合肥寶迅
不要認為“陪寫”作業，就一定會耽誤自家孩子學習！
1. 以教為學，是最高效的學習方法
因為“以教為學”是最高效的學習方法，在接收教學時，人的掌握效率根據情況不同，吸收程度不同，以下是一個平均參考閾值：
聽到的內容10%
看到內容15%
聽到有看到的內容20%
和別人交談時40%
親身體驗時80%
“教的時候”理解度高達“90%”
這並不難解釋，如果你要教別人一個知識點，那麼你自己就得先熟練掌握，否則就得出洋相。
就例如，你希望孩子成為什麼樣的人，首先你就得成為什麼樣的人，以身作則潛移默化的教孩子。
2. 有好氛圍的學習更高效
如果獨立學習能使之更高效，那麼應該大力提倡孩子自學，然而實際情況是，無論國內外都是使用以班級為單位的集體教學。
一個好的氛圍，有管理，有互動，有人引導，能讓孩子學習更高效。
3. 尊重孩子，讓孩子做決定
在這個問題是哪個，無論出現任何情況，但作為父母而言是單方面“我以為”的幫自家孩子作了決定，這就讓孩子少了一次真實的生活體驗。
有人說，對方“心懷不軌”，他們自家孩子學習態度差、學習成績不好、想讓我們孩子幫忙扶正，又或者咱家孩子就想著過去玩。
那麼首先“以教為學”是能促進自家孩子學習的；
其次，我們確實應該尊重自家孩子的選擇，當學習受到對方影響的時候，最直接體驗者是孩子自身，他會感到難受，即便是咱家孩子想過去玩，那麼玩完回來後，他心裡也必然會存在罪惡感、愧疚感。
在這樣的情況下，我們更需要做的是幫助孩子分析他所面對的情況，告訴他選擇去與不去的結果會是什麼，最後把選擇決定權交回給孩子，讓他自己衡量去不去。
我們永遠代替不了孩子活，但我們可以用我們的經驗幫助孩子分析他眼前的狀況，讓他認清現實。
4. 安全問題
比起以上林林總總的利弊，個人更重視的是孩子的安全問題。對方家長是否對兩個孩子能保護周全，這是這個問題裡面最重要的事情。
與其去對方家庭的各種不可控，不如在自家孩子願意與之共同學習的前提下，讓對方孩子來咱們家學習。
淅爸育兒記
君子之交淡如水。不是你同意了讓你兒子陪鄰居家孩子，她就會感激你，人心永遠不足也難測，現在拒絕矛盾反而少。我隔壁鄰居家孩子和樓上一家的孩子同班，因為幫人家接過幾次孩子，最後那家人乾脆自己不送了，早上很早那家孩子就來隔壁敲門了，關鍵別人家剛起床啊。一次也是很早，我等電梯時，看到那孩子奶奶直接把她送到我們那層就走了。隔壁開門沒讓那孩子進，說以後我們自己去，讓你奶奶送你吧，誰知那孩子就像沒聽見一樣，直接進屋了，此後沒過多久隔壁搬家了。
隨風而去Windy
我認為你這樣做事非常正確的！
孩子的學習本身就是一件獨立的事情，如果自己的孩子犧牲時間去陪鄰居的孩子寫作業，那麼這樣做的結果肯定是既耽誤了時間又沒有效果。
我也曾經在教學中遇到過和這名家長類似的情況，當時我給出的建議，就是要果斷的拒絕這種無理的要求，培養孩子獨立的完成作業習慣。
可能鄰居的出發點也是為了讓兩個孩子共同完成作業，起到一個互相監督的作用，但往往這種美好的願望很難實現，兩個孩子由於性格、學習習慣、學習程度的不同，很難做到節奏一致的完成作業，如果強行將兩個孩子放在一起，共同寫作業，最終的結果很有可能會影響到孩子的學習，起到相反的效果！
另外，孩子們自我控制能力比較差，待在一起很容易就出現走神、注意力不集中的情況，長此以往，肯定是不可以的！
我建議這名家長還是要獨自的輔導孩子完成作業比較好，這樣可以有效地監控孩子的學習狀況，做到心中有數。也可以合理的安排自己的時間，充分利用課餘的時間！
