橙色的心69
我正在体会这种累。是累并痛苦着而不是累并快乐着。
一、教学生的累，是单纯的身体累。
我今年又担任高三教学。去年送走一届学生，向领导请求，再也不教尖子班了。因为压力太大。每一个学生都是家里的希望。每一个家庭都希望自己的孩子考985、211，无形中给老师的压力就非常大。再加上学校认为你教的是好班，就一定要考出好的成绩，这把老骨头真的折腾不起了。
本以为教个普通班会轻松一些，但理想过于骨感，现实却很是残酷。所教的班级是年级成绩最差的。语文学科成绩全年级倒数第一。可想而知，教这样的学生会有多累。很多知识一问三不知。就如同高一高二什么也没有学过一样。其实学生并不笨，关键是没有好的学习态度和学习习惯，导致他们没有积累，没有语文思维。慢慢来吧，希望明年的高考能有几个考上本一院校的。
学生上了高三，发条就紧绷绷起来了。全校的工作重心也在高三，作息时间安排的比较紧，人就像是陀螺一样转。当班主任的话，每天早上6：30到校，6：45就要进班看学生早读了。有晚自习的那天要到晚上10：00，到家洗洗上床睡觉要到11：00了。还不一定睡着觉，第二天有早读，５：00钟又要起床。有时一晚上就睡两三个小时。痛苦无比啊！本想第二天中午能睡一觉，找补一下，但有时开会又睡不成了。
这些对一个５０岁开外的人来说，真的是身体吃不消。
二、应付各种学习和检查的累，才是最大的累。
如果教师只是面对学生，想着如何搞好教学，提高学生的成绩就好了，但常常事与愿违。
每天的“ＱＧ学习”，从一睁开眼睛就要把手机打开开始学习。每月还有午间一小时的“ＤＹ学习“，还有临时的大会小会，一天两个会还算是少的。比如今天9：20大课间教研组会，中午12：10班主任会，折腾死人了。
最可气的是上级来调研，缺什么材料要马上补。备课要写多少个，计划要安排到每天讲什么。班型不一样，学情不一样，怎么能这样安排呢？这不是胡闹吗？没有办法，在官本位的今天，不听从安排就会给你好看。
[结束语]
五十岁，知天命之年，可是还这么大的工作量，真的是让人吃不消。这种累不是一般人所能体会到的。脑力劳动的累再加上体力劳动的累在一起，往往能把人拖垮。混吧，对不起学生，不混吧，对不起自己。在矛盾中挣扎着，在挣扎中痛苦着。希望早一天退休，希望明天就退休！
今天碰到工会主席来办公室检查卫生，向他说五十岁的老教师能不能弹性坐班，没有课时可以回家休息。他说，这种话不能和校长说的，校长会生气的。遇到这样的领导，真是三生有幸了！
