其实不爱学习是一个普遍现象，爱不爱学习本质是一个情绪问题，不是意愿问题。学习好不好有很多原因，但是不爱学习一定是情绪问题，从情绪问题入手来解决孩子对于学习的态度。
调查发现，现在孩子不喜欢学习的三种表现中，大概比例为高级：中级：初级为1:8:10，还有一部分为喜欢学习的孩子。
古人有一句话：从善如登，从恶如崩！想要学好就像是登山一样，比较累比较难，如果不想学好，就像山塌一样容易，学习是以知识为载体，来改造思维，从而改造行为、习惯和品格的过程。
我们拿游戏和学习做对比，为什么学习没有游戏那么受人喜欢，游戏能够顺应人，你想要什么游戏就可以给你，我们学会一个知识以后会立马跳到下一个你不会的知识点，也就是逆人性。
调查发现，大部分家长自己当年也不是喜欢学习的，所以孩子不喜欢学习也不应该去责怪。那有的家长会说我现在喜欢学习。
我们分析一下家长为什么现在就喜欢学习，其目的是为了获得更好的技能完成什么任务等等，并不是喜欢学习的快感，不管大家喜不喜欢学习，都要一直保持学习的习惯。
不要把自己的孩子和别人对比，有的家长会给自己的孩子说：别人家孩子没人管也学的好，不仅学得好还会给家长做家务，别人的孩子怎么就那么好，其实孩子的茁壮成长是一个概率问题，你要不要把孩子的成长交给概率是个问题。
有的家长也会说我每天都陪着孩子啊，我陪他去公园、去游乐场等，但是很多家长都只是陪着孩子去，并不参与其中而是在一旁看着。
是孩子在玩儿，我们说的这个全心全意的15分钟是要家长参与到孩子喜欢的事情中去，孩子玩儿什么你就玩儿什么，扮演一个游戏中的角色。
不要怕孩子不懂家里的事情，不要把孩子当做孩子看待，让他们主动参与其中，提升孩子的参与感，家长还可以暴露自己的不懂，这也是培养优良的亲子关系的关键。
不要在孩子学习的时候做别的事情，他学习你也学习，不要织毛衣、看电视、看手机等等让孩子分心的事儿，要孩子自我管理家长就要自我管理。
鼓励要与观察结合才有效果：鼓励得在观察的基础上，鼓励得根据平时表现，鼓励到孩子的心坎儿里去才有效果。
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