壐孖
或许我曾经就是楼主说的那种人，初高中几乎没背过单词，没怎么好好学过语文，这两门却经常拿年级第一名。英语语文最重要的就是积累，我来说一下我的想法：
1.强大的基础：阅读与背诵
我生活在一个小城市，4岁开始学英语，也就是从2001年开始，虽然当时学的什么到后面都不记得了，但当时也背了很多课文，英语对我来说已经不是陌生的事物了；而谈起语文，我从小学就开始背《论语》、古诗，从小就非常喜欢看书，这些积累让我变得对语文特别敏感，记忆力也变得很好了。
2.上课的效率：认真与高效
通过短短的45分钟上课时间，我可以记住老师讲的单词、语法，下课之后只需要做作业就足够了；语文古文、古诗需要背诵，但别人背一首古诗的时间，我能背3首，上课的时候老师讲的古文语法，我也可以当堂记下来。
3.课后的积累：丰富与提高
我虽然不怎么背课本上的英语单词，但我会背诵更高级别的英语课文，比如《新概念英语》的文章。还会阅读英文原版，比如《哈利波特》系列，每晚都听着《新概念英语》的磁带睡觉；语文方面，我会继续背很多课外的文言文，比如《别赋》、《笠翁对韵》等。除此之外，大量阅读课外书，我每晚睡前必读！
英语和语文的学习不能仅仅停留在课本上，需要融入你的生活里。以上就是我学习英语与语文的方法，希望可以对您的问题有所帮助！
君影Sunny
我上学时期成绩算好的，初中时候除了语文和政治其他都非常好，理科是靠理解学的基本不花额外的时间。
历史每次都考第一，但是除了课本我连练习册和试卷都可以不买，历史老师特批的。历史也不花时间。
英语150分我能考140多，没几个能考过我的，但是英语我真不会，之所以考的很高完全是因为在英语上花的时间多，
我在小学的时候就学英语，6年级换了一个私立学校，但是只有几个人需要参加小升初英语考试，全校的英语老师只教我们几个学生又重新学了一遍。到初中后分到没学过英语的班级，又学了一遍基础英语。学了这么多次，就有语感了，题目读一遍就知道选哪个，也因此忽视了语法，我英语虽然考的好但是完全不懂语法。
因为不懂语法，到后期就比较吃力，但是我很早就开始做笔记，后面英语还是很好的原因就是靠笔记。
考的高并不一定学的好，学的好的是真的不需要花多少时间。上高中时候同学都是各个学校最好的学生，大多数都是这样的。很少有人所有学科都花时间。往往是学的越差花的时间越多。
一只大鸽子
我觉得自己应该是最有资格答这个题的人了。
我是以高考状元的身份进入北大的。以数学为例，我数学满分的高考成绩不是偶然，怎么做到的呢？
在高二下学期，我的数学只是135的水平，高三一轮复习发现自己有一些知识漏洞，便想着把教材重新过一遍。我是真的逐字逐句把教材上的公式定理重新证明一遍，神奇的事情发生了，高三我的数学非满分的次数不到三次！以前觉得很难的压轴题，现在把知识拆解出来，非常简单。我对数学的痴迷，可能也是从那时候开始的。北大毕业后，我就一直从事数学教育15年，到现在依然保持每天刷五套模拟卷的习惯，都是五六十分钟，满分结束。
我觉得我的成绩不是天分得来的，而是扎实和坚持。
孩子的高中数学有什么难题可以来问我哦！
北大振宇数学
可以说靠刷题提高成绩的学生，学习起来都是事倍功半，而没有刻意去刷题，学习成绩一直都好的学生，学习起来是事半功倍。
我初中的时候有两件事给我的启发特别深。
初三的时候，我姐的同学留级和我同班。为了取得一个好成绩，她每天到校后，除了上厕所，都在教室里不停地做题。下课同学们都在玩她都在忙着做题，但最终的考试成绩却不尽如人意
那阵我就在想，不是说“勤能补拙”吗。她这么勤奋地学习，怎就考不上一个好成绩呢？
我的另一个同学，特别喜欢玩，一下课教室里就不见她踪影了。她早就跑到外面和同学不是聊天，就是和同学互相追逐打闹。在学习上也不怎么下功夫，但每次考试成绩都是班里的前几名。
我对这位同学进行了观察，我发现她上课听讲特别认真，总能跟着老师的节奏走，并能积极回答老师的提问。
