從心懂孩子
創建書香家庭、書香校園、書香班級，這種想法很好，但具體實施起來，難度很大。因為牽涉面廣，涉及的人多，興趣愛好各異，所以這些活動往往流於形式。
並非這樣的活動開展不起來，但必須針對不同人群。從啟蒙教育、開發智力、培養興趣愛好、培養學生閱讀能力的角度，小學是最適開展這些活動的地方。
小學生閱讀能力的培養，是關係到學生未來能否健康成長並養成良好學習習慣的重要環節。剛入學的小學生在通過一至二年拼音及文字的學習後，就會對閱讀有些興趣，小學如果能經常開展書香校園活動，選擇好的書籍，每個班級通過講故事、朗誦、做遊戲、表演等形式讓學生積極參與。興趣是最好的老師，只有充分調動了學生積極性，讓學生在活動中能表現自已、展示自已，讓活動有聲有色了，書香校園、書香班級才能有序開展。
非文老唐
作為一個從事班主任工作近20年的教育老兵，我談談書香班級建設的一些粗淺體會。
1、建立班級圖書角，學生有書可讀。網購一個簡易書架，由學生動手組合組裝。然後發動班級成員每人每半期借書一本，要求內容健康，提倡初中生必讀文本，編號放置書架上。半期後更換新書。為了提高學生借書積極性，可以採取為學生加考核分的方法。
2、建立班級借閱，讀書筆記的臺賬。圖書由書報員專人負責，建立借書，歸還，檢查讀書筆記，檢查讀書心得。
3、給學生專門的時間，集體讀書。一般可利用早晨誦讀，午間靜校默讀，晚自習前分組研讀。
4、開展系列讀書活動，享受讀書樂趣。班級開展主題班會，圍繞讀書活動，根據本班實際，可分組，讀書比賽開展豐富多彩的主題活動。班級手抄報，黑板報，主題演講，校園詩詞大賽等形式，全校師生參與其中，樂在其中。
多讀書，讀好書，有利於育德，啟智，明理，勵志，是學生全面發展的重要途徑，日好書伴隨學生健康，快樂的成長。
榮城鄒躍
一、營造氛圍
1.建立開放圖書館，營造書香環境。將圖書館的圖書全部存放於樓道、班級讀書角，既提供了學生隨時取閱的方便，也充分利用了空間，同時每班設兩名圖書管理員，負責圖書的借閱、保管、登記。班級圖書每學期交換。
2.規定班級、家庭讀書時間和讀書內容。每天在校一小時閱讀，晚上課內朗讀半小時。
3.為了讓學生有書可讀，學校每年拿出一部分資金，開展“你讀書我買單”活動，讓師生購買自己喜歡的書籍，成立圖書鑑定機構，負責鑑定圖書質量。凡所購圖書適合學生閱讀，有利於學生生活、學習、成長的圖書，可以自行購買，經鑑定符合要求，學校報銷，讀完後充實學校圖書館。
二、開展讀書活動，培養學生閱讀情趣
1.每個年級開展系列讀書活動：如初一開展“我讀書我快樂”，初二“我讀書我成長” ，初三年級“我讀書我提高”
2.親子閱讀，好書共賞。開展 ”同過一個節”(讀書節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。
3.開展圖書漂流活動，每學期由學校語文教師選定2-3本必讀書目。在年級內漂流。
4.堅持每週一堂課外閱讀賞析、分享課，老師指導讀，同學交流讀。
每月開展豐富多彩的“讀書節”活動，展示師生讀書成果。以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動、知識競賽等形式激發同學們多讀書、讀好書。
東哥qhd
一見到“書香”我就特別高興。我昰喜好讀書的，書能給我指點迷津，書能讓我明白好多的道理。
“書香”一詞，出自宋時林景熙《述懷次柴主簿》詩:"書香劍氣俱寥落，虛老乾坤父母身。"原指書中夾香草發出的香味。
過去還有“書香門第”的說法，那是讀書“出人頭地”了。讀書讀出名堂來了。現在也有用“書香門第”來形容知書達禮的讀書人家的。
讀書的好處有好多，於是也就有了許多的讀書會。活動比比皆是，人才層出不窮。說起建議嘛，就是活躍氣氛，激發興趣，在活動中創新，越辦越好！
我2019年10月6日因食管癌手術，手術後躺在病床上，身上插著導管，鼻孔裡插著鼻飼的管子，不能進水。口裡幹得就象是著了🔥火，恨不得扒在江邊喝上半江水，才能解這口中的渴，才能滅了這心頭的🔥火……。這時的我想起了柳宗元的五言絕句《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒山雪。”千山不見鳥飛，萬徑沒有人跡，天地間只有孤獨的漁翁在江雪中垂釣。廣闊寂寥的天地，只有獨釣的孤舟，好一個空靈潔靜絕美的畫世界。我還想起了蘇東坡的《定風波·三月七日》：“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來瀟瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”……我沉浸在美的意境裡，忘記了自己，有著超然物外的感覺……
而這些，還是平時多讀點書好，善莫大焉。
環溪吉峰
書籍是人類進步的階梯，全社會形成閱讀之風是提升全民文化素養的有效手段，大量閱讀對學生智力發展和閱讀能力提高是很有必要的，建設書香家庭、書香校園和書香班級有非常重大的意義。那麼，如何開展書香家庭、書香校園和書香班級建設活動呢？
1、開展讀書活動離不開家長的支持。通過召開家長會或則在家長微信群溝通等方式實現家校有效溝通，對於閱讀的重要性形成共識，動員家長參加學校組織的讀書活動。如果有個別家長積極性不高，可以發揮家長委員會的積極作用，對讀書活動的重要性進行宣傳，幫助學校策劃讀書計劃。
2、制定讀書活動計劃。學校教務處負責制定書香校園工作計劃，以班主任為主，廣泛發動家長制定家庭讀書計劃、班級讀書計劃。
