伊帆小妞
先從編制老師說起，老師的工資不是全國統一的，即使是同一個省份的，不同市的工資也不一樣的，如果是經濟發達的地區，同等級別的老師，普遍比一般發達地區要高個好幾百，甚至一千多元。
我在的一個小縣城，如果是剛剛考試編制的教師，可能會低一點，這個先不說。一般編制教師都是在3000以上，如果是教齡高的教師，工資基本都是4000+了，甚至5000的都有。
老師暑假和寒假還有避暑和取暖費。教師的工資上漲很快，國家對教育也是越來越重視，工資幾年會漲一次，每次也不多。教師這個職位只要考試上編制，基本衣食無憂，工作穩定，是一個讓人羨慕的職業非常體面，考試教師編制的難度也會越來越高。
合同制代課老師工資比較低，沒辦法，這個不討論。
還有一種是私立學校的老師，這類老師相對編制老師工作量要大，但是收入會高不少，一般5000以上。這個會和升學率、成績掛鉤，私立學校收費高，教學質量也有保證，不然很難招到學生，這點教師也要有保證，會高薪挖好的老師，老師在當地一般都是高收入人群。
還有暑假和寒假能自己開辦補習班或者去補習班上課，一個假期掙個八千五千的，也不少的。這點編制老師很羨慕，教育局有規定的，是不能外出補習或者開補習班的，私立教師就會沒有限制的。
工業互聯網
有人說未來教師會成為高收入人群，待遇即將上調，
百年大計，教育為本。國家越來越重視教育的發展，不斷地出臺政策提高教師的待遇。
至於未來教師會不會成為高收入人群，我認為還是要理性地看待。
因為教育固然重要，但是是不是其他的行業就不重要了呢？公務員、軍人、醫生、工人……社會分工不同，每個人在自己的行業裡都為社會做著各自的貢獻。因此，社會各個行業之間，應該一視同仁，公平對待，沒有高低貴賤之分。所以，不斷地提升教師的待遇是毫無疑問的事情，但是想要讓教師的收入過高，和別的行業拉開較大的差距，顯然是不現實的。
三尺講臺一路行吟
關於教師工資問題，社會已經討論20多年了，但仍然存在偏低或者說不落實的問題，有人很悲觀，認為"狼"不會來，甚至為此編了謎語，謎面是“教師加工資(打一家用電器)"，謎底是“美的空調"。
但是，從世界範圍看，教師工資都是比較高的，而且中國已經步入中高收入社會，有條件有能力落實上世紀《教師法》中“不低於或者高於"的規定。
只有真正落實教師待遇，才能吸引更多優秀人才從事教師職業，教育才可能步入良性循環，更好地為經濟社會發展服務。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們要做樂觀主義者。
老韓閒聊
你說的未來是什麼時候？
第一，這個未來太遠了，太遠了。教師的工資不低於當地公務員工資，這個目前還沒全面完成。
第二，老師這個行業註定不會高工資。跟基本工資，補貼，績效有關，除非績效提成30000。
第三，教師職稱問題，一個普通老師高工資，那職稱工資的人呢？那會有多高啊。我選擇了教師，就沒指望過工資會有多高。
承諾是小孩子說的謊
教師不僅要提高待遇，還要配備秘書，私人飛機，身體保健師，會計師，廚師，這樣他們才會好好教書育人！
秋宜聲
職稱已經嚴重阻礙年輕教師的工作積極性！
我認為教師職稱可以套用公務員工資實行辦法，公務員現在實行如果不能正常升職，但工資待遇滿10年自然晉升副科級工資待遇，滿20年自然晉升正科級工資待遇，以此類推。教師工資也可以這樣，職稱可以不取消，但工資待遇滿多少年要自然晉升，這樣既不損害領導們和已經晉級高級職稱人的利益，還可以提高不能正常晉職稱教師的積極性，弱化職稱作用，最後讓職稱退出歷史舞臺。
齊魯新聞網
每到寒暑假，網絡媒體吵的紛紛揚揚的不過於“教師有償補課了”。話說教師有償補課確實是存在的一種想象，但是不要少數教育敗類而否定全體教師。前不久召開的“要落實教師人均工資不低於公務員人均工資”會議，成為人們飯後熱門話題，今天就一話題談談網友的看法。
對教師漲薪的一事，縱觀眾多網友的評論，支持者佔少數，而反對者佔多數。通過分析網友的評論內容，可以看出，支持者一般是教師，而反對者以廣大務工人員居多。現在有個疑問，落實教師漲工資由於反對者頗多，是不是就不應該漲了？縱觀網友的評論，反對者中持"嫌教師工資低者可以不幹“觀點的人較多，發出這種觀點的人，實際上是一種不理智的想法，說明白點，是一種”酸葡萄“的一種心理在作怪。話說回來，反對給教師漲工資的人，首先他肯定不是教師，而贊成給教師漲工資的確不一定是廣大教職員工。誰提到給教師加薪誰就要捱罵，說明教師的隊伍中確實存一些問題，令部分老百姓深惡痛絕，但是不要以為這隊伍中的一小部分人有問題而對這個群體全盤否定！其實在這個隊伍中，大部分基層的工資少得可憐。人們談論工資的高低都是以一定人群作參照物的，受過高等教育的和沒有受過高等教育的本身群體就不同，不同職業之間不能簡單的比較，有的職業從事的是腦力勞動，有的職業從事是體力勞動，但是不管從事什麼職業，都是社會需要的，都在為社會作貢獻。
據基層教師反應，一直以來由於部分人的反對，教師獎金沒有了，過年過節該正常發放的禮品單位不敢發了。可是國家在給在城務工人員提高最低工資標準時，卻沒有反對呢？為什麼要提高教師待遇時，有的人就覺得憤憤不平:教師工資已經很高了，還漲工資，那我們該怎麼辦？這其實是一種狹隘心理。持“教師嫌工資低可以不幹”其實是一種“酸葡萄心理”。
提高教師待遇、遏制教育腐敗、提升教師整體素質，也是一項重大利好的民生工程！若給教師漲工資，你會怎麼看呢？
有點二又很有趣
教師就應該以教書育人為己任，不要一天到晚喊著錢錢錢現在社會風氣下滑，難道教師沒有責任嗎
陳一飛一一一
鏡中花，水中月。教師在可見的未來三五年時間內不可能成為高收入職業，體制累積的弊端不可能很快革除理順，甚至較大幅度提高教師收入的基本的社會共識都還很難達成。不過教師收入會有所提高，教師的生活質量會得到逐步提高，但與高收入仍然有很大差距，達到全國平均水平那已經很樂觀了。
陸是一
我們這裡很多三十多歲的老師開寶馬奔馳奧迪凱迪拉克，但是再看看偏遠山區的老師……！