这两位同学，让我明白了，学习成绩和刷题的数量没有多大关系，重要的是思考。学生的学习成绩和学生，在学习过程中听课习惯、思考的广度、深度、灵活度以及学生能否及时归纳总结有很大的关系。
养成了良好的听课习惯，让他们用很少的时间，就能收到良好的学习效果。
没有刻意刷题，但学习成绩一直都好的学生，他们都有着良好的听课习惯。课堂上他们总能跟着老师讲课的节奏，或思考、或交流，或归纳、会总结，或能大胆地提出自己的不同见解。这样他们就会用很少的时间，搞明白知识之间的内在联系，会大大提高他们做题的速度。
在教学中，我们也经常发现，某个学生这节课认真听讲，作业的准确率就高。如果上课思想开小差，没有认真听讲，作业的准确率就不是很高。天天坚持认真听讲比作100道题都强。良好的听课习惯，会让学生在短时内提高学习效率。
养成了深度思考的习惯，才会让他们事半功倍，大大提高了学习效率。
学习伴随着思考。在刷题中，如果只为刷题而刷题，而没有总结规律，没有找到知识间的内在联系，不会进行分类整理，不会从这个知识点联想到另一个知识点。这样的思维状态，就是刷多少题都没有作用。
要想提高考试成绩，就要提高刷题的质量。就要在刷题的过程中养成深度的思考的习惯，凡是题目所涉及到的知识点，都要搞明白，理解透彻。
同时还要从不同的角度，找到知识与知识的内在联系，找到解题的不同方法，并及时进行归纳总结，分类整理。这样做一道题，就相当于做十道题。这样刷题才能大大提高学习的效。
结束语：学生学习成绩的好坏，和刷题的数量没有多大关系，但和学生的听课习惯、思考的深度、广度、灵度性，以及学生能否及时归纳总结有很大的关系。
木爻木大说教育
看了下面很多回答想吐，对我最大刺激的是小学学霸，我觉得他水平也就那样可每次市里面数学比赛他都可进前三我只可以十几名，我那时候上重点中学是有名额的我们学校小只有一个，只能选拔考试，结果他又是脱颖而出，如愿而去，当时没有妒忌只有佩服，自己没本事就只能认栽，二十多年后，我的另一个同学当了小学老师和我们的小学数学老师有了联系老师无意中说出了真相，从三年级开始他就帮那个学霸辅导奥数，他居然还说我们几个没有学过奥数能够考到十几名很有天赋了，听到这个我胸口像被敲了一锤子。本来我和学霸是挚友，后来再也不联系了，我痛恨的是我们小学时期最最要好他居然隐瞒了我这么久，老师也不再去看她了。学霸大学毕业后去了外地工作，收入尚可，大概也就是我的十分之一，本来我还帮助它照顾他的父母现在他找我我基本不理会。去年同学群里老师还在说他是她的骄傲我憋不住了跳出来说出了真相。老师再也不发声了。
拉下脸
看了大家的回答，我来提一点自己的意见。
我高中的时候学校是省内的重点学校，而我所在的班级也是学校的重点班。当年我们班高考的时候一本上线率接近100%，考得最差的也上了三本，不过最后的那几位好像都再次补习了，考上清华大学的5人（我们是理科班的），其余的考上国内重点大学的也很多，我们班勉强可以算是尖子生的班级吧。
我主要想说说我们班其中一位有资格参加清华自主招生考试的学霸。那位学霸可能就是你说的这种在我们看来他经常去网吧打游戏，然后下课就跑，经常不在教室看书自习的人。曾经我们也是一度这样觉得的。
但是后来，听他的同宿舍的舍友说，其实根本不是这样的。他其实是在宿舍看书，大家都在教室看，但是他却回宿舍看。而且，他还习惯半夜打电筒看。是的， 学校关灯以后他就打电筒在床上看书。
我们这才知道，其实学霸不是不看书，学霸也很努力的，不要以为学霸就可以每天不刷题，不看书，不背书。所谓的天赋异禀的人，确实是存在的。但是如果一个人成绩很好，又不看书不努力学习，这多半是不可能的。
我所在的班级，可以说平均学习成绩是很好的，但是高三那一整年，我们班几乎有大半的同学中午是从来不回宿舍午休的，吃完饭就直接回教室看书，看累了就在桌子上眯一会。晚上宿舍关灯以后，打电筒看书的同学也很多。