說文寫作
我認為，學習是一個人的事，不管對方學習好不好，都不應該一起。自己做完學校的，隨時可以幹別的，不要浪費時間等或者陪。自己的孩子，自己做主。
一個典型的例子，老家一個鄰居，自己弟弟離婚，孩子沒人看，就叫來和自己過，兩個孩子一樣大，結果兩個男孩子，在一起多好玩啊，打打鬧鬧，都不學習，後來侄子實在太差，送走了，自己兒子也沒心思學，打罵，母子成仇，好歹考上一個高中。後悔也沒用啊。
人正心安2020
題主說“鄰居經常叫兒子陪他家孩子寫作業，怕耽誤孩子學習，所以拒絕了”，我在這裡要跟你說，你拒絕得好。
首先，做作業時需要一個安靜的環境。
孩子在一起的時候難免有的時候嘰嘰喳喳，相互說話，控制不住自己。我們在跟孩子打交道的過程中，經常會碰到這樣的情況，即便是學校放學託管的時候，如果老師不在，學生也會相互講話，老師在，他們有時候還會竊竊私語，一轉眼時間就過去了，時間浪費了都不知道，所以最好不要讓學生在一起。
其次，做作業是一個獨立思考的過程。
當然有的人也說碰到不會的，可以討論，但我的前提是你首先要自己思考，自己拿出思路，拿出方法來，如果碰到不會的，可以停頓。我不否認討論可以撞出火花來，說不定一題還可以做出多解，引發思路，但是更多的時候討論會變成一種無休無止的浪費時間的狀況，事實上，後面一種情況比前面出現的幾率更高。
偶爾陪一次或許或以。
那位叫別人家孩子來陪自己孩子的家長，大約是覺得自己家孩子不會做的作業太多，而自己又輔導不了，所以找個人來陪他，不會的時候可以問，如果你的孩子有精力，你願意如此，偶爾去幫個忙，也無可厚非，但是要知道現在孩子普遍來說作業都比較多，可能發現他的學回來自己都忙於應付，再去花經歷去輔導別人難度比較大，最後很有可能兩個孩子作業都做不好。生生地將好學生也拉下了水。
還有的孩子到了一起會偷懶，相互抄作業。那就更不好。
所以你拒絕對方是對的，寧可一開始不拖拖拉拉，讓對方不要對此抱希望，免得兩個孩子真到了一起，學習都沒學好，那就麻煩了。
蘇小妮
女兒預備班也遇到幾個媽媽要跟我一起接送孩子，接送了兩個禮拜我拒絕了，因為我開車去接送或坐其他媽媽車子，早上耽誤時間，我自己送時間算的準，還可以在我車上聽會英語或早飯來不及就車上吃，晚上放學，有些孩子慢，其他幾個一起等，都是時間，預備班作業那麼多，也沒時間跟孩子交流，所以我自己接送，也不差這點油錢，對於孩子學習我還是有要求的，何況馬上青春期，我跟她的交流也很重要，必須我親自接送！
用戶1125218712279
曾經我家小朋友和兩個好朋友約過幾次寫作業，有次約在我家，結果是做兩分鐘聊十多分鐘，小朋友們走後，我跟我家小朋友說以後你們不要約在一起寫作業了，浪費時間。可以各自寫完作業後，再約了開心地玩。我家小朋友沒反對，同意了。
囿囿5
我女兒四年級時，和班上另外兩個同學，也被老師安排每天中午給一個插班生補課，連續補了一個學期。。作為家長我也很無奈。本來中午是孩子們的休息時間啊，拿去給同學補課算什麼事？
不是很帥的老王
鄰居經常叫兒子去陪他家的孩子寫作業，我怕耽誤兒子學習，拒絕了，對於這種事應該如何看待。
1、為何題主認為陪鄰居家的孩子寫作業就是耽誤時間，是因為鄰居家的孩子小嗎，還是兩個人是同齡，如果是一個年級的話，我覺得兩個人在一起學作業是可以的