3、廣泛開展各種讀書活動。例如在學校層面由教務處組織開展班級讀書比賽、讀書演講比賽、在老師們中間開展讀書分享活動；在班級內開展手抄報評比、圖書漂流活動、班級讀書分享活動；家校溝通，開展家庭讀書比賽、親子閱讀活動、共讀一本書活動等等，通過開展各種讀書活動，提高學生和家長的閱讀興趣，提高閱讀效果。
讀書好，好讀書，讀好書。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”建設書香校園、書香班級和書香家庭工作意義非凡，是提高全民閱讀能力、提升全民文化素養的重要手段，全社會都應該積極行動起來，形成閱讀高潮。
X射線60945207
營造書香班級，是全面提高學生語文素養的有效舉措，已勿庸置疑。很多城區優秀學校積累了許多寶貴的經驗值得我們借鑑和學習，今天我懷著學習的心態將我校書香班級建設的做法介紹，不當之處敬請指教。
我校自從學校開展了創建書香校園的活動，書的香氣就像花香一樣瀰漫在校園的各個角落，讀書對老師、學生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取知識的陽光和雨露……活動中，進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，提高我校學生語文素養，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園……現將我校的主要做法及效果總結如下：
一、取得統一的思想認識，是建設書香班級的重要前提
隨著各方面學習條件的改善，特別是家長文化素質的日益提高，“讀書”受重視的程度日益加深。無論是校園還是家庭，讀書氣氛已有幾分，這無疑是氣象萬新的春日，照亮了書香建設者前進的道路。如何取得老師、學生、家長三方面統一呢？
1、教師方面，主要是統一認識，統一行動。可通過會議學習、專題討論、日常監督等方式，保證學生有足夠的時間，足夠的機會享受學習，享受閱讀。
2、學生方面，主要是調動學生學習的情緒，激發學生讀書的慾望。例如：①榜樣激勵法，請班中發言大王、寫作之星等酷愛讀書的學生講述自己愛上讀書的經歷，或者講述讀書奇聞軼事等，讓學生在無拘無束的信息接受中，產生閱讀的興趣 ②變通法，主要指作業的完成，如對課內有些作業感到太容易，可以以適量的課外閱讀來代替。由於環境輕鬆、自由，此法很受學生歡迎。 ③體驗成功法，創造機會讓學生在班上交流亮相，體驗到成功的樂趣。
3、家庭方面，主要是提高家長的認識，提高他們對家庭教育重要性的認識，對營造書香家庭重要意義的認識，以贏得堅實的後盾。
二、營造濃厚的書香環境，是建設書香班級的必要條件
1、口號，學生堅持的精神支柱。在營造書香環境的過程中，我們要充分重視口號對全體學生的影響。如“ 我讀書，我快樂，我成長”就作為我校讀書活動的口號進入了學生的心裡，學生每天看一眼，每天念一遍，作用不可小視。
2、教室佈置書香氣。有的在黑板上、教室一角，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，引導學生閱讀、理解、拓寬知識面；背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。“學生園地”刊有關讀書知識及學生製作的讀書小報等。時刻營造出了一種讓學生一進教室就想起讀書的氛圍。
3、建立班級圖書角。為了讓學生有書讀，實現資源共享，活動開始我們號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書1本以上，放到班級的圖書角，由圖書管理員負責圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地方便了學生閒暇時間的閱讀，也為學生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。
4、保證好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，學校以及各班認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，除早讀外還安排學生每天放學到排隊回家半小時是自由閱讀的時間。每週一節的校本課程為學生讀書交流和閱讀指導時間，每週星期一、五是學生借書和還書時間。
三、實施有效的閱讀指導，是建設書香班級的有力保證
（一）培養學生的讀書習慣
1、為學生開出推薦書目。學校根據新課程標準的要求及各年級學生的身心、知識和經驗，每期為不同學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀或購買，有的班級還開展了“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，這樣同學之間互相影響，養成選擇讀好書的習慣。
2、倡導有序閱讀和有效管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，學校在讀書方式的選擇方面儘量考慮到廣大學生的個人喜好，設計出“個人讀書卡”“小組讀書卡”和“書籍讀書卡”三種讀書卡，學生根據自己喜歡和好操作的方式去選擇好讀書卡，開展好一學期的讀書活動，並要求他們按自己的計劃有步驟地讀書。