可以说，虽然是重点班，学习成绩也不错，但是我们班同学花在学习上面的时间比普通班的学生多得多。而我们的班主任，从他多年带出来的班级学生，考上清华大学的就不少于30个，其他重点大学的也很多。
我们班主任跟我们强调的就是勤能补拙，我们要跟时间赛跑。所以，不要总以为成绩好的人学什么都简单，学什么都快，那是大家都没有看到别人的付出。其实，大家都是一样的， 都要刷题，都要背书。就算我们比不上别人聪明， 我们去努力了， 比学霸也不会差很多。
如果觉得对的话，给个赞支持一下呦～谢谢😜
他山之教育
我曾经也以为通过多做课外题可以提高成绩，于是买了各种辅导书，可是做来做去也没有什么效果，反而把自己弄得很疲惫。后来大概从高二开始我转换了一下学习方法，课外题一律不做了，只认真做好老师布置的作业，其余时间用来复习笔记和总结错题，一段时间够成绩竟然奇迹般地上去了，并且越来越好。所以题也不是做的越多越好，重要的是要做好复习和总结，查漏补缺。
白日清辉
成功从来没有捷径 努力的意义是让成功多了一种可能
为什么成绩特别好的人都没有刻意去刷过很多题，也没有刻意去背过单词、文言实虚词等等，但是成绩一直都好？我想说这只是你没有看见而已，不可否认，这世界上存在少部分的天才，但大多数都是平凡如你我，大多数人都是通过自己的勤奋努力来实现自我价值的。不努力 ，就算天资聪颖也不一定能走得很远。
记得我读初中的时候，有一个同桌，特别聪明，每次考试班里数一数二。自习课经常跟同学去打篮球，上课有时候也不听，偶尔还在课上公然睡觉，老师也不会说他。大家都觉得这个人怎么这么聪明，就算不听课，也能考得这么好。我一直也很疑惑，明明自己比他努力这么多，却考不过他，心里也有点小小的不服气。
但是后来无意中我才了解到，他根本不是不学习，他只是在同学面前不学习，给我们造成一点都不努力的假象，当然这也不是他故意的。他妈妈是英语老师，每天放学后除了让他完成老师布置的作业，还要预习好第二天的课程，也时不时地给他补课开小灶，有时候上课睡觉根本不是他不愿意听，而是他都会了，而且前一天晚上都会学习得比较晚，所以在不影响进度的情况下他就有选择性地补觉了，而我们看到的却只是他一个好学生居然上课睡觉，老师也不管他，却看不见他在背后的努力。
而我们大部分的同学表面上看起来很努力，上课认真做笔记，甚至大部分的时间都用来记笔记，很少真正记到自己的大脑里，我们总是沉醉于这种自我努力的感动。一回到家，却被各种琐事、电视剧、音乐、小说等迷了眼，别人在背后拼命努力，而我们却在拼命消遣。美其名曰不能死读书，最看不惯死读书，但应试教育下会答题的人才能拿到那把通往高等学府的金钥匙啊。
我认识一对双胞胎姐妹，小学初中两个人的成绩都差不多，班级中等。但到了高中以后，两个人开始慢慢拉开距离，后来考得大学不一样，工作也不一样。姐姐考上了一本，读了金融管理，出来以后在大城市的银行工作，嫁给了一个有钱人。妹妹勉强考了一个三本，毕业后在老家的一家工厂型外贸公司里做业务员。从上学时形影不离的两人，到现在一年也见不上两面。很难界定她们俩实际上谁过得比较好？但在我们世俗人眼里，无疑姐姐书读的好，工作嫁人都有了优势。
而这个姐姐平时跟妹妹形影不离，她们之间学习的距离是怎么拉开来的呢？姐姐特别用功，平时去亲戚家吃饭做客，随手都会拿着一个小本子，这个小本子里记满了英语单词，一有空隙她就拿出来背单词。而妹妹不大喜欢这样的“形式主义”，也怕亲戚朋友笑话，怕人家说这么用功呢，书也没见得读的有多好。所以妹妹出去就把自己打扮得漂漂亮亮的，姐姐出门就带个口袋作业本。
平常学习姐姐很喜欢钻研，有不会的题目就一头扎进去，直到解出来了才罢休，妹妹一般都是看姐姐做好了，问她怎么做，姐姐自然也会告诉她，但久而久之，她就比姐姐少了很多自己思考的东西，她喜欢拿来主义，她觉得差不多就行。