為什麼覺得陪鄰居家的孩子寫作業一定是耽誤學習呢，可能是相互促進呢，我記得我們小時候的都是幾個孩子一起寫作業，今天在你家明天在我家，大家都是相互監督的寫作業，如果有不會的題目可以相互的探討，我覺得沒有耽誤什麼，反而是促進了寫作業的效率，因為寫完之後可以一起玩耍，並且寫完之後可以相互的檢查，而且因為一起寫就不存在偷懶的現象了，所以很多的時候不是耽誤而是存進的作用。
2、寫作業不一定耽誤學習哦，要辯證的看待
兩個孩子一起寫作業是不是相互耽誤，要看看兩個孩子寫作業的情況，如果一個孩子老說話或者寫作業不認真的話，影響了另外一個孩子的話，這樣的話就不要一起寫了，但是如果兩個孩子都是比較認真的寫，那麼我覺得就不能主動的判斷耽誤孩子的學習，因為很多的時候 就是這樣的一種狀態的，如果鄰居家的孩子比自己家的孩子小，很多的作業都是不會的，需要自己的家的孩子教給他，那麼如果在自己家的孩子完成作業的情況下，我覺得也沒有什麼不可以，因為自己會了才可以給其他人講哦，如果自己都不會那麼很難給其他人講解的。
3、可以詢問一下孩子的意見
這個時候要看看孩子的狀態，還有徵求一下孩子的意見，自己不要主動臆斷不可以，因為畢竟邀請的主體是孩子，要看孩子喜不喜歡去，如果孩子的是喜歡的，那麼就沒有必要阻攔，如果孩子的不喜歡的，那麼也沒有必要強求，另外還要看兩個孩子在一起寫作業之後彼此的成績增長的情況，如果都是上升的趨勢的話，兩個孩子一起寫作業還解放了雙方的家長何樂而不為呢。
親子成長手冊
“鄰居經常叫兒子去陪他家孩子寫作業，我怕耽誤兒子學習，我拒絕了”，你怎麼認為？
如果是我，我也會拒絕。孩子本身注意力就不容易集中，而且還不知道對方孩子的學習習慣是怎樣的。兩個孩子湊在一起，不但對寫作業沒有幫助，而且會帶來負面的影響。
第一，孩子有了夥伴，不能專心寫作業，兩個人在一起打打鬧鬧。導致不能按時完成作業。
第二，可能會互相抄作業，孩子寫作業，身邊有人可以問，他懶得思考。
第三，如果對方孩子的學習習慣和學習心態不好，而且還有一些壞習慣，孩子可能會受到影響。
第四，不同的家庭環境養育不同性格的孩子，偶爾在一起玩，大家都很開心。如果長期在一個封閉的房間裡相處，難免有矛盾發生。
當遇到鄰居邀請孩子和他家孩子一起寫作業時，可以委婉拒絕，說孩子的功課比較多，家長要輔導孩子做功課。等孩子把作業寫完了，大家可以一起玩。如果是做不出來的難題，可以再拿出來一起討論。
現在孩子的學習負擔重，更需要家長從旁引導，如何提高孩子的學習效率，讓孩子管理好自己的時間。如果放任孩子和同齡人在一起，他很容易受到來自同齡人的影響，尤其是負面的，這樣，可能家長花很長時間才建立起來的學習習慣會毀於一旦，這樣對於家長和孩子來說，都是不小的損失。所以鄰里之間，孩子們的學習就不要往一塊湊了，特別是在小學階段，孩子學習習慣的培養期間。
單獨寫作業有以下幾個好處：
一、安靜的學習環境，沒有外界的干擾，更容易讓孩子集中精神，把心放在作業上。
二、有助於養成獨立思想的習慣。當孩子遇到難題時，身邊沒有商量的夥伴，他能獨立思考。
三、有助於孩子養成良好的學習習慣，提高學習的效率。孩子在家寫作業，在家長的引導下，按學習計劃嚴格執行，更容易養成良好的學習習慣，提高學習效率。
當然，如果孩子是大孩子了，而且學習習慣保持得不錯，孩子本身有強烈的意願想和小夥伴一起寫作業，那麼家長也要尊重孩子的意見。可以邀請對方到自己家來寫作業，這樣，家長也方便監督管理。如果對鄰居不是很瞭解，是堅決不能同意孩子去鄰居家寫作業的。
我是程俊，教育領域創作者。分享養育孩子的快樂與煩惱，謝謝大家的關注留言與轉發。
