，這樣的一些作品，在教材中還是有大量的選拔的。”
二是閱讀能力的要求提升
各學科都能融合到一起出題，而不單單是考語文。教育部統編語文教材總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏就透露：“未來，大語文將成為中高考殺器，高考如果有15%的考生做不完卷子，這是正常的”。也就是說考生要花更多的時間在閱讀上。
對於學生來說，不能再學習單一的學科，而要養成多學科同時積累，培養綜合學科能力。
語文最需要長期積累，“考點多、範圍廣、“見效慢”，更沒法臨陣磨槍，年級越高，家長和孩子越能深刻理解語文的重要。
所以需要家長在孩子小的時候就有這種意識，從小積累，趁著小學時候學業不繁忙的時候，這樣以後上了中學，孩子學起來就比較輕鬆了。
作為語文改革最重要的一大塊，古詩詞，也正是孩子們學習的重中之重，這也就解釋了為什麼學校和家長都開始重視古詩詞的學習。
另外，通過學習古詩，可以將很多知識串聯起來，比如通過了解古詩的寫作背景來了解歷史，也可以通過古詩中的知識來積累通識，形成孩子的知識體系，從而形成大語文能力。
我之前帶孩子誦讀古詩，用的是《小學生必背75+80首古詩》，內容如下圖所示，有詩、作者介紹、譯文和賞析，對於簡單的理解和背誦是夠了，但這本書也僅僅能用於背誦，因為畫面比較粗糙，也沒有拓展，適用於短平快的學習。
假期中，我準備了《這才是大語文，跟著古詩學歷史》，是通過歷史的脈絡來學習古詩的，瞭解古詩背後的歷史背景和故事，適合讓孩子更好的理解古詩，及大語文學科知識拓展。
這套書拿到手我自己是很喜歡，孩子也在這個假期快讀完了。
一起讀的還有這些......
這套《這才是大語文，跟著古詩學歷史》的特色：
1.質感好，顏值高
紙的質感很好，古樸的道林紙，不傷眼睛，而且顏值很高，畫面很美，對比古詩《元日》，畫面完勝。全書包含320幅精美手繪插圖，把難懂的古詩詞具象出來，變得生動鮮活，把距今千年的歷史人物、歷史事件都清晰地呈現在孩子的眼前。因此讀起來不會枯燥，會比較有趣味，低幼的孩子也可以閱讀。
2.緊貼部編版大綱，涵蓋中小學教材很多古詩
書裡所選的古詩詞，很多都是中小學教材裡的，都是需要掌握的內容。整套書緊貼部編版教材，包含了148個必考知識點，收錄的這些詩詞，傳誦度、知名度都很高。
3.串聯五千年曆史，瞭解古詩背後的歷史
全書79首古詩詞，串起了中國的上下五千年，它像是一部藏在古詩詞裡的極簡中國史。
以大家最熟悉的唐朝為例：從《還陝述懷》的貞觀之治，到《登幽州臺歌》的女皇武則天的統治，《使至塞上》的大唐與西域，《汾上驚秋》的開元盛世，到《登太白樓》裡的詩仙李白，《悲青坂》裡的安史之亂，《江雪》中的王叔文改革，《題菊花》的黃巢起義……，串起了整個朝代的進程。學完了古詩，也便於孩子瞭解歷史時間軸。
4.包括很多通識百科，便於形成知識體系
最重要的是內容，有文學、歷史、古詩、地理，通過一首古詩來了解背後的故事、歷史及其他相關的通識，符合“大語文”的特點。還包括很多通識百科，便於形成知識體系。
書中有很多精彩的解讀，還不侷限於歷史，還串起了 350+通史百科、270+作文素材、140+必備知識、文化遺產、地理百科等多種剛需知識點，幫孩子拓展知識面、提升語文素養，形成知識體系。
5.上海特級教師錄製的視頻，聽二維碼就可收聽
本書邀請了上海市語文特級教師朱震國等多名優秀教師，錄製了450分鐘的視頻課程，掃描腰封上的二維碼可聽。
不用報輔導班，也能聽到名師的課程。相比成百上千的輔導班，59元一套的書加上特級教師的課程可以反覆聽，是不是很超值！
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