慢慢地人与人之间的差距就会慢慢显现，因为认知不同，三观不同，喜欢的东西也不同，生活上的方式、习惯就会慢慢发生变化，智力各方面都差不多的两人就在不知不觉间拉开了距离。
我想说这就是努力的意义，如果你想努力什么时候都不会太晚，努力的意义大于一切。如果你觉得你努力了，却没有什么结果，那是因为你还不够努力，或者别人比你更努力！
为什么成绩特别好的人看起来都不怎么用功，而有些学习特别用功的人成绩却平平？那是因为很多学霸都在背后默默地努力，而你并不知晓；而看起来特别用功成绩却平平的人，大概是用错了方法，或者常年沉浸在自我努力的感动中，实际上并没有什么效果。
很多事情并不会像我们表面上看到的那样，我们就去怀疑努力是否有用？努力一定是有用的，只要你真心地去努力。凡事也不要太注重结果，你只管努力，剩下的交给时间......时间会治愈一切，也会给你最好的答案。任何时候，我们都不要对生活失去信心，相信努力的意义。毕竟把一手烂牌打成好牌也是一种能力！
陈子墨：曾做过外贸、会计、半路出家的媒体人。左手文字，右手工作，有生之年想把遇到的人见过的事统统记下来。
子墨书坊
学习不是一个轻松的过程，不论哪个阶段，小学，初中，高中。你所说的看上去没有做过很多题，只是看上去而已。其实，在学生达到优秀之前他已经做过了很多的努力 刷过了无数的习题。😁😁😁语文，英语这类学科，成绩上去后，只要保持一个学习，一般不会有太多的降幅，当然这类学科提分也很费劲。
我自己孩子今年四年级了，每天学校作业一个小时完成后，专门布置了家庭作业。一页数学a4试卷，20个数学计算题，一篇语文阅读，一页英语字帖，英语或者语文朗读15分钟。这些作业认真完成90分钟可以完成，一般晚饭后七点左右开始，八点半完成，每天如此。开始她磨蹭到九点多完成，随着时间速度和正确率都上来了。学校里英语听写，自九月开学以来每天全对，语文课文背诵，默写，生字经常收到老师表扬，数学作业都是A.孩子现在特别感谢我这个安排，每天特别高兴的做这个额外的家庭作业。😂😂😂😂
小学都是如此了，何况初高中。我的一个学生初三英语110分以上(满分120)，就喜欢读英语小说书虫系列，英语作业完成了就是读书，喜欢的段落都背下来。你看，英文小说都能读下来，考试中的阅读理解对她来说太简单，就像1+1等于2。老师让分享学习方法，她就说英语简单，看看说就好了。班里同学哭晕，看英文小说，你逗我玩呢？😭😭😭
我是肖老师，专注中高考英语，希望我的回答对你有些帮助。
肖老师英语课堂
这种学生确实存在，而且不少，仔细分析一下，其实很简单，你也可以做到。
我上小学时的一个同学就是这种情况，经常出入当时的游戏厅，打游戏机也是一把好手，只要有新出的游戏，他都会去玩，而且玩的还挺好，一个游戏币能玩很久的那种人。
而且一直到高中都是这种不爱学习的样子，不过高考考上的是北大，在我们那边也算是个创奇吧。
他就有一个主要的特点，就是该学习的时候就是学习，该玩的时候就是玩，两者分的可清楚。
玩的多的孩子，成绩还能好，那肯定和学生的学习方法和家庭教育分不开的。
好的学习方法让孩子学习起来很轻松
老师经常说的，课前要预习，课后要复习，不懂要问，上课听讲要专心，写作业要认真，简单的几句话，能做到的有多少，能做到这些的成绩都不会差，每次老师上课讲的东西都是要备课的，这样讲课的时候才能得心应手，同样，学生要是课前能预习，上课时有针对性的去听，课后及时复习，遇到不会的就问，作业按时完成，成绩想不好都难。
再说家庭教育，
孩子除了在学校就是在家里，所以家庭教育也很重要
当孩子取得成绩时你是说“你真聪明！”还是“你真棒，通过努力取得了好成绩”？
当孩子考的成绩不理想 时候，你是说“笨死了”还是“孩子，过来，咱一块分析分析问题出在哪了”？
别看父母的简单两句话，对孩子的影响很大的，好的鼓励方式能使孩子继续加油，不正确的鼓励方式会让孩子自满、自负，不思进取。
学生成绩好，离不开好的学习方法和好的家庭教育！