3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書卡，讓學生採用自己喜歡的方式去讀書，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啟示。
（二）教給學生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。活動中我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在學校宣傳欄裡增設了每週推薦閱讀和每週推薦背誦等欄目，加強對學生讀書內容和方法的指導。還從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。
四、開展廣泛的閱讀活動，是建設書香班級的重要手段
1、開展讀書活動：我校積極組織開展了雷鋒故事會、讀書心得交流會、清明詩歌朗誦會、環保演講競賽主題讀書活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會
江湖江策
創建書香校園，要層層深入。著重說一下書香校園和班級吧。選取一天作為本校的讀書節。有了這個時間節點，一方面是有儀式感，另一方面方便我們按時總結成果。
第一階段，習慣養成。可以開展讀書習慣養成計劃，每天用朋友圈活其他形式打卡，上傳學生的讀書情況。
第二階段，開展活動。經過幾輪讀書習慣養成，便可開展豐富的讀書活動。比如圖書交換，各班圖書角的建立，閱讀主題課程等活動。
第三階段，展示階段。此時可以通過製作手抄報，思維導圖，或者誦讀活動，比如參考央視的《朗讀者》節目，利用校園廣播站進行朗讀活動。
總體來說，讀書活動這三個階段如果全部落實完成，至少要三個學年。班級也可參照以上階段，循序漸進。但一定都需要老師持續跟進，不能佈置完了任務就置之不理。要把活動成效落到實處。
D董小七
關於題主所說如何建立書香家庭，書香校園，書香班級？在這裡，我把“書香”理解為知識，而書籍只是傳遞知識的載體之一，除此之外還有其他豐富多樣的載體可以傳遞知識。
那麼怎麼才能建立起知識在家庭成員之間，在校園師生之間的傳遞，形成濃厚的氛圍呢？我從以下兩個方面談談自己的觀點。
知識輸入：首先要有知識輸入，做到有書可讀，而且考慮到每個人的興趣愛好不同，書籍涉及的範圍要儘量廣泛，家庭裡有書房，校園裡有圖書館，創建讀書的場所。當然除了有藏書量和有讀書的場所之外，還可以有其他載體的知識輸入，這讓我想起還在我上高中的時候，每當臨近期中、期末考試時，學校會組織各個年級去電影院看一場愛國題材的電影。每年清明時節學校都會組織一次全體師生以“重走長征路”為主題的戶外活動，全體師生自帶食物徒步沿著山路到幾十公里外的烈士公墓去掃墓。而且這些成為了我們學校有別與其他學校的特有的學校文化。
知識輸出：閱讀同樣的文字，參與同樣的活動但是個體不同，每個人從中的體會一定也各有千秋，因此知識輸入之後同時應該提供知識輸出的渠道，鼓勵參與的每個人輸出自己對所獲得的知識有怎樣的感受，搭建起互相分享的平臺，思想在互相交流分享甚至激烈的碰撞之後可以得到進一步的昇華，：如分享讀後感、觀後感、知識競賽，演講比賽、辯論賽等等。
子時夜空
我和我班學生一起謀劃了我們班的書香班級建設方案，你可以參考一下，我們計劃安排以下活動。
1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4-5本，學期讀書必達數量為10 本。
2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。
3、建立“讀書心得交流會”，交流會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
4、設置“好書推薦”欄目，每週安排一位同學進行好書推薦，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校後，早讀之前進行誦讀。(每週不少於兩次)，下午上課前也可自由閱讀
5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。
6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。
7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。
家有初中生
書香家庭、書香校園和書香班級的創建，小的說是營造小範圍的閱讀環境，大的看是全民素養提升途徑，是形成全民閱讀的初級階段。
根據我所在學校的實踐，我認為可以這樣嘗試:
1.制定可行的計劃。根據學生家庭成員文化狀況、根據不同年級學生的知識水平、根據不同班級之間的差別，制定出各類切實可行的閱讀計劃，為活動的持續進行理清思路。
2.明確獎勵機制。學校要有書香班級、閱讀之星、書香家庭的獎勵規定，且必須要讓所有學生明確規定，同時，家長委員會可以出面倡議家長獎勵愛閱讀孩子，以獎勵學生為中心，推動書香校園和書香家庭的創建。
3.鼓勵所有老師和家長都參與。在學校有老師做引領，回到家有家長做榜樣，有這樣的優良環境，閱讀會慢慢變成習慣的。
4.搭建平臺，創設展示機會。學校可以不定期舉辦一些與讀書相關的活動，比如詩詞大會、經典永流傳、誰是第101個哈姆雷特等等，給學生和家長展示的機會，給書香家庭、書香班級一個舞臺，相信他們可以揮舞出濃墨淡彩總相宜的美好畫卷。
