疫情期间，为保障学生在家有效学习，“云课堂”发挥了不可替代的作用！随之而来的便是老师的措手不及、家长的束手无助、熊孩子的任性妄为。三者相比之下，可能最让人头疼的还是这帮“熊孩子”了！
其实老师、家长、学生只要做好“三个角色转变”，就可以“征服”这帮“熊孩子”。
一是老师角色的转变。
这场突如其来的疫情改变了老师的角色，一夜之间老师摇身一变成了主播。而且这一变化没有商量余地，也不论年龄性别、颜值才华！
其实要想真正地落实好“停课不停学”的工作，老师们要转变的不仅仅是身份，更重要的是教学理念。老师首先得想办法快速提高自己云课堂的操控能力和授课技巧，要让孩子们在你的课堂上既能学到知识、提升能力，还能在课堂上有一个全新的体验。要想办法让孩子心甘情愿地喜欢上网课，并且做到乐此不疲！
二是家长角色的转变。
云课堂的出现，还有一个最大的转变就是把“家庭”变成了“学堂”，把“家长”变成了“老师”。
这对家长来说真的是一次艰难的挑战！
所以家长首先要意识到自己角色的转变。在这个特殊时期，家长就是孩子临时的老师和班主任，要尽量排除干扰，共克时艰，担当起教育管理孩子的责任，监督孩子按时打卡，按时上课，让孩子学有所获！
三是孩子角色的转变。
最近有不少家长爆料，孩子在家“大闹学堂”。大家可能也有体验，在云课堂的推行过程中，最有挑战的是老师，最无助的是家长，最难管的是学生。其实要想真正落实好“停课不停学”的工作，最关键的是学生自身角色的转变。
我觉得这次直播课的生成、推进，恰恰是改变这帮“熊孩子”的最佳时机。老师和家长们一定要适时引导孩子，让孩子树立起集体观念。让孩子从内心深处意识到自己在网课学习过程中，已经不是一个个体，而是一个集体。
家就是学校，自己就是一个班级。在这个班级里自己既是学生，又是班长，又是学习委员，自己要有能力管理好这个班级。老师和家长也要好好地利用这个机会，培养孩子自我管理的能力和担当的精神。
只要思想不滑坡，办法总比困难多！我相信如果我们能够真正做到“三管齐下”，那么“熊孩子”也一定会有春天的！
“熊孩子”也有春天，正如“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”！
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