人人都渴望赞美，这无可厚非，但我们的努力绝不仅仅为了获得赞美。
每次上课，我都会强调学生把自己平日做的练习，遇到的难题整理好，只要我一来教室就给我，以备我在课中大家做练习或者上自习课时，单独指出你的问题，第一培养学生平时做题时的问题意识，第二老师提前准备后，可以节约时间，誊出更多的时间辅导其他学生。
两周过去了，没有一个同学来问我题目，我很烦躁，作为一个刚刚教书的年纪教师来讲，还是满怀热情希望自己能把自己所学全部传授给学生的。又一次在班里强调了一下，这样做的目的与意义，下课后终于有个学生来问问题吗，我心中一阵惊喜。反正没有其他同学有问题，无所谓时间了。
当我看到学生题目全部空白时，我心中的那阵怒火一下子就窜起来了，但我依旧抑制住自己的火气，轻轻的问学生：“这道题的难点在哪里，是没有读懂题目吗，不知道考点呢，还是不知道答题语言，还是心里很清楚，但是不知道怎么组织答案内容？”学生说：“就是不会做，不知道啥原因。”
我大概知道是怎么回事了，再次克制自己，询问学生：“那这一页的题目都不会，有没有认真分析一下呢，还是仅仅是因为我在班里强调了这一件事，你随便翻开一页题目呢。”学生终于说了实话：“我随便翻了一页题，我没有看，全班没有一个学生来问问他，我来了，我想要你的赞美，想要你在班里夸我。”我很无奈的说：“谢谢你，愿意去尝试，但是请先独立思考，请不要为了赞美而努力。”
孩子们，喜欢被人赞美是人的天性，无论是咿呀学语的孩童，甚或是白发苍苍的老人，都不例外。我们任何时候都有被人肯定与赞美的欲望。但如果我们缺少一份真心的努力，真诚的奋斗，仅仅为了获得赞美不累吗？
在学校里，你们晨读看到我时，大声诵读；你们做值日瞥见我时，认真清理；你们面对我一定会检查的作业，工整书写•••••努力更多的时候是为了被发现，是为了获取赞美，过于忽略自己的本心，而追求外在的鼓励与赞美，试想，如果我们做任何事情，动力都源自于别人的关注，那又能走多远？
实际上，对于学习这件事，无论别人是否认可你的努力，学习仅仅是为了成就你自己的梦想，而不是为了获取关注，不要贪恋赞美，而要真诚的面对，从心里认可努力是为了取悦自己，而非仅仅为了他人的赞美与关注。
我们不否认赞美对自己的正面影响，但是仅仅为了赞美，为了面子，而不是自己进步的需求，设若走出校园后，没有人表扬和赞美你对学习所付出的努力，你就不再努力了吗？
我为了学习，而做的每一份练习，而熬过的每一个黑夜，成就了今天的自己，这对我而言本身就是一种快乐，无论结果是好是坏，我接受我自己，而不是让别人来肯定我，更不会为了别人的肯定而来应付学习。
曾经在网络上读过一篇文章《奴隶是造不出金字塔的》，虽然作者无人可考，但至今仍有很深的印象。在我的意识中，举世闻名的世界建筑奇迹之一金字塔是由古埃及的奴隶们建造的，但文中的两段话却不免引起我的阅读兴趣：
“金字塔的建造者，绝不会是奴隶，而只是一批欢快的自由人”。
“金字塔这么浩大的工程，被建造得那么精细，各个环节被衔接得那么天衣无缝，建造者必定是一批怀有虔诚之心的自由人。难以想象，一群有懈怠行为和对抗思想的奴隶，绝不可能让金字塔的巨石之间连一片小小的刀片都插不进去。”
如果工匠们没有从内心唤起对这一建筑的热爱，没有从内心认可自己，而仅仅将目光投放在人们的注意力身上，久而久之，就会烦躁，甚至放弃。大概这就是工匠精神吧，尊重自己手头的工作，并将它做到极致。对于学习这一件痛苦并快乐的事情，何尝不需要这样一种工匠精神，对学习的努力，源自内心的追去与尊重。
我真的希望，我的孩子们，多一点点真诚，多多关注自己的内心需求，而不仅仅是外界的注意力。我们不仅仅是学生，更是一个个健康的人。
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